Тема урока: «Растровые рисунки. Использование графических примитивов.
Работа № 11. Работаем с графическими фрагментами»
Цели урока:
Формирование понятий о растровой графике и её особенностях.
Ознакомление учащихся с основными инструментами графического редактора для рисования простейших фигур (графических примитивов).
Развитие практических навыков редактирования изображений и работы с фрагментами рисунков.
Воспитание аккуратности и внимания к деталям при выполнении работ.
Ход урока:
I. Организационный этап (2 минуты):
Приветствие учеников, проверка готовности класса к работе, постановка целей урока.
II. Актуализация знаний (5 минут):
Что такое файл?
Какие бывают расширения файлов для картинок?
Какими инструментами мы можем создавать картинки на компьютере?
III. Изучение нового материала (18 минут):
Часть 1. Объяснение теории (5 минут)
Сегодня ребята, мы приступаем к изучению важной темы в мире цифровой графики — растровой графики. Прежде всего, давайте разберемся, что же такое растровая графика.
— Когда мы смотрим на экран своего телефона или монитора, мы видим картинку, состоящую из множества маленьких точек — пикселей. Эти точки образуют целостное изображение. Именно такую технологию представления изображения называют растровым. Например, фотографии на ваших смартфонах или изображения, скачанные из Интернета — это всё растровые изображения.
Демонстрирует на экране два примера изображений: одно увеличенное растровое и второе оригинальное.
— Давайте посмотрим внимательно. Если увеличить фотографию достаточно сильно, мы увидим, что изображение распадается на отдельные квадратики. Это значит, что оно стало зернистым и потеряло четкость. Вот эта особенность и является основным недостатком растровой графики — при увеличении теряется качество изображения.
Задает вопрос классу:— Почему вы думаете, это важно понимать разницу между растром и векторами?
Запись ключевых моментов на доске:
Изображение состоит из пикселей
При изменении размера ухудшается качество
Используется чаще всего для фотографий и сложных изображений
Часть 2. Графические примитивы (5 минут)
Теперь перейдем к следующему важному моменту нашего занятия — графическим примитивам. Это элементарные объекты, из которых строятся любые изображения. Рассмотрим самые важные примитивы:
Показывает презентацию с примерами примитивов.
— Простейшие элементы графики называются графическими примитивами, и к ним относятся точка, линия, прямоугольник, окружность и многоугольник. Давайте вместе попробуем разобраться, как они работают!
Практическая демонстрация на примере:
Открываем программу Paint. Показываю, как рисовать линии, квадраты, круги, используя инструменты «Карандаш», «Прямоугольник», «Круг».
— Видите, насколько легко построить простой рисунок из базовых объектов? Главное помнить, что даже самое сложное изображение начинается с простых деталей.
Часть 3. Работа с графическими фрагментами (8 минут)
Мы познакомились с простыми фигурами, теперь перейдём к ещё одному важнейшему аспекту работы с графикой — работе с фрагментами изображения.
— Часто бывает полезно выделить какую-то часть рисунка и скопировать её отдельно, изменить размеры, цвет или форму. Такая выделенная область называется фрагментом рисунка.
Дальше наглядно демонстрирую операцию выделения фрагментов в программе Paint.
Основные шаги работы с фрагментами:
Выделяем нужный участок с помощью инструмента «Выделение».
Копируем фрагмент.
Вставляем копию в другое место рисунка.
Применяем команду изменения цвета или формы объекта.
Обращаю внимание на доску:
Фрагмент — выделенный участок изображения
Можно менять размер, положение, цвет
Итоговая инструкция перед самостоятельной работой:
Ребята, ваша задача сегодня — применить полученные знания на практике. Вы создадите свою собственную композицию, используя разные примитивы и оперируя с графическими фрагментами. Не бойтесь экспериментировать и проявлять фантазию!
Переходим к практической части урока!
IV. Закрепление полученных знаний (10 минут):
Самостоятельная творческая работа учащихся над заданием:
Создать рисунок по собственному замыслу с использованием минимум трех разных примитивов и одной операции копирования фрагмента.
Учитель помогает индивидуально каждому ученику, контролирует выполнение задания, поддерживает мотивацию.
V. Подведение итогов урока (3 минуты):
Проверка выполненных работ, обсуждение ошибок и удачных решений. Вопросы для закрепления:
Чем отличается растровая графика от векторной?
Назовите инструменты, которыми пользовались сегодня.
Для чего нужны фрагменты рисунков?
VI. Домашнее задание (2 минуты):
конспект
16 565
2 390 
