Тема урока: «Художник в цирке» Урок ИЗО в 3 классе.

Тема урока: «Художник в цирке»

Урок ИЗО в 3 классе.

Разработан на основе авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (УМК «Школа России»)

Это первый урок третьей главы «Художник и зрелище» учебника, которая по задумке авторов посвящена знакомству с творчеством художника, участвующего в создании зрелищ.

Дата: 11.01.2024

Тип урока:
Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Цель¹:

Способствовать формированию духовно-нравственных качеств личности гражданина России.

Знакомство с творчеством художника, участвующего в создании зрелищ – он создает картину зрелища в целом, объединяя искусство слова, движения, музыки в целостный образ («красками» как бы становятся все элементы сценического действия: задник, занавес, предметы сцены и даже актер), познакомить обучающихся со слагаемыми синтетического искусства (цирк, театр, кино, телевидение).

Задачи:

Образовательная:

способствовать формированию нравственно-эстетической отзывчивости;

способствовать формированию художественно-творческой активности личности, привычки к творчеству;

способствовать помимо формирования художественных знаний, умений и навыков, овладение новой терминологией (декорации, кулисы, задний и передний план, афиша и пр.);

расширить представление детей о цирковом искусстве, о профессиях артистов цирка; раскрыть роль художника в создании зрелищных представлений, формировать представление об эмоциональном значении цвета.

Развивающая:

способствовать формированию личности каждого обучающегося на основе общего дела, способствовать, развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни, развитию эстетического отношения к жизни, интереса к цирковому искусству, развивать творческую и познавательную активность; эстетическое восприятие, чувство цвета;

развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению;

развивать практические навыки работы с художественными материалами
Воспитательная:

воспитывать взаимодействие, взаимозависимость и взаимную поддержку на основе общего дела;

воспитывать уважение к труду цирковых артистов.

1.Оборудование для учителя: мультимедийное оборудование, ПК, экран, мультимедийная презентация «Художник в цирке», печатные памятки на доску, магниты, жетоны с отметками.

2. Оборудование для учащихся: альбом, краски гуашь, карандаш, ластик, фломастеры, палитра, кисти.

Ход урока:

1. Организационный этап.

- Давайте проверим, все ли готово у вас к уроку изобразительного искусства?

Слайд 1

1. Мотивационно-целевой этап

Создание эмоционального настроя детей на тему урока.

- А теперь займите свои места, в зале гаснет свет, и мы начинаем!

(Звук театрального звонка).

Слайд 2 Оркестр играет музыку

- Чем знаменита эта мелодия? Где чаще всего звучит эта музыка? Где же мы с вами оказались? Вы уже догадались? Точный ответ мы получим, отгадав загадку!

Слайд 3

- Чтобы узнать значение слова «цирк», мы посмотрим в толковый словарь.

Слайд 4

- Все любят цирк! Сегодня мы, художники, оказались в цирке.

Слайд 5

- Давайте определим цель нашего пребывания в цирке. Как провести наш урок интересно и с пользой? Какую работу выполняет художник в цирке? Внимательно посмотрим цирковое представление и определим к чему же здесь приложили руки Художники.

Слайд 6

Ответы детей

1. Рисует афиши, чтобы люди знали, когда и где будут проходить представления

2. Оформляет декорации зала, арены (ковер, занавес, место оркестра, предметы, с которыми выступают артисты)

3. Придумывает костюмы для артистов

4. Определяет, как будут работать световые установки

- Обратимся к толковому словарю цирковых терминов и узнаем, как называются предметы, над которыми потрудились художники.

Слайд 7

— Какая ткань лучше подойдет для занавеса цирка? (Плотная, потому что за занавесом во время выступлений, стоят, ожидая своего выхода, другие артисты.)

- Отличается ли костюм гимнаста от костюма клоуна?

- Как вы по костюму узнаете, кто перед вами - фокусник или наездница на коне?

- Какой реквизит нужен жонглеру?

- Какой реквизит нужен канатоходцу?

- Какое освещение нужно гимнасту под куполом цирка?

- Как с помощью освещения сделать цирковой номер нескучным?

- У художника в цирке очень много работы. Чтобы успеть выполнить работу в срок всегда определяют цель (результат), к которому стремимся и план работы (этапы).

Слайд 8

3. Проектировочный этап

- У каждого из вас есть свой любимый жанр циркового искусства. Вам предстоит сейчас определить номер какого артиста вы будете оформлять как художник. Приготовьте свои инструменты и материалы для работы.

- Как расположить альбомный лист, если мы будем рисовать жонглера или воздушного гимнаста? (Вертикально, чтобы показать высоту)

- А если мы будем изображать дрессировщика или клоуна, работающих в манеже? (Горизонтально)

- Теперь нам предстоит создать фон для своих произведений. Он будет обозначать освещение и создавать эмоциональное настроение.

- Давайте воспользуемся советами по работе с гуашью от настоящих художников.

Слайд 9

- Хочу показать вам примеры фонов, которые предложены для учеников 3 класса в рабочей тетради на печатной основе по изобразительному искусству.

Слайд 10

- Почему искусство цирка создает хорошее настроение? Возможно, это происходит потому, что в цирке нет скуки, в каждом номере там присутствует движение. Двигаются гимнасты и наездники, дрессированные звери и жонглеры. Цирк — подвижное искусство.

Слайд 11

4. Деятельностный этап

- Мы приступаем к третьему, намеченному нами этапу работы (3. Изобразить фигуру артиста в движении).

.- Теперь, когда наш фон уже подсох, мы можем приступить прорисовке фигуры артиста в движении. Сделайте это сначала простым карандашом в тонких линиях. Напомню, что сложные геометрические формы тел мы можем сложить из простых фигур (Треугольники, прямоугольники, круги, линии и т. п). А задавать ритм нашей работе и создавать веселое настроение нам будут стихотворение «Цирк», которое сочинил поэт Самуил Яковлевич Маршак и песня «Цирк, цирк, цирк» в исполнении клоуна Олега Попова

Слайд 12

Самостоятельная творческая работа обучающихся

- А теперь создадим костюмы нашим артистам.

- Какая кисточка понадобится для прорисовки крупных деталей? (Широкая.)

- Какие цвета обычно являются самыми главными в цирке? (Яркие, насыщенные, блестящие.)

— Какая кисточка вам понадобится для прорисовки мелких деталей? (Тонкая.)

- Набирайте краску только на ее кончик, чтобы мелкие детали вышли аккуратными.

Контуры объектов можно выделить фломастерами.

Слайд 13

5. Контрольно-оценочный этап

- Как называется выход цирковых артистов в конце представления?

- Устроим выставку ваших работ в стиле «Парад-алле»!

- Очень приятно отметить, что все на уроке справились с заданием. (Раздать жетоны с оценками и выставить их в дневник на перемене).

- Вам понравилось изображать в своих работах цирк?

- Какие профессии цирка вы запомнили?

- Кто такие жонглеры?

- Чем занимается художник в цирке?

1. Рефлексивный этап

- Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием,
кто считает, что ему не хватило времени, пусть погладит себя по голове и скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз непременно успею».

7. Уборка рабочего места, задание на следующий урок

- На следующем уроке художники отправятся в театр. Там тоже очень много интересной работы. Инструменты и материалы этого урока нам обязательно будут нужны и на следующем. А сейчас вы аккуратно сложите свои работы в ваши папки и приведите в порядок рабочие места

Источники информации

1. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1—4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева и др.]; под ред. Б. М. Неменского. — М.: Просвещение, 2019. — 240 с.

2. Изобразительное искусство: 3-й класс: учебник, 3 класс/ Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. и другие; под ред. Неменского Б. М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение», 2021

3. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др.; под редакцией Б.М. Неменского. . — М.: Просвещение, 2019.

4. Загадки о цирке и его артистах для детей с ответами
https://po-ymy.ru/zagadki-pro-cirk-i-pro-rabotnikov-cirka-dlya-detej.html

5. КАК ПОЯВИЛСЯ ЦИРК https://www.youtube.com/watch?v=3_kQghhEmfo&t=8s

6. Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

7. ЦИРК. ПАРАД АЛЛЕ – YouTube https://www.youtube.com/watch?v=4kd9U_BmQYk&t=30s

8. Онлайн-урок рисования гуашью для начинающих. Подготовка фона для картины – YouTube https://www.youtube.com/watch?v=DZz3UWIp5Rg

9. Физкультминутка ВЕСЕЛЫЙ КЛОУН – YouTube https://www.youtube.com/watch?v=sebmUmglRGE&t=2s

10. Детский рисунок человек в движении человек в движениях нарисовать для детей: 2 тыс изображений найдено в Яндекс Картинках https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fsun9-80.userapi.com%2Fimpg%2FtPWdHu8cemYnlwOuK48z8aND2O81SWcyDd9d9Q%2Fqe1V4-wrao8.jpg%3Fsize%3D700x525%26quality%3D95%26sign%3D520e89d01a7590d03f3c721def71b753%26c_uniq_tag%3DvXJyWjLNEApot-mXOTbAvUW2ySCqxCDBeNBYzwAA91o%26type%3Dalbum&lr=191&pos=2&rpt=simage&source=serp&stype=image&text=цирковая%20афиша%20рисунок

https://prorisunki.ru/detskij-risunok-chelovek-v-dvizhenii-122684.html

11. Афиша цирка в детских рисунках и картинках. https://otkrit-ka.ru/4202-afisha-cirka-v-detskih-risunkah-i-kartinkah.html

12. Значение слова ЦИРК. Что такое ЦИРК? https://kartaslov.ru/значение-слова/цирк

13. Шаблоны для создания презентаций «Цирк». Часть 16 https://урок.рф/library/shabloni_dlya_sozdaniya_prezentatcij_tcirk_chast_16_025620.html

14. https://kalix.club/uploads/posts/2022-12/1671734555_kalix-club-p-fon-dlya-prezentatsii-tsirk-krasivo-10.jpg

1^ Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1—4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева и др.]; под ред. Б. М. Неменского. — М.: Просвещение, 2019. — 240 с.