Тема: «Гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Кош-Агачский Центр дополнительного образования детей»

МО «Кош-Агачский район»

(МБОУ ДО "Кош-Агачский ЦДОД")

Тема: «Гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ»

Составитель:

Педагог дополнительного образования детей

Куттубаева Ляйля Уаткановна.

Кош-Агач-2025г.

Тема: «Гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ»

Форма проведения: деловая игра, круглый стол.

Цель: создание условий для повышения психолого-педагогической компетенции педагогов по вопросу гражданско-патриотического воспитания детей с ОВЗ.

Задачи:

• Рассмотреть термин «гражданско-патриотическое воспитание»;

• Познакомить педагогов с проблемой гражданско-патриотического воспитания у детей с ОВЗ.

•  формирование любви к Родине, своей семье и малой родине, воспитание уважения к истории, культуре и традициям страны, а также развитие чувства гордости за свой народ и бережного отношения к природе.

•  Важной задачей также является развитие у детей толерантности и уважительного отношения к представителям разных национальностей, живущих в России. 

Вводная часть:

- Как вы считаете, какую проблему мы сегодня с вами обсудим? (Проблема в воспитании патриотизма у детей).

- Сегодня я вам предлагаю пообщаться на тему: «Гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ».

- А если точнее, то речь сегодня пойдёт о воспитании патриотизма у детей с особыми образовательными потребностями.

- Организация гражданско-патриотического воспитания таких ребят является серьёзным вопросом в наше время.

- Итак, как вы думаете какова цель нашей встречи? Ваши предположения. (Предполагают)

- Цель нашей встречи : выявить и обсудить проблему организации гражданско-патриотического воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Основная часть:

- Итак, гражданско – патриотическое воспитание – это формирование у молодого поколения и у самих себя чувства патриотизма, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, воспитание чувства гордости к малой родине, тем местам, где мы живем, учимся, растем, воспитание гордости за свой народ, за тех людей, кто защищал наше Отечество. 

Напомню вам, что патриотическое воспитание - это организованный и непрерывный процесс по формированию учащихся любви к родному краю, стране, её природе, национальной и самобытной культуре. 

- Как вы думаете, какие сложности в воспитании патриотизма возникают у детей с особыми образовательными потребностями?

- Какой ответ? Какие сложности в воспитании патриотизма возникают у детей с особыми образовательными потребностями. (Зачитывают ответ)

Им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация в учебной, игровой и трудовой деятельности.

Проблемный ребёнок гораздо с большим трудом усваивает нормы и правила общения, ему требуется больше времени для того, чтобы усвоить, что такое любовь к родному дому, родине).

- Таким образом, тема Гражданско-патриотического воспитания детей с ОВЗ очень актуальна в современном мире.

Работа по патриотическому воспитанию детей с ОВЗ направлена на знакомство с истоками национальной культуры, формирование чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям, героическому прошлому.

В процессе воспитания детей с ОВЗ создаются условия:

1) для полноценной реализации их способностей;

2)для актуализации душевных и духовных потребностей;

3)формирования личности и самосознания.

В отличие от общеобразовательных школ в дополнительном образования детей с ОВЗ, особенно с нарушением интеллекта наиболее важную роль в развитии гражданско-патриотического воспитания играет педагог, грамотно спланировавший работу по развитию нравственных качеств ребёнка.

- Как писал Константин Дмитриевич Ушинский:

«Воспитание должно вырабатывать у обучающихся такие качества, как любовь к родине, гуманность, трудолюбие, правдивость, чувство ответственности, дисциплинированность, эстетическое чувство, твердую волю и твердый характер».

- Коллеги, а как вы думайте, каким образом нужно формировать у детей с ОВЗ гражданско-патриотическую позицию?

- Верно, делать это нужно постоянно, находить меж предметную связь с окружающим миром. Регулярно напоминать о Родине, её истории и т.д.

1 задание

- Ну что же, а сейчас мы с вами поработаем в группах. (Педагоги рассажены на 2 группы).

- Итак, сейчас для вас будет небольшое, но интересное задание по группам.

- Перед вами представлен вспомогательный материал.

1 группа, ваша задача выбрать из предложенных вариантов, в каких формах может быть организовано гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ.

(Этическая беседа, экскурсия, час мужества, КВН, встречи с ветеранами боевых действий, выставка ручных изделий, социальные акции, просмотр и обсуждение фильмов боевой направленности, тренинг, игры гражданско-патриотической направленности, час творчества, интеллектуальные соревнования, викторина).

2 группа, ваша задача выбрать из предложенных вариантов методы, с помощью которых можно организовать гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ.

(Объяснение, внушение, просьба, этическая беседа, пример, упражнения, приучения, требования, поручение, воспитывающие ситуации, поощрение, соревнование, одобрение, награждение.)

- В группах можно совещаться, обсуждать, на это у вас есть немного времени.

-По завершению попрошу одного из представителей групп рассказать о выбранных вариантах.

Представители групп рассказывают о проведенной работе, о формах и методах, которые они выбрали.

- Коллеги, вы молодцы!

2 задание:

Патриотическое воспитание через игры.

 Играя, дети не только развиваются и развлекаются, но и многому учатся, познают окружающий мир. Только через игру возможно патриотическое воспитание дошкольников. Именно в игре можно приобщить малышей к родной культуре, развить чувство патриотизма к своему краю, городу, народу.

Народные игрушки – всё это учат ценить и любить мастерство своего народа, и вызывает чувство долга за красоту, сделанную руками мастеров своей родины. Таких истинно национальных игрушек должно быть в детском саду как можно больше, ведь именно с них начинается знакомство малышей с родной культурой и творчеством, ремёслами и промыслами, закладывая прочный фундамент патриотизма и любви к своему отечеству.

• Кроме этого, отлично закладывают любовь к своей родине куклы в национальных нарядах.

Народные игры являются неотъемлемой частью нравственно-патриотического воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, проявлять смекалку, выдержку, находчивость. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат малыша обретать гармонию с окружающим миром. У малышей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. В конце игры следует положительно оценить поступки тех детей, кто проявил смелость, ловкость, выдержку и взаимопомощь.

Сопровождающая народные игры речь – это настоящая сокровищница для педагога. Считалки, распевки, ролевые слова, особые словесные формулы, регулирующие ход игры, как нельзя лучше отвечают потребностям дошкольного детства. Все они имеют для ребенка поистине волшебное значение и поддерживают настроение игры. Ведь малыш, произносящий считалку, ощущает себя почти волшебником.

Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.

Важным аспектом в системе патриотического воспитания является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс. Только опираясь на семью, совместными усилиями, мы можем решить главную задачу: воспитание человека с большой буквы, человека-патриота своей страны. Большое место уделяется совместной деятельности детей и их родителей:

- проведение родительских собраний нравственно-патриотической направленности;

- участие родителей в совместной игровой деятельности;

- участие родителей в спортивных и музыкальных праздниках нравственно-патриотической направленности;

- совместное облагораживание территории детского сада;

- тематические выставки поделок, рисунков о поселке, сделанных родителями совместно с детьми.

Такой подход способствует сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению родителей и детей.

Заключительный этап:

Успех патриотического воспитания детей с ограниченными возможностями во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома.

Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что, пока не поздно, за молодежь надо бороться, воспитывая их на героическом прошлом нашей Родины. Народ, который не помнит прошлого, не имеет и будущего и то, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле патриотического воспитания молодежи.

- Ну что же, уважаемые коллеги, можно подводить итог нашей встречи.

- Какую тему мы с вами поднимали на мероприятие? (Гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ)

- Узнали ли вы для себя что-то новое?

- Как вы считаете, важно ли гражданско-патриотическое воспитание детей с ОВЗ в современном мире?

- Да, я полностью с вами согласна.

- Понравилась ли вам наше информационно-просветительское мероприятие?

- Всем большое спасибо за внимание! Было приятно с вами беседовать, до новых встреч!

Литература.

Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание подростков / Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова. – М. : Сфера, 2011. – 224 с.

Пономарева И.А. Патриотическое воспитание школьников: теория и современная образовательная практика. В кн.: Единство образовательного пространства как междисциплинарная проблема: Сборник научных трудов. – СПб. Издательство РГПУ им. А.И.Герцена: Астерион, 2011.

Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – с. 23.

Черкасова П.А. Патриотическое воспитание как средство познавательной активности у детей с ОВЗ. Молодой ученый №2 (106) январь-2 2016г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Кош-Агачский Центр дополнительного образования детей»

МО «Кош-Агачский район»

(МБОУ ДО "Кош-Агачский ЦДОД")

«Сценарий встречи с участниками СВО»

Составитель:

Педагог дополнительного образования детей

Куттубаева Ляйля Уаткановна.

Кош-Агач-2024г

Цель: встреча с участниками СВО родного села, патриотическое воспитания подрастающего поколения, понимания ими важности происходящих событий в мире.

Оборудование: видеопроектор, экран, ноутбук.

Встречу с участниками СВО мы называли «Время правды», чтобы подчеркнуть важность вклада воинов России в защиту истинных ценностей страны, человеческих жизней, их свобод и культуры.

Ведущий. Добрый день, уважаемые земляки, участники специальной военной операции СВО и гости, и коллеги!

«Время правды» — так мы назвали сегодняшнюю встречу с участниками специальной военной операции на Украине. Стоит сразу сказать, что Россия во всех войнах, которые она вела, отстаивала интересы своего народа, его традиций и свобод. Установление истины и справедливости – всегда стояли в центре волевых государственных решений, когда страна призывала своих защитников дать отпор врагу.

Ты слышишь, Россия, своих не бросаем!

Мы верой и правдой Отчизну спасаем.

Бывало в истории нашей не раз

Когда долг и совесть давали приказ.

Мы с Армией нашей в едином строю,

И в мирные будни, и в грозном бою.

Отечеству служим не ради наград,

Ведь мы на пути не боимся преград…

В числе участников специальной военной операции наши земляки. На нашей встрече замечательные ребята

1. Кардоев Эмил Артурович_уволенный ветеран боевых действий на СВО

2. Князев Айяс Александрович мобилизованный действующий участник СВО

Давайте поприветствуем их!

Ведущий. В наше неспокойное время мы довольно много получаем информации, в том числе о ходе СВО. Но получить её из первых рук, наверное, более точно узнать о происходящем. Конечно, многое останется пока тайной для простого населения страны.

Важно то, что наши военные честно и отважно выполняют свой долг, позволяя учиться и работать нам под мирным небом.

Эмил Артурович Кардоев уволенный ветеран боевых действий на СВО участник специальной военной операции. Вернулся на Родину после ранения и любезно согласился встретиться с нами, рассказать о себе.

1). Краткая биография о себе?

2). В минуты опасности задумывались ли Вы о цене своей жизни?

3). C какими чувствами вы вернулись на Родину?

Ведущий. Спасибо, вам Эмил Артурович за ваш рассказ.

Есть ли у кого-то вопросы?

Наш следующий участник СВО Айяс Александрович Князев мобилизованный действующий участник СВО

Мы сегодня тоже рады встречу с вами!!!

Айяс Александрович – расскажите кратко о себе?

1). Расскажите, нам насколько помогла вам армейская служба в жизни и при участии в боевых действиях?

1. Есть такая профессия «Родину защищать», считаете ли Вы, что каждый юноша или мужчина должен уметь держать в руках оружие?

2. Или всё же это лучше делать профессионалам?

Ведущий. Спасибо, ………. за ваш рассказ. Есть ли у кого-то какие-либо вопросы к Айясу Александрович?

Ведущий. Для наших почетных гостей, правда и любовь к Отечеству очень важны в жизни.

Ведущий: Мы благодарим Вас за то, что Вы со своими товарищами всегда отважно и стойко стоите на защите нашего Государства. За мир, благополучие, согласие – мы говорим вам СПАСИБО!

Мы будем помнить о нашей встрече и обязательно ждём Вас ещё к нам в гости!

От всей души хотим поздравить Вас с праздником Чага Байрам и с наступающим праздником и Днём защитника Отечества, и пожелать вам здоровья, мира, добра и благополучия!

От нас памятный сувенир вам дорогие наши воины!

Слова Жанерке К. Стенд «СВО глазами детей» (открытки, письмо ).

Ведущий. Давайте еще раз поблагодарим наших воинов, пожелаем им крепкого здоровья и успехов. Наша встреча подошла к концу, но мы надеемся, что такие мероприятия станут традиционными. Ведь время правды требует от нас единства, понимания сложных мировых проблем.

Ведущий. Уважаемые воины России! Наши педагоги подготовили вам музыкальный подарок, которую сейчас исполнят.

Ведущий: Приглашаем всех участников встречи на общее фотографирование.Мы уверены, что победа скорой, ведь правда за нами!

Заявка на участие в конкурсе «Современное занятие по теме: патриотизм с использованием современных электронных ресурсов»

Дата: 26.10.2025г. Куттубаева Л.У.