Тема: «ИГОЛЬНИЦА – ОРГАНАЙЗЕР, для шести катушек ниток».

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

__________ Шлемова Л.В.

Составитель:

Похлебаева Л.Р.

Учитель производственного обучения.

Этапы и виды работы на этапе

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный этап.

Взаимное приветствие. Проверка готовности класса и учащихся к уроку. Психологический настрой учащихся. Все готовы к уроку? Что нам необходимо одеть перед началом урока? - Перед началом работы необходимо вспомнить правила поведения в мастерской: - не опаздывать к началу занятий; - в мастерскую входить организованно; - перед началом работы одеть фартук и косынку; - строго соблюдать правила техники безопасности труда в мастерской; - хранить незаконченную работу в специально отведенном месте. - по окончании занятия выходить из мастерской после разрешения учителя.

Фартук и косынку.

Дают полные ответы

2.Сообщение темы и цели урока.

Одной из самых незаменимых вещей-мелочей для шитья и рукоделия является игольница.

А что представляет из себя игольница, как вы думаете?

Ответы учащихся

Рассказ учителя История игольниц, виды игольниц.

Игольница – самая первая вещь, которая приобретается или шьется портным. Ведь как же без нее? Это самый нужный аксессуар среди принадлежностей для шитья: все нужные иголочки и булавочки не теряются во время бурной кипящей работы над очередным шедевром 

История появления этой полезной вещички уходит в древние века, их изготавливали из ткани и бумаги, которые в то время привозились из-за границы и были очень-очень дорогими. Такую роскошь могли себе позволить лишь очень богатые люди 

Позже стали изготавливать игольницы из разнообразных тканей и разной основы – дерева и слоновой кости 

А когда люди научились плавить металл, то основу для игольниц делали из олова, серебра, золота, которые тоже могли позволить себе лишь состоятельные люди 

А бедные изготавливали игольницы из подручных материалов.

Хранить иглу-кормилицу, которая помогала шить одежду от мала до велика – особое дело 

Многие народы твердили, что к этому маленькому чуду нужно относиться бережно, поэтому и ее хранение должно быть на высоком уровне. Она – символ женского начала. Многие народы при рождении девочки втыкали иглу в подобие игольницы и относили в священное место. Мало того, если умирала женщина, то вместе с ней хоронили и иглу.

Одним из основных занятий женщин Древней Руси являлось рукоделие. А шитье и вышивание были самыми важными из этих занятий. У каждой девки был сундук или шкатулка, заполненная всяческими мелочами для шитья. Одной из самых незаменимых вещей-мелочей для рукоделия являлась игольница 

И сейчас каждая хозяйка в доме обязательно имеет эту удивительную вещицу, которую выбирают или шьют для себя по душе. А если игла ваша кормилица – ее «дом» должен быть удобным и комфортным 

Конечно, можно использовать для хранения иголок купленную подушечку, но гораздо интереснее и приятнее сделать этот аксессуар собственными руками.

Во-первых, игольницу можно использовать по назначению, хранить в ней иголки. Во-вторых, игольница ручной работы настолько красива, что может служить и украшением интерьера.

3.Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Игольницы могут быть простой формы:  Сердечко 

Или сложной формы: 

• Игольница-цветок 

• Игольница-кактус 

• Игольница на руку 

• Вкусная игольница 

• Игольница-корзиночка 

• Игольница-туфелька 

• Многим нравятся симпатичные вышитые игольницы-кривулечки, которые украшаются разными видами: вышивкой, бисером, пайетками 

• Старая, но любимая чашка может продолжить свое существование в виде игольницы, украшенной по вкусу лентами, кружевом, тесьмой, фурнитурой 

Сегодня на уроке мы изготовим игольницу, но какой она будет формы, отгадайте. Сегодня этот вид игольницы не был назван.

Игольница-органайзер

Круг 

Квадрат

Дополняют ответы:

Игольница-сумочка  Игольница – фигурка животного  Игольница- шкатулка  Игольница- игрушка 

Игольница-органайзер

4. Сообщение нового материала

Текстильное изделие игольница-органайзер для шести катушек ниток. 1.Изготовить по чертежу шаблоны (лекало) из бумаги.

Получатся два шаблона для выкройки.

2.Лоскуты 40х20 см. хлопчатобумажной ткани разрезать на квадраты 20х20 см. Получиться четыре квадрата – два квадрата из набивной ткани и два квадрата из гладкокрашеной.

3. Взять клеевой флизелин с точечным покрытием – 40х40 см. и разрезать его по размерам лоскутов из ткани.

Для улучшения вида и качества швейного изделия применяют прокладочные материалы. Они бывают клеевые и не клеевые.

Клеевой флизелин – это нетканый прокладочный материал из химических волокон, с одной стороны с клеевым покрытием, который приклеивается к ткани, с изнаночной стороны, горячим утюгом с пароувлажнителем.

4. Все четыре лоскута ткани с изнаночной стороны продублировать клеевым флизелином, наложив клеевым покрытие к изнаночной стороне ткани и приутюжить его при помощи утюга с пароувлажнителем. 5.

5.Наложить лекало на ткань с набивным рисунком и обвести простым карандашом или портновским мелом по внешнему краю круга.

6.Наложить лекало на гладкокрашеную (однотонную) ткань и обвести простым карандашом или портновским мелом по внешнему и внутреннему краям круга.

Продолжаем выполнять работу согласно технологической карте.

Проверить качество работы:

- работа выполнена аккуратно,

5.Физминутка

1. Круговые движения глазными яблоками с открытыми глазами(30 сек). 2. Самомассаж глаз тремя пальцами, надавливая на верхнее веко, не вызывая боли (30 сек). 3. Медленно переводить взгляд с пальцев вытянутых рук на кончик носа. - Хорошо. Молодцы!

Гимнастика для укрепления

глазных мышц.

6.Показ учителем приемов работы.

Сегодня нам предстоит ответственная работа: мы с вами будем выполнять работу по пошиву игольницы-органайзера для шести катушек ниток. - Показ учителем приемов работы.

- Качество работы.

- Критерии оценки.

- Объем работы.

Учащиеся подходят к демонстрационному столу учителя.

7. Правила техники безопасности при работе.

С иглой и булавками, ножницами, утюгом.

- Кто расскажет технику безопасности при работе с ручной иглой, так как нам нужно будет выполнять работу ручными стежками. 1. Хранить иглу в определенном месте (в игольнице); 2 Не допускать потери иглы (для этого после работы ее вставляют в игольницу); 3. Не брать иглу в рот, не вкалывать ее в платье; 4. Сломанную иглу сдать учителю; 5. При шитье применять наперсток (для предохранения пальца от укола иглой);

- Кто расскажет технику безопасности при работе с ножницами, так мы будем отрезать нитки и вырезать детали аппликации.

1. Хранить ножницы в определенном месте; 2. Не держать ножницы острыми концами верх; 3. Передавать кольцами вперед; 4. Не оставлять ножницы на рабочем столе открытыми.

- Соблюдайте их при шитье.

- Кто расскажет технику безопасности при работе c утюгом так как мы будем выполнять влажно-тепловую обработку

1.Включать и выключать утюг сухими руками и только за вилку шнура утюга. 2. При глажке не касайтесь рукой горячих поверхностей утюга и не смачивайте проглаживаемую ткань обильно водой. 3. Во время работы следите, чтобы шнур не касался подошвы утюга. 6. Храните электроприбор в вертикальном положении.

- Соблюдайте их при ВТО.

Ответы учащихся.

8.

Практическая работа

Выполнение работы по пошиву игольницы органайзера по предложенному плану работы.

Задание:

1. Изготовить по чертежу шаблоны (лекало) из бумаги

2. Сшить игольницу-органайзер для шести катушек ниток.

Учитель, обходя рабочие места, контролирует правильность выполнения работы, технологическую последовательность, соблюдение правил техники безопасности

Учащиеся самостоятельно

выполняют практическую работу,

используя технологическую карту с

этапами выполнения.

9. Подведение итогов.

Вопросы на понимание изученного материала.

1.Какую работу мы выполняли сегодня на уроке?

2.Как определить размер иголницы-органайзера.

3.Как изготовить шаблон?

4.Для чего нам нужен клеевой флизелин?

5. Как собрать заготовки изделия?

6. Для чего нужно оставить отверстие на расстояние одного кармашка?

7. Каким швом на шейной машине нужно застрочить.

8.Сделайте вывод о том, где пригодятся вам знания и умения, полученные на уроке.

Коллективная оценка работ.

- Комментарии, объявление оценок за работу.

1.Мы выполняли работу по пошиву игольницы-органайзера

2.Размер игольницы-органайзера должен быть по заготовленному шаблону (лекало)

3.Шаблон изготовить по чертежу из бумаги.

4.Клеевой флизелин нужен для улучшения вида и качества швейного изделия.

5.Готовую петельку и круглые заготовки нужно сколоть булавками с лицевой стороны, совмещая края срезов.

6.Отверстие оставляем для того чтобы набить синтепухом.

7.Швом вперед-назад по линиям разметки кармашков на расстоянии 1 см от края изделия.

8.Знания и умения, полученные на уроке, пригодятся нам при изготовлении текстильных изделий из подручных материалов.

Такие текстильные изделия могут служить и украшением интерьера.

Итог

Пословицы: «Дело мастера боится», «Глаза боятся – руки делают».

Самооценка работ учащихся по критериям оценки.

Рефлексия.

- Как называется тема, которую мы сегодня изучали?

- Что вам понравилось делать на уроке?

- Где, по вашему мнению, у вас получилось хорошо, а где не очень и почему так могло произойти? - как ты думаешь.

Выставление оценок учащимся за работу на уроке. Провести уборку рабочих мест.

Спасибо за урок.

Анализируют свою

деятельность.