Тема:"Экскурсии"

ЭКСКУРСИЯ

— форма организации обучения в условиях производства, музея, выставки, природного ландшафта с целью наблюдения и изучения учащимися различных объектов и явлений действительности. Как и урок, она предполагает особую организацию взаимодействия педагога и учащихся.

Значение экскурсии

-накопление наглядных представлений и жизненных фактов,

-обогащение чувственного опыта воспитанников;

-возможность «погружения»,

-помощь в установлении связи теории с практикой, обучения с жизнью.

Классификация экскурсий

В зависимости от объектов наблюдения экскурсии подразделяются на:

-производственные,

-природоведческие,

- краеведческие,

-литературные,

-географические и т. п.

По образовательным целям:

тематические,

обзорные.

Тематические экскурсии проводятся в связи с изучением одной или нескольких взаимосвязанных тем учебного предмета. Комплексные экскурсии охватывают взаимосвязанные темы двух или нескольких учебных предметов (например, физики и химии; биологии и географии).

По месту в изучаемом разделе:

-вводными (предваряющими),

-текущими (сопутствующими),

-итоговыми (заключительными.)

Вводная - знакомит с новым курсом, разделом

Текущая – обеспечивает глубокое и наглядное понимание изучаемой темы и ее практическую значимость.

Итоговая экскурсия проводится после изучения раздела, крупной темы с целью обобщения и систематизации материала.

Любая экскурсия не является самоцелью, а входит в общую систему учебной работы. Заранее планируется, при изучении каких тем, рассмотрении каких вопросов экскурсия наиболее целесообразна.

При подготовке к экскурсии педагог определяет ее содержание и конкретизирует задачи, выбирает объект, выясняет его образовательные возможности, знакомится с ним сам и решает вопрос о том, кто будет проводить экскурсию.

При этом педагог остается организатором и руководителем познавательной деятельности обучаемых на протяжении всей экскурсии.

Подготовительный этап

-организационная беседа,

-сообщение даты, места, цели,

- задачи экскурсии,

-разъясняются правила безопасности и поведения на экскурсии,

-характеризуется экскурсионный объект,

-инструктируются о порядке обработки информации, составлении отчетов, подведении итогов.

Основной этап

Во время экскурсии проводится вступительная беседа, напоминается цель экскурсии, уточняются задания.

После этого учащиеся приступают к осмотру экскурсионных объектов и выполнению заданий: делают записи, зарисовки, обобщают увиденное.

Заключительный этап

- подведение итогов,

-оформление отчета,

-написание эссе,

-выполнение творческого задания…

Продолжительность экскурсии зависит от ее характера. Она может занимать от 40 до 2,5 ч.

По материалам экскурсии возможно проведение последующего урока или семинарского занятия.

Развитием экскурсионной формы обучения являются экспедиции — многодневные походы с целью изучения экологической обстановки, сбора исторических сведений, фольклорного материала .