Тема мастер-класса: «Можно наполнить чем-нибудь тело… но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самостоятельно всё охватить, усвоить, переработать». Адольф Дистервег

Тема мастер-класса:

«Можно наполнить чем-нибудь тело… но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самостоятельно всё охватить, усвоить, переработать».

Адольф Дистервег

Цель: помочь учащимся овладеть многообразными способами самостоятельного получения и усвоения знаний, развитию их творческого потенциала.

Стакан (тело)

Головной мозг (ум)

2015 год – год Литературы в России,

– год Эпоса «Джангар» в Республике Калмыкия,

- год 70-летия Великой Победы.

ЛИТЕРАТОРЫ

ИСТОРИКИ

Тема видеоролика: «Мои любимые сказки»

Тема видеоролика: «Песни военных лет»

Притча о мальчике Сурхана.

В глубокой древности жил мальчик по имени Сурхана. Он поставил перед собою цель – получить больше полезных знаний.

• У рыбака узнал законы моря;
• у лекаря, лечащего болезни людей, узнал, что нужно уметь сострадать людям;
• от богатого человека узнал, что каждая вещь имеет свою ценность;
• а встретив женщину с благородной душой, научился служить на благо других.

Так мальчик понял, что если душа пожелает, все, что видят глаза, и все, что слышат уши может стать ученьем.

Мальчик всюду искал новые знания и получал их , и понял что дорогу осилит идущий, жаждущий получит знания.

Ум – это познавательные и аналитические способности человека.

Ум – способность думать и находить решения жизненных задач.

В. Даль

Технологическая карта

Работа ума

Активизация ума

Стимулы, мотивы

Новизна учебного материала, нахождение интересных нестандартных решений, создание ситуации успеха

«Все искусство воспитания и образования не больше и не меньше, как искусство возбуждать»

Адольф Дистервег

Пять органов чувств, через которые доводится информация в головной мозг: глаза, уши, нос, язык и кожа.

«Ум должен самостоятельно всё охватить, усвоить, переработать»

Адольф Дистервег

Спасибо за внимание!