Тема урока: Правописание слов с мягким знаком на конце слова и в середине перед согласными»+ работа над ошибками.

Русский язык.

Тема урока: Правописание слов с мягким знаком на конце слова и в середине перед согласными»

1. Мотивирование к учебной деятельности

Внимание, проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок, Всё ли у тебя в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Проверили, садитесь и с усердием трудитесь!

Ребята, как вы понимаете пословицу «Знания по капельке собираются» ( Правильно, каждый день вы узнаёте что-то новое и ваши знания по капельке собираются в целое море знаний. Сегодня мы с вами добавим еще одну капельку в море знаний.

1. Актуализация знаний (10 мин)

А сейчас откройте свои тетради, отступите две строки от предыдущей работы и запишите число и классная работа.

Минутка чистописания

Сегодня наша минутка чистописания – это написание буквы, которая похожа на снежинку. Какая это буква? Правильно, буква Жж. На второй строке пропишите слоги же, еж.

• В пятницу вы писали изложение. Про кого оно было? А кто это такой?

• Верно. В тексте про белька были вот такие слова.

Словарная работа :

м..л..ко за..ч..я пуг..вка вар..жка

-Что это за слова?

Вставьте пропущенные безударные гласные в этих словах. Саша Ронжин, Степан Семаков. Эти гласные можно проверить? (нет, их надо запомнить)

А теперь давайте вспомним, какие еще безударные гласные существуют? (проверяемые безударные гласные).

-Верно. И такие слова тоже встретились в нашем изложении. К доске Головин Павел.

• Паша, как проверить безударную гласную в корне? (Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной).

Покормила – кормит, рукавичка – рука, лежал – лёжа, смотрел– смотрит.

• Хорошо . Садись.

• Потрудились мы отлично, давайте теперь отдохнем. Дежурные к доске.

Физминутка:

Продолжение актуализации знаний.

Теперь, ребята, отгадайте загадку:

Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки

И несут меня не кони,

А блестящие …. (коньки)

Учитель записывает на доске слово КОНКИ.

Ребята, прочитайте это слово. Как правильно, найдите ошибку?. ( надо вставить пропущенный мягкий знак)

Произносим слово КОНЬКИ. Где мы поставили мягкий знак, в конце или в середине слова?) Сколько букв в слове, а сколько звуков? ( 6 букв, 5 звуков)

Почему букв больше, чем звуков? (Потому что мягкий знак не имеет звука, он придаёт мягкость предшествующим согласным. Показывает мягкость согласных) Ребята, слово коньки- это тоже словарное слово.

Чему мы сегодня будем учиться? (Будем знакомиться с орфограммой мягкий знак (Ь), учиться правильно писать слова с ь) (И еще один шарик мы повесим на наше ёлочку)

Работа по теме урока:

Учёные доказали, что буква ь очень талантливая. Потому что:

-у неё нет собственного звука,

-но может влиять на звук, стоящий перед ней,

- не может стоять в начале слова – не имеет заглавной буквы.

А сейчас откройте учебники на стр. 125 и прочитайте правило.

Работа у доски.

Ден…, ноч…ник, сосул…|ка, строч…ка, радост…, ступен…|ки, кол…|цо, печ…ка, мал…|чик, реч…ка. (пару человек к доске).

( Комментировать с детьми в какой части слов пишется мягкий знак)

• Ребята, почему в словах ночник, строчка, печка, речка ь не пишем? Давайте вспомним это правило)

• Ребята вспомните правила переноса слов с мягким знаком. Разделите слова с ь знаком вертикальной чертой – для переноса, 1 раз.

1. Закрепление:

А теперь давайте поиграем. Я называю слово, а вы добавляете мягкий знак. Только обязательно, поднимаем руку.

Угол -уголь, мел – мель, брат – брать, шест – шесть, сталь – сталь, кров – кровь, ел – ель, кон – конь.

Подведение итогов. Рефлексия

О чём мы сегодня с вами говорили на уроке? Что вы узнали? Для чего служит мягкий знак? (ь знак звука не даёт, мягкость согласных обозначается при помощи ь на конце и в середине слова)

Кому понравился урок нарисуйте снежинку на полях.

Отметки за урок…..

Д/З: уч. Правило с 125, упр.206 с. 126.