Тема «Современные подходы к преподаванию ОРКСЭ и ОДКНР в условиях реализации требований ФГОС НОО»

Дополнительная профессиональная программа:

«Обучение в начальных классах»

«Системно-деятельностный подход

в условиях реализации ФГОС НОО»

Тема «Современные подходы к преподаванию ОРКСЭ и ОДКНР в условиях реализации требований ФГОС НОО».

Тест

Ф.И.О. слушателя Сафина Ркия Макаровна

Уважаемый слушатель! Ознакомьтесь с содержанием учебного занятия по теме «Современные подходы к преподаванию ОРКСЭ и ОДКНР в условиях реализации требований ФГОС НОО» и ответьте развернуто на вопросы теста.

1. Чем обусловлена актуальность получения знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, населяющих нашу страну, для младших школьников?

2. Когда установлено обязательное изучение комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"?

3. Какие принципы, направленности и подходы лежат в основе содержания предмета"Основы религиозных культур и светской этики"?

4. Каковы основные задачи реализации содержания предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»?

5. Каковы основные особенности внедрения курса ОРКСЭ?

1. Чем обусловлена актуальность получения знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, населяющих нашу страну, для младших школьников?

Знания об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, населяющих нашу страну, актуальны для младших школьников. Знакомство с религиозной культурой - основа для размышления над морально-этическими нормами различных религий. И, самое главное, будет способствовать духовному саморазвитию, пониманию значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества, становлению внутренней установки поступать согласно своей совести, осознанию ценности человеческой жизни. В настоящее время для многоконфессиональной и поликультурной России важно духовное развитие ребёнка, поэтому получение знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторических, культурных и религиозных традициях народов, населяющих нашу страну, особенно актуально. Обусловлена актуальность получения знаний ещё и тем, что в современном мире ребенок живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, и эти источники ежедневно обрушиваются на неокрепшее сознание и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. Знания не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Также, забота о нравственном здоровье детей - это основа безопасности страны.

Нам, учителям, надо с малых лет развивать у детей толерантность и уважение к другим культурам. Взрослые понимают, как важно для ребёнка, если он будет готов к диалогу и сотрудничеству.

2) Когда установлено обязательное изучение комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"?

Обязательное изучение комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" установлено с 1 сентября 2012 года в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84-р), который включает в себя шесть модулей (предметов): «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики» и изучается по выбору родителей (законных представителей) обучающихся.

3) Какие принципы, направленности и подходы лежат в основе содержания предмета"Основы религиозных культур и светской этики"? В основе содержания предмета "Основы религиозных культур и светской этики" лежит принцип диалога религиозных и светской культур в пространстве культурно-исторической и современной жизни России. В результате освоения данного предмета школьниками должны быть усвоены следующие идеи: каждая духовная культура имеет собственный контекст и свою логику, ни одна культура не может быть лучше другой, поскольку обладает значимым для развития современного человечества ценностным содержанием. Для методики преподавания предмета «Основы религиозных культур и светской этики» важны следующие подходы и направления: культурологические, коммуникативные, деятельностные. Культурологическая направленность предмета способствует развитию у обучающихся представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций народов России, формированию ценностного отношения к социальной реальности, осознанию роли православия, ислама, иудаизма, буддизма, светской этики в истории и культуре нашей страны. Коммуникативный подход к преподаванию предмета ОРКСЭ предполагает организацию коммуникативной деятельности обучающихся, требующей от них умений выслушивать позицию партнёра по деятельности, принимать её, согласовывать усилия для достижения поставленной цели, находить адекватные вербальные средства передачи информации и рефлексии. Деятельностный подход, основывающийся на принципе диалогичности, осуществляется в процессе активного взаимодействия обучающихся, сотрудничества, обмена информацией, обсуждения разных точек зрения.

4) Основные задачи реализации содержания предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» :

1. Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию.

2. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

5) Основные особенности внедрения курса ОРКСЭ:

• Преподавать данный курс ОРКСЭ в школах будут светские педагоги.

• Курс имеет не вероучительный, а культурологический характер.

• Содержание всех модулей комплексного учебного курса подчинено общей цели - воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.

• Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых национальных ценностей: Отечество, семья и культурная традиция. На этих базовых ценностях осуществляется воспитание детей в рамках нового учебного курса.

• Новый курс организован таким образом, что школьники, выбравшие для систематического изучения определённый модуль, получат общие представления и о содержании других модулей.

• Предусматривается, что на нескольких последних уроках учащиеся одного класса будут работать вместе. На этих уроках они будут представлять свои индивидуальные и коллективные творческие работы по итогам изучения того или иного модуля.