Тема: Э. Шим «Муравейник»

Тема: Э. Шим «Муравейник»

Учебные задачи: Познакомить учащихся с произведением Э. Шима «Муравейник». Развивать у учащихся восприятие художественного произведения;

формирование и развитие читательских умений; усвоение литературоведческих понятий; обогащать словарь детей; учить передавать голосом чувства

Учебные умения: Бегло читать предложения; передавать интонацией своё отношение к читаемому; различать авторские и народные сказки; пересказать сказку по плану;

объяснять поступки героев и своё отношение к ним; объяснять авторскую точку зрения;

воспитание любви к природе, животным, трудолюбия, дружбы. Оборудование: Магнитофон, учебники, тетради, книги Э. Шима «Муравейник», В. Сутеева «Палочка - выручалочка», русская народная сказка

тестирование для каждого ученика

Организационный момент.

Все готовы к уроку?

Тихо сели.

Проверка домашнего задания.

• Что было задано на дом?

• А ещё?

• Кто не выполнил домашнее задание?

• Тетради сдадите после уроков. Я проверю.

А наш урок мы начинаем с рассмотр. книг на выставке.

Работа с книгами.

• Назовите эти книги.

• Что общего в этих книгах?

• Что такое жанр?

• Как вы определили жанр в новой книге?

• А ещё что общего?

• Что такое тема?

• Почему в одной книге нет автора?

• Вспомните, какие русские народные сказки вы слушали и читали?

• А какие ещё сказки вы знаете?

• С какими автор, сказками мы познакомились на уроках литер, слушания? Подготовительная работа с названием книги и нового произведения.

• А что-то новое, незнакомое вам удалось увидеть?

• Назовите эту книгу?

• Верно, эту книгу мы не читали?

• Ответьте ещё раз. О ком эта книга?

• А все остальные книги о ком?

Давайте назовём выставку наших книг.

• Как вы предложите назвать?

Обобщение.

• А каких животных вы видите на обложке книги Э. Шима?

Межпредметная связь с природой и зоологией.

• Что нового, интересного вы узнали самостоятельно об этих животных? Ответы детей.

Сообщение о муравьях.

Сообщение учителем из энциклопед. литературы.

Работа по рисунку.

Рассказ и объяснение учителем

Словарная работа.

Эти слова вы уже называли, а с некоторыми мы ещё встретимся в

произведении.

на корточках

смола

мастер

хвоинки

чешуйки от шишек

Что вам известно об этих словах?

Обобщение.

Работа по вопросам.

• Как вы думаете, для кого писал Э. Шим свои произведения?

• Почему?

Обобщение (и это у него хорошо получалось)

Работа над предложением.

Эдуард Юрьевич Шим писал произведения для детей

• Посмотрите на доску и прочитайте предложение

• Почему первые три слова написаны с большой буквы?

• прочитаем хором полное имя автора.

• Мы знакомы с этим автором?

• Назовите его произведения.

Сообщение темы, цели урока.

• Сегодня мы знакомимся с новым произведением Э. Шима, где будем развивать творческую деятельность, формирование и развитие читательских навыков.

• Кто прочит, название этого произведения?

• А где чаще мы встречаем муравьёв?

Представьте, что мы отправились в лес.

Представили?

Но вести в лесу нужно тихо.

( потому, что лес является домом для птиц, зверей и насекомых)

И вот мы уже в лесу. Послушаем замечательное произведение Э. Шима
«Муравейник» на фоне музыки.

Чтение учителем произведения.

Прогнозирование.

• А что может произойти дальше?

Высказывание детей.

Как на самом деле Шим завершил своё произведение мы найдём в учебнике
на стр. 157.

Чтение учащихся оконцовку произведения.

• Чей прогноз оправдался?

Работа над первичным чтен. текста.

• Что вы слушали?

• Понравилось вам это произведение?

• Чем оно вам понравилось?

• А может кому-то не понравилось?

• Какое настроение сейчас после прослуш?

• Что строили муравьи? Что понадобилось муравьям?

Почему? Удалось им построить?

Характеристика героев произведения.

• Назовите героев этой сказки.

• Что вы о них можете сказать?

Ответы детей.

• Но чтобы лучше узнать их и охарактеризовать. Давайте самостоятельно
  прочитаем и подчеркнём карандашом одной чертой слова об авторе и двумя

о муравьях.

Самостоятельное чтение.

• Что можно сказать об авторе?

• Кто зачитает предложения.

• Так, какой он нам предстаёт?

Автор:

Наблюдательный
Общительный
Доброжелательный

• Что можно сказать о муравьях?

• Докажите свои ответы выборочным чтением.

Мы теперь представляем героев, какие они? Давайте мы представим и попробуем себя в роли автора и муравьёв. Тем более мы их охарактеризовали.

Чтение по ролям. (Самостоятельное чтение).

1-вариант — авторы,2-вариант — муравьи, поменялись.

Муравьи:

Трудолюбивые

Суетливые

Аккуратные

Старательные

Заботливые

Дружные

А теперь мы послушаем все лауреатов районных конкурсов чтецов. Быканову А. в роли автора и Носорева Д. в роли муравьёв.

Обобщение.

Физминутка.

Мы с вами слушали, читали произведение, работали над ним, были в роли автора и муравьёв. А поможет пересказать произведение.

• Посмотрите на наш план произведения.

• Что вы можете сказать?

Работа над планом произведения по рисункам.

• Давайте восстановим план.

• Кто готов по плану пересказать сказку?

Работа в тетрадях.

• Открыли тетради на стр.

• Прочитаем первое задание.

• Запишем ответ.

• Прочитаем второе задание. Напишите ответ.

• Третье задание дома.

Работа с пословицей.

• Соберите пословицу. Подходит она к нашему произведению? Докажите.

Без не вытащишь и рыбку

из пруда труда

Работа над предложением.

автор наблюдательный, а муравьи старательные и трудолюбивые.

А я думаю, что автор в этом произведении трудолюбивый и старательный, докажите.

Итог урока.

• С каким произведением мы познакомились?

• Чему оно учит?

Оценки.

Домашнее задание

Пересказать сказки, зад №3 в тетради на стр. придумать оконцовку свою по желанию, если вы хотите попробовать себя в роли писателя

Тестирование по сказке Э. Шима «Муравьи»

Проверка тестов.