Тема: «Прямое сложение и вычитание.»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования «Надежда»

Конспект открытого занятия

Тема: «Прямое сложение и вычитание +7, -7.»

Автор: Федосова Марина Олеговна –

педагог дополнительного образования.

Направленность: социально-гуманитарная

Возраст детей: 6-7 лет

Место реализации методической разработки: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования «Надежда»», объединение «Ментальная арифметика».

п. Айхал

2025 г.

Тема занятия: «Прямое сложение и вычитание +7, -7.»

Тип занятия: комбинированное.

Методические приемы:

Деятельностный (тема занятия).

Практический (действия с абакусом).

Игровой (игры с абакусом и флэш-картами, зарядка для рук).

Наглядный (видео и иллюстрации цифр на абакусе).

Словесный (повествование, вопросы, индивидуальные ответы детей, рефлексия).

Цель: закрепить умения обучающихся складывать и вычитать однозначные числа, совершенствовать навыки быстрого устного счета.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Задачи: 

Образовательные: дать основы счета на абакусе. Благодаря использованию абакуса на занятиях дети в дальнейшем выполняют вычисление в уме, создавая мысленный образ абакуса.

Развивающие: развивать мелкую моторику; концентрацию внимания,

память зрительную, слуховую, фотографическую; пространственное

мышление.

Воспитательные: формировать позитивное отношение к учебному

труду, интерес к учёбе; мотивировать к саморазвитию познавательных

и творческих способностей; воспитать положительную самооценку

усидчивость.

Планируемые результаты: вызвать интерес к ментальной арифметике.

Оборудование: доска, абакус - соробан, ученические соробаны, магнитная доска и магнитные цифры, карточки с заданиями, карандаши, ПК, видео со счетом на соробане.

Методы обучения:

Словесные методы – рассказ, беседа;

Наглядные методы – ПК, экран, презентация;

Практические методы – выполнение задания на закрепление изученного материала.

Форма организации учебной работы: груповая индивидуальная.

Продолжительность занятия: 40 мин

Ход занятия

Этап 1. Организационный

Приветствие детей.

Этап 2. Постановка цели и задач

Озвучивание целей и задач.

Педагог:

Здравствуйте дорогие дети. Я очень рада всех видеть.

Меня зовут………… Давайте с вами познакомимся.

Этап 3. Основной этап

Прежде чем приступить к нашим заданиям, давайте сделаем разминку.

• Ментальная разминка (устный счет или счет в уме, без использования абакуса).

• 5, жёлтый, жёлтый, сколько? Правильный ответ 7.

• Жёлтый, жёлтый, жёлтый, убрали жёлтый. Правильный ответ 2

• 1,1,1,1, убрали 3. Правильный ответ І.

• 5, 1,1,1, убрали 6. Правильный ответ 2

• 5, l, 1, 1, убрали 2, Правильный ответ 6

• l,1, 5, убрали 5. Правильный ответ 2

• l,1,1, 1, убрали 1. Правильный ответ 3. Молодцы!

Педагог: Дети, переходим ко второму заданию:

• Счет на ментальной карте, на время. (Дети считают).

Педагог: Следующее задание:

• Тесты на логику, загадки. (Дети группой выполняют задания).

Загадки:

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

• Ответ: цифры.

Палочка, но с завитком,

Как кочерга — такая же на вид.

Эта цифра первая во всём,

И в счёте впереди других стоит!

• Ответ: один.

Светит солнце, пруд цветет,

Лебедь по нему плывет,

Ближе он подплыл едва

Оказалась цифра.

• Ответ: два.

Это цифра просто чудо.

У нее родня повсюду

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец

Вслед за двойкой - посмотри

Разместилась цифра ...

• Ответ: три.

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

и теперь у нас квартире

Стал цифрою. (для демонстрации можно и нужно перевернуть ступ).

• Ответ: четыре.

В школе надо не лениться:

Рисовать, писать, учиться,

На уроках отвечать

И в дневник поставят.

• Ответ: пять.

Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра?

• Ответ: 15 градусов

Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с другом?

• Ответ: 10 минут

Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала З шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?

• Ответ: З внука

Горело 5 электрических лампочек, З лампочки выключили. Сколько лампочек осталось?

• Ответ: пять.

Педагог: и так следующее задание у нас:

• Бездирективные задания. (Дети повторяют рисунок по клеточкам).

Педагог: приступаем к последнему заданию:

• Флеш – карты «Косточки абакуса». (Работа с карточками).

Этап 4. Подведение итогов занятия.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете и взяли с собой, уходя из этого класса. Пусть тёплые чувства и хорошее настроение будут с вами всегда. Спасибо за работу!

Этап 5. Рефлексия

Продолжите фразу:

Самым интересным заданием для меня было …

Мне понравилось …

Я справился, потому что …