Тема урока «Звонкие и глухие согласные звуки»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Здравствуйте, меня зовут Юлия Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок

Приветствуют учителя

2.Минутка чистописания

3.Словарная работа

4.Актуализация знаний

5.Работа по теме урока

Вывод и обобщение

Домашнее задание

Запишите число в тетради, сегодня 6 мая

На доске написана заглавная и строчная буква «Ш»

Дети прописывают строчку с буквой «Ш ш», обведите в кружок 3 самые красивые буквы

Запись слов под диктовку:

дежурный, карандаш, машина, хорошо

В записанных словах обозначить гласные, поставить ударение, подчеркнуть шипящие

-Какие шипящие согласные звуки вы знаете?

-Можно ли звуки «ж» и «ш» произнести так, чтобы они стали мягкими?

Почему?

-Поэтому они всегда твердые

-А звуки «ч» и «щ»

-Замечаете, какие они по сравнению с «ш» и «ж»?

-Они всегда мягкие

Запишите правило с доски к себе в тетрадь

Упр. 1(с. 104).

-Каким назван дождик?

-Почему?

- Найди слова, в которых есть шипящие согласные звуки

-Произнесите каждый шипящий звук

-Назови букву, которой он обозначен на письме

-Спишите текст

-Подчеркните шипящие звуки

Упр.2(с.104)

-Прочитайте слова

-Послушайте звучание шипящего согласного звука в каждом слове

- Какие из шипящих согласных звуков в этих словах твердые, а какие мягкие?

-Спишите эти слова

Упр.3(с.105)

-Прочитайте

-Какие звуки учат произносить скороговорки?

-Как звучат звуки «ш» и «ж»: твердо или мягко?

-Спишите любую скороговорку, проверьте себя

-Обозначьте ударение

-Зачем нужен был этот урок?

-Что нового вы узнали?

Упр № 4,правило.

Выполняют работу

Выполняют работу

Отвечают на вопросы

Выполняют работу

Отвечают на вопросы