Конкурсное задание. Разработка мастер-класса "Поговорим по-татарски"

Деятельность

учителя

Деятельность коллег

Планируемые результаты (УУД)

Общая часть

Тема занятия: Поговорим по-татарски

Цель: научить коллег новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.

Задачи:

образовательные: выучить 6 букв татарского алфавита, слова-приветствия, слова-прощания, слова благодарности на татарском языке.

развивающие: развивать наблюдательность, внимание, речь, мыслительные операции.

воспитывающие:

-воспитывать любовь к родному языку, традициям, привить чувство товарищества.

Используемые средства обучения: мультимедийная презентация, карточки, ватман, смайлики, тюбетейки.

Используемая технология: технология развития критического мышления

Этап 1. Вызов (вхождение в тему мастер-класса)

- Приветствие

Учитель приветствует коллег на трех языках.

Исәнме сез, кадерле дуслар.

Здравствуйте, уважаемые гости.

Шумбрачи.

Я рада вас всех сегодня видеть в добром здравии и, надеюсь, в хорошем настроении. 

Учитель: Что вы видите на картинке?

Какова тема и цель нашего занятия?

Подготовка к восприятию материала

коллеги дают ответ

Они должны догадаться, что на мастер-классе мы выучим несколько татарских слов

личностные: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха)

личностные: мотивация к учебной

деятельности,

- регулятивные: самостоятельное формулирование темы и цели урока, планирование, прогнозирование;

познавательные: осуществляют для

решения учебной задачи операции анализа, синтеза;

Этап 2. Погружение в тему мастер-класса

Учитель показывает татарский алфавит.

Что я вам показала? Попробуйте объяснить.

Учитель: А теперь выучим каждую букву отдельно.

Учитель: Как вы думаете, слова на какую тему мы сейчас выучим?

Здравствуйте – исәнмесез

Здравствуй – исәнме

Привет – сәлам

Доброе утро – хәерле иртә

Добрый день – хәерле көн

Добрый вечер – хәерле кич

Учитель:

На какую тему
дальше будут слова?

Слова - прощания

До свидания — Сау булыгыз
Счастливого пути  — Хәерле юл сезгә
Прощайте, дорогие друзья — Хушыгыз, кадерле дуслар.

Слова благодарности

1. Спасибо  — рәхмәт

2. Бик зур рәхмәт— большое спасибо

3. Зур үс — расти большой

Учитель: А теперь мы с вами закрепим пройденный материал

Работа в группах

Кластер( два кластера для двух групп)

Они должны догадаться, что в русском алфавите 33 буквы, а в татарском – 39 букв

Члены жюри повторяют за учителем буквы, учатся их правильному произношению.

После просмотра слайда, члены жюри должны догадаться, что это слова-приветствия.

Читают, повторяют, учат

После просмотра слайда, члены жюри должны догадаться, что это слова-прощания.

Читают, повторяют, учат

Члены жюри делятся на две группы и выполняют кластеры

Личностные: стремятся приобретать новые знания.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи

Познавательная: владеет
логическими
операциями.

Регулятивные: принимает
и сохраняет цели и задачи учебной деятельности,
осуществляет
поиск способов их достижения, оценивает деятельность коллег.

Коммуникативные: слушает, излагает и аргументирует свою точку зрения.

Коммуникативная: осуществляют совместную деятельность в группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Этап 3. Рефлексия.

Обобщение и повторение материала

с помощью методики шести тюбетеек.

Учитель: Белая тюбетейка надевается на голову: Перечислить факты, чем мы занимались на уроке?

Красная: выразить чувства (грусть, радость…)

Зеленая: подумать, где можно применить полученные знания.

Черная: выделить недостатки

Желтая: позитив( что было хорошее и почему)

Синяя: общий вывод к уроку

Члены жюри обобщают материал урока, проводят рефлексию

- личностные: критическая оценка своих знаний;

 - коммуникативные: умение слушать друг друга, оценивать критично ответы друг друга,

 Регулятивные: оценивают свои достижения.