Тема урока: "Что такое деньги"

Проект «Что такое деньги»

• Выполнила:
• Исламова Ильсюяр Хабибовна

Уфа – 2021 год

Цель урока: формирование у младшего школьника понятия «деньги».

• Задачи:

1. Образовательные

• Дать определение понятиям «деньги», «бартер», «купля-продажа», «денежные единицы»;
• Познакомить с историей возникновения денег;
• Знать виды денег и денежные единицы.

2. Развивающие

• Развивать познавательный интерес, любознательность, расширять кругозор обучающихся.

3. Воспитывающие

• Воспитывать бережливость.

Планируемые предметные результаты

• познакомятся со способами обмена товаров и услуг;
• узнают, что такое деньги, научатся понимать роль денег в экономике;
• научатся выделять и называть части монеты;
• различать российские денежные единицы и денежные единицы некоторых стран.

Метапредметные УУД

Познавательные:

Личностные результаты

• извлекать необходимую информацию из различных источников;
• самостоятельно анализировать полученную информацию, сравнивать и делать обоснованные выводы; выделять и называть существенные признаки понятия;
• воспроизводить новые понятия по памяти;
• выполнять задания с применением предъявленных требований.

• умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
• бережно относиться к материальным ценностям;
• принятие российской гражданской идентичности.

Регулятивные:

• определять цель урока, уметь формулировать учебную задачу;
• уметь планировать действия для решения учебной задачи;
• давать обоснованную оценку результатов деятельности в соответствии с поставленной учебной задачей.

Коммуникативные:

• выполнять задания в сотрудничестве с одноклассниками;
• высказывать свою точку зрения, аргументировать её с помощью фактов и дополнительных сведений, соблюдая правила речевого этикета;
• проявлять ответственность и инициативность в достижении группового результата, результата работы в паре;
• уметь договариваться и распределять обязанности при работе в группе.

I. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Отгадайте загадки:

1) Мы у каждого живем

В гости по рукам идем

Даже есть мы в деревеньке,

А зовемся кратко….

(Деньги)

2) Для всех мы в обилии рождаемся на свет.

У одних нас много, у других нас нет.

(Деньги)

Что такое деньги?

II. Открытие новых знаний.

1) Ответить на вопрос

• Итак, что такое деньги? ( Ответы учащихся )

2) Работа со словарём.

«Деньги – металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накопления».

Из словаря С.И.Ожегова.

3) Работа с учебником:

- выделить способы обмена товарами;

Два способа обмена товарами

Купля-продажа-

это обмен товара

на деньги

Бартер- обмен товара на товар

- узнать, что такое купля- продажа; Купить или продать товар- это значит обменять его на какое-то количество денег.

- выяснить, что такое деньги; Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

III.Закрепление изученного материала. Применение новых знаний.

• Работа в группах

Задание для 1 группы: узнать

Первые мировые деньги .

Первыми деньгами служили различные предметы: морские раковины, шкурки пушных зверей: соболя, белки, куницы

Задание для 2 группы: узнать

На смену постепенно пришли металлические деньги.

Задание для 3 группы: узнать

Первые бумажные деньги появились в Китае.

Первые бумажные деньги в России появились при Екатерине II.

Практическая работа №1(работа в парах) - выяснить виды денег Металлические деньги (монеты)

Бумажные деньги

(банкноты)

Практическая работа №2 (работа в парах) - выяснить виды денежных единиц

Денежные единицы.

Доллары

Евро

Рубли

Практическая работа №3(работа в парах)

- найти на монетах лицевую и оборотные стороны, номинал и легенду.

Разные стороны монеты имеют свои названия.

Лицевая сторона

«Аверс» или

«Орёл»

Оборотная сторона

«Реверс» или

«Решка»

IV. Рефлексия.

Составить синквейн

• Первая строка – название темы (одно существительное)
• Вторая –описание темы в двух словах (два прилагательных)
• Третья – описание действия (в рамках этой темы тремя словами)
• Четвёртая – фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (целое предложение)
• Пятая – синоним, который повторяет суть темы.

Синквейн

Деньги

Бумажные, металлические

Купить, продать, обменять

Не имей сто рублей, а имей сто друзей

Товар

V. Подведение итогов.

Графический диктант.

Если высказывание верное, поставьте знак «+», если неверное, поставьте знак «-».

1) Прямой обмен одних товаров на другие – это сбережения.

2) Плата за работу – заработная плата.

3) Деньги, которые откладывают на будущее, - сбережения..

4) Оборотная сторона монеты – гурт.

5) Надпись на монете называется легендой.

(После выполнения задания проводится самопроверка).

Спасибо за внимание!

Литература:

А.А.Плешаков «Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений» - М.: Просвещение, 2020г.

Н.Ю.Васильева. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к УМК А.А.Плешакова. – М.: «ВАКО», 2019г..

Ресурсы интернет:

http://www.vokrugsveta.ru/

http://domik.ua/novosti/samye-dorogie-i-neobychnye-dengi-v-mire-n68642.html

http://www.epochtimes.ru/content/view/57929/4/?photos=1#start

http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html

http://astrakhanklad.ru/viewtopic.php?f=12&t=114

http://bestmoney.su/moneystory-the-first-money.html

http://dengivsetakipahnyt.com/bumazhnye-dengi/