| 2. Актуализация знаний. -Ребята, кто помнит что такое оригами?(ответы детей) - Оригами – древнее искусство складывания различных фигур из бумаги Что самое главное есть у вас? Приложите руку к груди, слышите стук? Это сердце. Если человек добрый- о нем говорят …(ответы детей). Я хочу прочитать вам стихотворение. Мама...
Слов дороже нет на свете!
По какой бы ты ни шёл тропе,
Мамина любовь над нею светит,
Чтобы в трудный час помочь тебе.
Мама озаряет сердцем нежным
Дни, дороги и дела твои.
Оправдай же мамины надежды –
Повседневно лишь добро твори!
(А. Костецкий) Скажите, какое у мамы сердце? -ребята, Как вы думаете какая же тема нашего урока? -какую мы поставим цель урока? (ответы детей) |
Повторяют материал, пройденный на прошлых уроках | Р: понимать, принимать и сохранять учебную задачу. П: описывать результаты учебных действий, используя записи.
. |
| Основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность |
Фронтальная
|
Презентация
|
| 3. Открытие новых знаний. Целеполагание. Я предлагаю сделать красивую поделку. Будьте внимательны, аккуратны и ваша поделка будет самой красивой. Помогайте друг другу и в нашей стране Мастерилка всегда будет светить солнышко. -Сделаем гимнастику для пальчиков и начнём трудиться. Пальчиковая гимнастика. На дверях висит замок Кто его открыть не смог? Мы замочком постучали Мы замочком покрутили Мы замочком повертели И открыли! Практическая часть. Поэтапно показываю и рассказываю, как нужно делать. -Складываем лист бумаги пополам. -Вырезаем квадрат. Разворачиваем (получились два квадрата) -Складывать будем правый и левый квадрат одинаково. - Складываем (знакомим) поочерёдно каждый уголок и каждую сторону друг с другом. Обязательно проглаживаем все сгибы линейкой – помощницей. Развернём наш квадратик. На что похожи сгибы? (на снежинку). -Складываем наш квадратик пополам(базовая форма «книжка»). -Раскрываем боковые стороны(получился «двойной треугольник»). -Рассмотрим наш двойной треугольник – он одинаковый с двух сторон. -Уголки треугольника поднимаем к вершине. Повторяем с другой стороны. -Получился ромб. Из каких фигур он состоит? (из двух треугольников). -Раскройте треугольники и превратите их в квадраты. -В нижней части квадрата сложим базовую форму «воздушный змей». -Сколько треугольников получилось? На что похожа фигурка? -Раскроем треугольные кармашки. -Соединим верхний и нижний уголок. -Наше сердечко готово! Я поздравляю вас, вы справились! -Предлагаю немного отдохнуть. Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше! Творческая работа: -А теперь продолжим. Как можно украсить нашу работу? Я предлагаю приклеить пайетки. Прежде, чем приступить к работе, вспомним правила работы с клеем. -Спасибо за прекрасные сердца, мы их обязательно подарим наш
|
Отвечают на вопросы
Выполняют работу |
Р: понимать, принимать Р: понимать, принимать и сохранять учебную задачу. П: описывать результаты учебных действий, используя записи.
Р: понимать, принимать и сохранять учебную задачу. П: описывать результаты учебных действий, используя записи Р: понимать, принимать и сохранять учебную задачу | ;
Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения.
Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие
|
Мотивация к труду, работе на результат; бережное отношение к окружающему миру.
|
Фронтальная
индивидуальная
Индивидуальная
|
Презентация
слайд
слайд
|
893
71 927 
