Тема урока: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Тема урока: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Цели:

1. Познакомить с именем числительным как частью речи.

2. Дать понятие о порядковых и количественных числительных.

3. Познакомить с обычаями празднования Масленицы.

1. Орг. момент

2. Повторение изученного. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке нас ждет много интересного. Мы познакомимся с новой частью речи и поговорим об одном замечательном событии, происходящем в эти дни по всей нашей стране.

1. - Найди 4 имени существительных (блин, весна, радость, солнце)

- Как связаны между собой эти слова? Почему именно сегодня, на этой неделе можно часто их услышать? (Идёт масленичная неделя)

- Масленица – один из самых любимых, весёлых и озорных народных праздников. Россия – страна зимняя, холодная. Вот почему проводы зимы – всегда радость. Люди забывали про холода, про тоску и печаль, пекли румяные и горячие, как само солнце, блины. Они радовались от души скромному приходу весны и в последний день зимы сжигали чучело Масленицы.

- Что такое имя существительное? (на доску вывешиваю карточки)

1. – Прочитайте стихотворение.

Здр…ствуй, Масленица г…довая,

Наша гостьюшка д…рогая!

Приезжай на к…нях вороных,

На сан…чках расп…сных.

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните прилагательные.

- Что такое имя прилагательное?

- Выпишите те прилагательные, в которых количество звуков и букв не совпадает (годовая, дорогая).

- Объясните значения следующих слов:

- Напишите слова, противоположные по значению:

1. – Ребята, а что на Масленицу делают? Напишите глаголы.

- Что такое глагол?

- Прочитайте поговорку:

Ох, Масленица – белошейка, тебя встретим хорошенько!

- Как понимаете эту поговорку? Что значит «встретим хорошенько»?

Широкая Масленица,

Мы тобою хвалимся,

На горах катаемся,

Блинами объедаемся!

- Назовите известные вам части речи, которые встретились в этой поговорке.

- Что такое местоимение? (Часть речи, указывающая на предметы или признаки предметов, не называя их, и замещающая в речи имя существительное, имя прилагательное или имя числительное.)

- Что такое наречие? (неизменяемая часть речи, обозначает признак действия, другого признака или признак предмета)

1. Работа над новой темой.

Работа с учебником (с. 55). Рубрика «Давай подумаем».

- Запишите слова по группам: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения, наречия. Работаем в тетрадях и у доски (5 человек выписывают слова под соответствующую карточку)

- Какие слова не выписали? (девять, второй, шесть) Почему?

- Прочитайте правило в рубрике «Тайны языка».

- Что такое имя числительное?

- Что называет имя числительное? (количество предметов или порядок предметов при счёте)

- На какие 2 группы делятся числительные? (количественные и порядковые)

- Что называем количественными числительными? (называют количество предметов, отвечают на вопрос сколько?)

- Какие числительные называем порядковыми? (называют порядок предметов при счёте, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?)

1. Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на стульчик тихо сесть.

- Какая новая часть речи встретилась в физминутке?

- Какие это числительные? (количественные)

- Почему?

1. Работа в тетради.

Упр. 1.

- Записать в 2 столбика количественные и порядковые числительные.

Упр.2.

- Прочитайте стихотворение. Выпишите имена числительные, задайте к ним вопросы. Какие это числительные?

Неделя

Вместе с другом захотели

Мы однажды подсчитать:

Сколько дней у нас в неделе –

Три, четыре или пять?

Мы до вечера пыхтели,

Но найти ответ сумели,

И ответа нет верней:

Ровно семь в неделе дней.

(В. Степанов)

1. Рубрика «Путешествие в прошлое»

- Мы сегодня много говорили о Масленице. Каждый день масленичной недели имеет своё название.

- Объясните значение слова «тёща» (мать жены)

- «Золовка» (сестра мужа)

- Как вы думаете, почему так называются дни недели?

Понедельник назвали встречей: в этот день встречают широкую Масленицу, наряжают куклу-чучело, строят снежные горы, поют встречные песни.

Второй день Масленицы, вторник, называется заигрышами. Начинались безудержные игры. Тут и знаменитые снежные, ледяные крепости, и девичья потеха — качели, и скоморошьи частушки…

Третий день Масленицы, среда — лакомка. В этот день зятья к тёщам приходят на блины. К счастью, в современных семьях зятьёв немного — в лучшем случае, один-два. А раньше накормить полдюжины зятьёв было делом разорительным. Отсюда и присказка «Масленица-объедуха — денег приберуха». Но ничего не попишешь: «хоть себя заложи, а Масленицу проводи!»

Едва все приходят в себя после визита к тёще, как наступает четвёртый день — широкий четверг. Вот когда начинается настоящий разгул! Возят чучело на колесе, катаются, песни поют, начинают колядовать.

Пятый день Масленицы называется выразительно — тёщины вечерки. Теперь уж зять тёщу блинами угощает.

Шестой день этой разгульной недели — золовкины посиделки (золовка — сестра мужа): невестка дарит золовкам подарки. В этот день сжигали чучело Масленицы — и окончательно прощались с зимой. Пепел развеивали по полю, чтобы был хороший урожай.

И вот завершающий день — прощёное воскресенье, проводы, целовальник. Заканчивается гулянье, нет больше обжорства, похмелья. Сжигаются последние чучела, чтобы зиму в весну не перетягивать. С той же целью на ледяных горках разводят костры — лёд растопить, холод уничтожить. Во второй половине дня прощения просят, милосердные дела творят. Это день очищения, день подготовки к посту. «Прости меня, если виноват». — «И ты меня прости». — «Бог простит». Прощение сопровождалось взаимными поклонами и поцелуями. Прощёное воскресенье — это ещё и день поминовения. Просят прощения у умерших, для чего идут на кладбище, оставляют на могилах блины.

- Назовите числительные, которые мы использовали, когда считали дни масленичной недели (первый, второй, третий…)

- Какие это числительные?

1. Итог урока.

- Итак, с какой частью речи познакомились?

- Какие бывают числительные?

- Как отличить порядковые числительные от количественных?

- Понравился урок?

- Что особенно запомнилось?