Тема:" Достижения 1950-1970-х гг".

№

Этап урока

Название используемых ресурсов

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

5

1

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2

Проверка домашнего задания

Индивидуальные карточки с заданием

-Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

-Чтобы проверить, что вы запомнили по этой теме, заполните карточки, которые вы получили.

Ответы учащихся

Учащиеся заполняют карточки

3

Актуализация знаний

и сообщение темы урока

Слайд презентации

Слайд презентации

-Перед вами на доске буквы, составьте из них слово.

(на доске слово ДОСТИЖЕНИЯ)

-А что такое достижение?

-Приведите примеры достижений.

-Как выдумаете, о чем мы будем говорить на уроке?

-О каких достижениях мы будем говорить?

-Запишите тему нашего урока в тетрадь- «Достижения 1950-1970-х годов».

-Какую цель мы поставим на сегодняшний урок? Как мы будем ее достигать?

-Чтобы оценить свои знания перед началом урока, поставьте соответствующий символ на полях в тетради

(+- много знаю по этой теме

- немного известно

- - ничего неизвестно)

-Кто поставил - ? Поднимите руку

-Кто поставил ? Поднимите руку. Что вам известно по данной теме?

-Кто поставил +, поднимите руки. Что вам известно по теме урока?

Учащиеся составляют слово из предложенных букв

Ответы учащихся

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

Ответы учащихся

Учащиеся ставят соответствующий символ на полях тетради.

Ответы учащихся

4

Объяснение нового материала

Текст учебника «Достижения 1950-1970-х гг.»

- С помощью текста учебника выпишите в тетрадь, в каких областях произошли достижения СССР в 1950-1970-е гг.

-В каких областях произошли достижения СССР?

-Проверьте себя. Посмотрите, на таблицу на доске.

-Поднимите руку, кто правильно выделил области, в которых произошли достижения?

-А теперь перечертите таблицу в тетрадь и с помощью текста учебника и страничек Умного совенка выпишите, какие именно достижения произошли и благодаря кому.

(Работа в группах по 4 человека).

(Опрос по группам. Одна группа- одна область)

-Какие достижения вы выписали в области промышленности? Спорта? Науки? Строительства?

-Благодаря кому они произошли?

-Подумайте и сделайте вывод, какими качествами должен обладать человек для свершения какого-либо значимого для общества дела?

-Почему в тяжелые послевоенные времена в СССР произошло столько достижений?

Учащиеся выписывают из текста области, в которых произошли достижения.

Ответы учащихся

Учащиеся чертят таблицу в тетрадь и в группах заполняют ее с помощью текста.

Ответы учащихся, корректировка таблиц другими группами.

5

Закрепление изученного материала.

-Вспомните, в каких областях совершались достижения в СССР?

-Давайте посмотрим два видеоролика, которые показывают одни из величайших достижений 1960-1970-х гг.

-Кто участвовал в этих достижениях? Как вы думаете, всегда ли в достижении участвует только один человек?

Ответы учащихся

Просмотр видеоролика

6

Итог урока

Слайд презентации

-Чтобы как изменились наши знания в конце урока, поставьте соответствующий символ на полях в тетради

(+- много знаю по этой теме

- немного известно

- - ничего неизвестно)

-Кто поставил +, поднимите руки. Что вам известно по теме урока?

-Кто поставил ? Поднимите руку.

-А что вы считаете своим достижением? Можно ли назвать работу на уроке достижением?

-Достигли ли мы цели урока?

-Каким образом мы можем еще дополнить свои знания после урока?

Учащиеся ставят соответствующий символ

Ответы учащихся.

7

Домашнее задание

Читать текст учебника «Достижения 1950-1970-х гг.», найти в словаре синонимы слова Достижение.