Тема: «Современные формы и методы экологического воспитания в работе с дошкольниками».

Щипкова Анна Николаевна,

воспитатель,

МБДОУ №67, Киселевский городской округ

«Современные формы и методы экологического воспитания

в работе с дошкольниками»

Экологическое воспитание - это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Воспитание у детей любви к природе, способности воспринимать ее красоту – одна из важных задач детского сада.

Экологическое воспитание дошкольников – это познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним. Проблема экологии в целом стоит очень остро, поэтому дошкольный возраст - самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. Формирование экологического сознания осуществляется путем решения ряда задач, которые позволят ребенку выработать экологически правильное поведение.

Существует несколько форм экологического воспитания детей дошкольного возраста, которые хотелось бы освятить:

- Занятия.

Занятия являются ведущей формой организации работы по ознакомлению детей с природой, позволяет педагогу формировать знания о природе. У детей формируется система элементарных знаний, осуществляется развитие основных познавательных процессов и способностей, а также развития их умственной активности и самостоятельности.

- Опыты и экспериментирование.

Для того чтобы знания детей о природе были осознанными, в детском саду используются несложные опыты. Опыт – это наблюдение, которое проводится в специально организованных условиях. Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно- следственных связей.

- Практическая деятельность в природе.

Труд в природе имеет большое образовательное значение. Он расширяет кругозор детей. Трудясь в природе, дети знакомятся со свойствами и качествами, состояниями объектов природы, усваивают способы установления этих свойств. В уголке природы дети имеют возможность хорошо рассматривать растения, наблюдать за ними длительное время; они овладевают трудовыми навыками, учатся заботиться о растениях. Труд и наблюдения в уголке природы с детьми воспитатель проводит ежедневно. Труд в природе способствует развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывает у них интерес к объектам природы.

- Экологические праздники.

Педагогический смысл праздников заключается в том, чтобы вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на их «природное» содержание. Эмоции рождают отношение, воздействуют на личность ребенка в целом, поэтому праздники и досуги следует проводить регулярно, завершая ими сезон или какой-либо содержательный блок. Экологические праздники могут быть посвящены временам года, урожаю, весеннему возрождению природы. Летом проводятся праздники, посвященные воде и солнцу, цветам, праздники оздоровительного характера (например, такие как «Пробуждение матушки-природы», «Гори, гори ясно…», «Уголок малой Родины» и другие).

- Ознакомление детей с природой в повседневной жизни (прогулки).

Прогулки широко используются для ознакомления детей с природой. Они дают возможность накопить у детей представления о таких явлениях природы, которые протекают длительное время. Педагог знакомит воспитанников с повседневными изменениями природы по сезонам. У детей накапливается чувственный опыт, воспитывается любознательность, наблюдательность. Прогулки доставляют ребятам радость и удовольствие от общения с природой, помогают почувствовать ее красоту.

- Экскурсии.

Экскурсии - один из основных видов занятий и особая форма организации работы по ознакомлению детей с природой. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Это своего рода занятие под открытым небом. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе. Экскурсии в природу связаны с пребыванием на воздухе, с движением, что способствует укреплению здоровья.

- Экологические акции.

Одной из эффективных форм работы с детьми дошкольного возраста является природоохранные акции, социально значимые мероприятия, направленные на сохранение объектов природы («Кормушка своими руками»). В проведении акций дети вместе с родителями приобщаются к общезначимым событиям и имеет большое воспитательное воздействие на дошкольников.

Именно поэтому, проводимые в нашем ДОУ природоохранные акции приурочены к таким датам и событиям, как «День земли», «Птичья столовая», «Наши питомцы» и другие.

Список литературы.

1. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Пособие для родителей, учителей, воспитателей. [Текст] / Л.И. Егоренков. М.: АрКТИ,2001. – 128 с.

2. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа, литературными персонажами. [Текст] / С.Н. Николаева, И.А. Комарова. – М., 2003. – 132 с.

3. Пугал Н.А., Лаврова В.Н., Зверев И.Д. Практикум по курсу «Основы экологии». Методические рекомендации. [Текст] / Н.А. Пугал, В.Н. Лаврова, И.Д. Зверев. – М.,2012. – 176 с.