Тема: ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

Тема: Дорожные знаки

Цели деятельности учителя:

Обучающие: создать условия для организации и проведения повторения с учащимися правил дорожного движения; закрепления умения правильно переходить дорогу; актуализации знаний о сигналах светофора, деятельности регулировщика, дорожных знаках.

Развивающие: способствовать формированию и развитию целостности восприятия дорожной среды, развитию речи, внимания, памяти учащихся; добиваться понимания, осознания и осмысления дорожных знаков.

Воспитательные: содействовать воспитанию дисциплинированности в соблюдении правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах, правильного поведения в общественных местах, желания прийти на помощь.

Оборудование: карточки с заданиями, с дорожными знаками, красного, жёлтого, зелёного цветов; таблицы с дорожными знаками; выставка детских работ.

Сценарий урока

I. Актуализация опорных знаний.

– Сегодня мы продолжим работу по изучению правил безопасного поведения на дорогах. Вспомним, что узнали на прошлом уроке.

– Как нужно ходить по тротуару?

– Какие правила нужно соблюдать, когда ждёшь автобус или троллейбус?

– Что нужно сделать, если увидишь в транспорте чужие вещи?

Учащимся раздаются листки с вопросами.

Тест «“Да” или “Нет”»

– Правда, что у светофора 4 сигнала? (Нет.)

– Ты переходишь дорогу на красный сигнал? (Нет.)

– Это правда, что дорожные знаки установлены для украшения дороги? (Нет.)

– Говорят, что ты катаешься на лыжах во дворе? (Нет.)

– Правда, что островок безопасности предназначен для игры? (Нет.)

– Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда? (Нет.)

– А знаешь ли ты, что тротуар – это дорога для машин? (Нет.)

– КамАЗ – это машина для перевозки пассажиров? (Нет.)

– Говорят, что, торопясь на уроки, ты быстро перебегаешь дорогу. Это правда? (Нет.)

II. Сообщение темы и цели урока.

Правил дорожных на свете немало,

Все бы их знать нам не мешало.

Но основные из правил движения

Надо знать как таблицу умножения!

– Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

– Правильно, мы вспомним всё, что знаем о правилах безопасного движения на дороге, поговорим о главных помощниках на дороге – светофоре и дорожных знаках. Я надеюсь, что вы будете внимательно слушать и запоминать.

III. Повторение изученного материала.

1. Проверка знаний о светофоре.

– Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Сегодня вам нужно быть очень внимательными. Мы отправляемся с вами в гости, а к кому, узнаете, разгадав загадку:

• стою с краю улицы, в длинном сапоге,

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогаю улицу людям перейти. (Светофор.)

– Да, ваши знания и умения будет проверять Светофорик. Готовы ли вы к этим испытаниям?

– А вы знаете, что означают цвета у него? (Ответы учащихся.)

– А сейчас послушайте немного из истории о светофоре.

Своё происхождение они ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такие семафоры были установлены более ста лет назад в Лондоне. В 1929 году в Москве был установлен первый в нашей стране светофор. Он представлял собой круг, разделённый на три сектора: красный, жёлтый и зелёный. По кругу, как по циферблату часов, двигалась стрелка. Зайдёт стрелка на красный свет – движение запрещено, зайдёт на жёлтый – надо подождать, пока стрелка не перейдёт на зелёный, означающий, что путь свободен. Управлял всем этим специально приставленный человек. Через несколько лет человека заменило электричество.

2. Игровое задание «Подумай и покажи».

– В стихах потерялись цвета, и вы должны их показать.

Учащиеся поднимают кружочки нужных цветов.

а) На светофоре… (красный) свет!

Для перехода нет пути,

сейчас никак нельзя идти!

б) Пусть запомнят дети твердо:

верно поступает тот,

кто лишь при… (зеленом) свете

через улицу пройдет.

в) Будь внимателен в пути:

влево, вправо посмотри,

ничего опасней нет,

чем бежать на… (красный) свет.

г) Иди вперед! Порядок знаешь.

На мостовой не пострадаешь,

(Зеленый)… свет нам говорит:

«Проходите, путь открыт».

д) … (Желтый) свет – предупреждение,

жду сигнала для движения!

е) Встал на пост… (зеленый) братец,

улыбаясь, говорит:

«Вот теперь стоять вам хватит,

Проходите, путь открыт»!

IV. Изучение нового материала.

1. Для чего нужны дорожные знаки.

Беседа.

– Посмотрите: перед нами улица. По ней движутся транспорт и пешеходы. Наша школа находится рядом с большой проезжей дорогой. Если мы внимательно прислушаемся, то услышим гул движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Рядом с проезжей частью проложена дорога для пешеходов – тротуар, и никто никому не мешает. А знаете почему? (Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.)

– Действительно, чтобы спокойно переходить улицу, надо знать правила дорожного движения.

– Где движется транспорт? (По проезжей части.)

– Как называется место пересечения улиц? (Перекрёсток.)

– Что служит для движения пешеходов? (Тротуар.)

– Как надо двигаться по тротуару? (Придерживаясь правой стороны.)

– А можно ли пешеходам ходить по проезжей части? Почему?

– А что помогает безопасно двигаться по улице как транспорту, так и пешеходам? (Дорожные знаки и светофор.)

– А где устанавливают дорожные знаки? (Их устанавливают там, где этого требует обстановка, они дают много добрых советов, предупреждают об опасности.)

– Нужно ли знать дорожные знаки? (Безусловно, ведь некоторые из них адресованы только пешеходам. Но и для водителей тоже есть много знаков.)

– А кем на дороге являемся мы?

• Если ты идёшь по тротуару, то ты… (пешеход).

• Если ты едешь в автобусе или машине, то ты… (пассажир).

• Если ты едешь на велосипеде, то ты… (водитель).

– Итак, мы можем быть как пешеходами, так и водителями, поэтому необходимо знать дорожные знаки.

– Для чего нужны дорожные знаки?

В давние времена, когда не было машин, а первый автомобиль появился в 1885 году на улицах немецкого города Нейштадт, по улицам ездили и ходили, кому куда захочется. О правилах движения и понятия не имели: ни правой, ни левой стороны не признавали. А улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, троллейбусами, трамваями. Беспорядок на улицах сделал бы жизнь трудной и опасной, машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали бы к больным, пожарные – на пожар. Чтобы беспорядка не было, составлены правила уличного движения – законы улиц и дорог. Водитель должен знать, что его ждёт впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека и чтобы они были понятны и русскому и иностранному туристу.

– А о каких знаках вы можете рассказать?

Физкультминутка на внимание

– Я задаю вопросы, а вы показываете движениями. Будьте внимательны.

1. Как живете?

2. Через дорогу как идете?

3. Как на красный свет бежите?

4. А на зеленый свет стоите?

5. На дорогах как шалите?

6. На желтый свет опять бежите?

7. Как по «зебре» вы идете?

8. Как в транспорте шум создаете?

– дорожные знаки предупреждают пешеходов и водителей о возможной опасности (например, о том, что скользкая дорога, что идут дорожные работы, и прочие опасности), запрещают проезд, обгон, выезд, ограничивают скорость движения, указывают место разворота и стоянки транспорта. (Учитель указкой показывает дорожные знаки.)

Дорожные знаки применяются во всех странах мира, и водители транспорта, приезжая в другую страну, без знания языка, понимают обозначения на дорожных знаках этой страны и могут вести транспорт по незнакомым дорогам.

2. Группы дорожных знаков.

Беседа.

– Ребята, когда вы вырастете, тоже станете водить транспорт. Знания о дорожных знаках вам пригодятся не только сегодня как пешеходам, но и в будущей вашей жизни. Знаки бывают разные. Вспомним, что знаки есть предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

– Давайте попробуем отгадать загадки о дорожных знаках и показать их:

– Правильно, вы отгадали все знаки. Что у них общего? (Они круглые, красного цвета и они запрещающие.) Как вы думаете, почему запрещающие знаки красные? Что символизирует красный цвет?

– а вот теще загадка:

• В голубом иду я в круге,

и понятно всей округе,

Если вдуматься немножко – …

(Пешеходная дорожка.)

Работа по учебнику (с. 14–16).

– Прочитайте.

– Внимательно рассмотрите все дорожные знаки.

– На какие группы делятся дорожные знаки?

– Каково назначение каждой группы знаков?

– Какую форму и цвет имеют предупреждающие знаки? (Периметр треугольника красного цвета.)

– Найдите их на доске.

– Что скажете о запрещающих знаках? (Изображение нарисовано внутри красного круга.)

– Найдите их.

– Что означают знаки стрелок внутри синего круга? (Это предписывающие знаки.)

– Назовите знаки сервиса. (Телефон, автозаправочная станция, столовая, больница, гостиница.)

– А что это за знаки: синий цвет, форма квадратная или прямоугольная? (Информационно-указательные знаки.)

– Назовите информационно-указательные знаки.

Работа в рабочей тетради (задание № 1, с. 8).

– Прочитайте задание.

– Наклейте дорожные знаки на соответствующие места.

– Подпишите каждую группу знаков.

– Проверьте.

Игровое задание «Да – нет».

– Положите перед собой карточки. Прочитайте утверждения. Если считаете, что оно верно – обведите в кружок ответ «Да». Если неверно, то обведите в кружок ответ «Нет».

• Дорожные знаки разные в каждой стране.

Да. Нет.

• Предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой.

Да. Нет.

• Запрещающие знаки представляют собой синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками.

Да. Нет.

• Сервис – это обслуживание.

Да. Нет.

Проверка.

Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику (с. 14–16).

2. Викторина «Что мы знаем об этих дорожных знаках?».

– ещё одно задание. Представьте себе, что перед вами улица с оживлённым движением.

Город, в котором мы с тобой живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

– Для вас в Школе дорожных знаков организовали викторину «Что мы знаем об этих дорожных знаках?». Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?

1. Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?

2. Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?

3. У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться?

4. Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу?

Затихают все моторы,

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

«Близко школа, детский сад».

Азбуку вез самосвал.

Буквы все он растерял.

Что же значит, например,

У дороги буква «Р»?

Знак водителей стращает,

Что-то он машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича!

– Молодцы, вы хорошо разобрались в знаках. Школа ставит вам «отлично».

3. Тест. (каждому ученику даётся тест, в котором надо отметить правильные ответы.)

1. Самые строгие дорожные знаки:

а) предписывающие; б) запрещающие; в) указывающие.

2. У пешеходного светофора цветов:

а) два; б) четыре; в) три.

3. Какой свет говорит «Внимание»?

а) красный; б) желтый; в) зеленый.

4. В каком месте на улице опаснее всего?

а) на перекрестке; б) остановке автобуса; в) верны оба ответа.

5. Тротуар предназначен для:

а) пешехода; б) машин; в) для всех.

6. Нет! Движение опасно!!! Огонек зажегся …

а) красный; б) зеленый; в) желтый.

7. Там, где надпись «Переход» шагает смело…

а) бегемот; б) вездеход; в) пешеход.

8. Трамвай обходить:

а) сзади; б) спереди;  в) откуда сам захочешь.

9. Автобус и троллейбус обходить:

а) спереди; б) сзади; в) откуда сам захочешь.

10. На тротуаре все должны держаться… стороны:

а) правой; б) любой; в) левой.

11. Номер телефона милиции:

а) 01; б) 02; в) 03.

Ответы: 1-б. 2-в. 3-б. 4-а. 5-а. 6-а. 7-в. 8-б. 9-б. 10-а. 11-б.

4. Обобщение.

– Где и когда нам потребуются знания, полученные на уроке?

– А теперь, ребята, дадим торжественное обещание пешехода:

• Переходить по пешеходному переходу. Обещаю!

• Переходить дорогу только на зелёный сигнал светофора. Обещаю!

• Переходить улицу в группе людей. Обещаю!

• Ходить только по тротуару и никогда не ходить по проезжей части. Обещаю!

• Не ходить по краю тротуара. Обещаю!

• Не играть возле проезжей части. Обещаю!

• Не разговаривать по телефону при переходе улицы. Обещаю!

• Не кататься на велосипеде, роликах, коньках на проезжей части. Обещаю!

• Неукоснительно выполнять эти правила. Обещаю!

VI. Итог урока. Рефлексия.

– Что вы запомнили?

– На какие группы делятся дорожные знаки?

– Какое назначение каждой группы знаков?

– Выскажите свое мнение, закончив фразы:

1. «Я понял, что…».

2. «Было интересно…».

3. «Было трудно…».

4. «Мне захотелось…».

5. «У меня получилось…».

– вы много знаете и умеете. Я подарю вам памятки «Что должен знать пешеход».

1. Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.

2. Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.

3. При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.

4. За городом безопаснее всего пешеходу идти по обочине навстречу движущемуся транспорту.

5. Разрешающий для перехода сигнал светофора – зелёный.

6. Ни сзади, ни спереди не обходи стоящий автомобиль. Подожди, пока он отъедет от остановки.

7. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за руку.

8. Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.

Читает стихотворение:

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движения

Всегда и всюду соблюдать!

– Вот и подошёл к концу наш урок. Понравился он вам?

Домашнее задание: учебник, задания 2, 3 с. 17, ответить на вопросы рубрики «Подумай!»; рабочая тетрадь, задание № 4, с. 11.

Творческое задание: придумать и представить новый дорожный знак. (Каждый учащийся должен называть и показывать дорожный знак, объяснять его значение, к какой группе относится.)