Тема: «социальные нормы».

ТЕМА: «СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ» 
Тип урока: урок изучения нового материала
Способ изложения материала: эвристический (частично поисковый)
Цели и задачи урока:
Обучающие:
- формирование у обучающихся представления о сущности и назначении социальных норм;
Развивающие:
- совершенствование навыков самостоятельного поиска путем построения логико-смысловой модели;
Воспитательные: 
- формирование чувства ответственности за свои поступки;
Оборудование урока:
1. доска, мел
2. ноутбук, монитор.
ХОД УРОКА
Учитель: Ребята, вы все, я думаю, много раз слышали такие фразы: «Поведение этого человека ненормальное…» или «Он не соблюдает нормы этикета…» или что-то подобное. А что, по-вашему, означают слова «ненормальное поведение»? (Учащиеся предлагают свои варианты смысла этого понятия. Учитель постепенно подводит их к выводу о том, что это – поведение, не соответствующее неким нормам). 
Тема нашего сегодняшнего урока: «Социальные нормы и отклоняющееся поведение». 
А что такое, по-вашему, социальные нормы? (учащиеся предлагают свои варианты определения понятия СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ)
Сегодня в ходе нашего урока нам предстоит выяснить, что такое социальные нормы, каковы их признаки, виды, как эти нормы влияют на поведение людей, какие существуют виды поведения людей. 
Наша задача: построить логико-смысловую модель, отражающую содержание понятий «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение», а также продолжить развивать навыки работы с тестами в рамках подготовки к Единому государственному экзамену. 
I. ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИКО-СМЫСЛОВОЙ МОДЕЛИ
(учитель задает наводящие вопросы и строит на доске ЛСМ, обучающиеся переносят ЛСМ в свои тетради. Учащиеся, давшие верные ответы, получают дополнительные + к итоговой оценке за урок. Два + равны одному баллу)
Социальные нормы – правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь. 













Социальные санкции – реакция со стороны остальных на поведение человека


Формальные 




Позитивные:

награждение орденом, повышение в должности


Негативные:
штраф, лишение свободы,

смертная казнь


Неформальные 







Негативные:

демонстративное игнорирование человека,

ругань

Позитивные:

Похвала, улыбка

и т.п.

II. РЕФЛЕКСИЯ. (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА)
(работа с тестами, составленными по типу ЕГЭ)

III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Озвучиваются критерии выставления общей оценки за урок: