Тема урока: А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

Тема урока: А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

Цели урока: ознакомить учащихся с историческими фактами 1773 г., на основании которых была создана повесть;
дать новые биографические сведения о жизни и творчестве Пушкина;
повторить изученное ранее понятие об историческом романе, пополнить знания учащихся новыми фактами истории пугачёвского восстания;
воспитывать познавательный интерес учащихся к учебному предмету.

План урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка темы и целей.
- Ребята, сегодня мы продолжаем изучать повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Работая над темой, нам необходимо ответить на несколько вопросов:
1. Когда и как возник замысел и сюжет повести «Капитанская дочка»?
2. Как Пушкин работал над своим замыслом?
3. Какие события легли в основу повести?
4. Каким представил себе Пушкин Емельяна Пугачева?
III. Изучение нового материала.
1. Слово учителя:
- Для того, чтобы было легче понять произведение, действия героев, необходимо знать, каким был тот исторический период.
После восстания декабристов Пушкин был потрясен гибелью друзей. Именно их подвиг заставил его обратиться к истории своей родины, народа, к теме восстаний народа против угнетателей.
Александра Сергеевича волновал вопрос – почему все бунты крестьян всегда заканчивались неудачей? Возможно ли достичь благоденствие страны ненасильственным путем?
Фигура мятежника Пугачева интересовала поэта все больше и больше. Он посвятил ему историческое исследование «История Пугачева», а впоследствии развил свой замысел до художественного произведения.
Пушкин приступил к сбору материала о предводителе восстания. Он прочитал все, что было издано в России об истории бунта, исследовал архивы, но материалов было слишком мало. В 1833 году он берет отпуск на службе и отправляется по местам крестьянских волнений. Пушкин надеялся воочию увидеть те места, где когда - то пылали усадьбы помещиков и стояли войска мятежных пугачевцев. Может быть, еще живы свидетели тех страшных лет. Он побывал в Оренбургской и Казанской губерниях, где записывал воспоминания стариков.
Пушкин сделал вывод, что к восстанию привело ухудшение положения крестьян – к ним относились как к товару, вещи – продавали, дарили, наказывали. Бесправие, крайняя нищета толкали их на сопротивление произволу помещиков.
2. Работа с учебником.
- Прочитайте, ребята, этот отрывок и скажите, что так заинтересовало и взволновало вас?
3. Работа с учебником.
4. Слово учителя
Через несколько месяцев после окончания работы над повестью А. С. Пушкин погиб на дуэли. Но эта книга осталась нам, его потомкам, как завещание поэта – хранить честь и быть верным своему долгу. Подробнее эти проблемы мы рассмотрим на следующих уроках.

IV. Домашнее задание.
перечитать 1, 2, 3 главы повести.