Технологическая карта урока ИЗО. 2 класс.. Тема: «Осенние краски».

Задачи урока:

Дидактическая: научить рисовать осенние деревья

Развивающая: развивать фантазию и активные формы воображения учащихся, способствующие лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности.

Воспитательная: воспитание у детей интереса и любви к природе, в том числе к осенней природе.

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Предметные

Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности

объяснительно-иллюстративный метод;

-Здравствуйте ребята.
- Проверьте вашу готовность к уроку, лежат ли на столах альбомы, краски, кисточки, и непроливайки. Уберите всё лишнее со стола.
- Что же, я желаю вам всем удачи и хорошо поработать на уроке.

Приветствие

Дети проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу

Ф

Контроль учителем

Приобретение начального опыта применения знаний

К: взаимодействие с учителем и сверстниками. Р: самостоятельно организовывать свое рабочее место

Основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения.

Этап актуализации фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней готовности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии

репродуктивный метод;

Приём «Вхождение в тему»

- Ребята, а какое время года наступило?
- Кто может ответить, что случается с деревьями, когда наступает осень?
Совершенно верно листья на деревьях желтеют и опадают

Расскажите, что вы знаете об осени?
Какие осенние месяцы вы знаете?
Как называется процесс сбрасывания листвы с деревьев?
Какие еще признаки осени вы знаете?
Какие птицы улетают зимовать на юг?
Какие остаются зимовать?

Отвечают

Высказывают свои предположения.

Сентябрь, октябрь, ноябрь
-Листопад
-Становится прохладнее, мало солнца, птицы улетают на юг

-Галки, скворцы, воробьи, жаворонки
-Синицы, воробьи

Ф

Контроль учителя, самоконтроль

Учащиеся научатся:

-корректно формулировать цели урока

К:

- построение понятных для партнёров высказываний;

- использование речи для регуляции своих действий.

П:

- поиск разнообразных способов решения задач;

- структурирование знаний;

- установление причинно-следственных связей;

Элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.

Этап построения проекта выхода из затруднения

выбор способа и средств их реализации

Объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.

-Исходя из того, что мы начали говорить о том, что происходит с деревьями осенью, как будет звучать тема нашего урока?
- Осенние краски

- Ребята, как вы думаете, какими красками можно передать красоту осени?
- Ребята, а какие материалы у вас лежат на парте? Вы уже догадались, при помощи чего мы будем передавать сегодня осеннюю красоту?
- Но для того чтобы преступить непосредственно к нашему уроку, нам необходимо вывести с вами цель и задачи.
- Ребята, у кого есть какие-либо предположения о нашей сегодняшней цели
- Что же, мы услышали разные варианты, все они были чем-то схожи, поэтому я предлагаю вам немного помочь, объединить все ваши варианты и немного скорректировать.
- Итак, цель нашего урока будет звучать так: Научиться передавать красоту осени
- Для достижения нашей цели, нам необходимо поставить задачи, у нас их будет три:
1. Узнать, как можно передавать красоту природы при помощи красок
2. Выполнить рисунок
3.Провести защиту и оценку работ

Предположения детей

Коричневые, желтые

Краски, кисточки

Научится рисовать природу в осеннее время года

Ф

Самоконтроль, контроль учителя

Учащиеся научатся:

-составлять и записывать план для достижения целей урока;

-работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность);

- целенаправленно пополнять свой активный словарный запас

Р:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач.

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: развития познавательных интересов, учебных мотивов, формирование мотивов достижения;

-формирования границ собственного знания и "незнания".

Этап реализации построенного проекта

построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять при выполнении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса и типа вообще

частично-поисковый методы; практический.

- А сейчас, ребята, взгляните на слайд. Что вы видите на нем? Совершенно верно, это какая-то картина. Она называется Золотая осень и написана художником Иваном Ивановичем Шишкином. Скажите, а какие чувства она у вас вызывает?
- Я предлагаю вам сегодня тоже попробовать передать различные чувства к осени в своих рисунках и нарисовать осенний лес.

Это картина

Восхищение

Ф

Презентация

Самоконтроль, контроль учителя

Умение рисовать в графическом стиле

Р:

выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

-бережное отношение к животным.

Этап самостоятельной работы

Практический.

- Для начала давайте разбудим нашу кисточку, обмакните её в воду. Откройте и приготовьте ваши краски, откройте ваши альбомы

Готовят материалы для рисования

Умение рисовать в графическом стиле

Р:

выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения

элементарные правила общения

Этап включения в систему знаний и повторения

повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

частично-поисковый

-Теперь сделаем выставку работ и оценим друг друга, у нас есть 5 критериев оценки:

1. Красота

2. Аккуратность и чистота

3. Соблюдение пропорций (с пояснением)
4. Использование правильных цветов

Делают выставку своих работ.

Ф, Г

Взаимоконтроль
, контроль учителя

Учащиеся научатся:

-правильно использовать принадлежности для рисования

Р: контролировать выполнение действий в соответствии с планом; оценивать результаты своих действий по шкале и критериям, предложенным учителем.

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: развития познавательных интересов, учебных мотивов, формирование мотивов достижения;

-формирования границ собственного знания и «незнания».

Этап рефлексии

У УД на уроке

самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности

объяснительно-иллюстративный метод; приём «Комплимент».

- Ребята, кто хочет защитить свои работы и рассказать о получившемся рисунке.

Спасибо! У всех получились очень красивые работы.

Урок подошел к концу. До свидания.

Дети защищают свои работы, параллельно рассказывают о рисунке

До свидания!

Ф

Взаимоконтроль, контроль учителя

Р: осуществлять контроль своей деятельности на уроке и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.