Тема: «Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных».
Понедельник, 11 ноября
I половина дня. Утренняя гимнастика. Самообслуживание/КГН. упражнение «моем руки перед едой» Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!» Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Беседа по теме «Домашние животные» Задачи: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида домашних животных, способах ухода за ними, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого. Метод.обесп.: картинки с изображением домашних животных. Дидактич. игра «Кто есть кто?» Задачи: развивать мышление и словарный запас . Деятельность в книжном уголке: раскладывание книжек по полочкам. Задачи: приучать детей к порядку . Двигательная разминка «Котята и собачки» Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
НОД:
1.Музыкальная деятельность.
2.Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картине». Программное содержание: учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.
Прогулка 1: Наблюдение за трудом шофера
Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;
воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность Сбор камешков на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад». Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.
Цель: продолжать развивать двигательную активность детей;
поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
Дидактическая игра «Кто же я?»
Цель: учить называть растение, развивать память, внимание.
Самостоятельная двигательная деятельность
II половина дня. Гимнастика после сна: разминка в постели, дыхательная гимнастика, ходьба по оздоровительным дорожкам. Дежурство по столовой. Самообслуживание/КГН. Упражнение «самостоятельно расчесываемся» Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Упражнение «убираем чашки после полдника» Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность. Игровая деятельность: самостоятельная игровая деятельность Задачи: предоставить детям свободу выбора вида деятельности, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, снятие психического напряжения. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность. Метод.обесп.: игры в центрах развития . Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки. Чтение: Л.Толстой «Спала кошка на крыше» Задачи: познакомить детей с новым произведением, учить слушать и отвечать на вопросы.
НОД:
3.Социально-коммуникативное развитие. Тема: «Как мы дежурим». Программное содержание: поощрять желание выполнять обязанности дежурных. Учить внимательно слушать произведение и рассказывать о своём восприятии поступков его персонажей. Развивать речь как средство общения.
Прогулка 2: Наблюдение за собакой
Цель: формировать представление о внешнем виде собаки;
воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (Собака.)
• Как выглядит собака?
• Где она живет?
• Чем питается?
• Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.
Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем»
Цель: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.
Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Вечер:
Опыт «Бумажные кораблики».
Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде.
Воспитатель делает бумажные кораблики, дает потрогать детям, спрашивает, какие они (твердые, бумажные). Выносит на прогулку и дает детям. Дети пускают кораблики в лужу или ручеек. Наблюдают, как они намокают. Спрашивает, почему кораблики намокают.
Дидактическая игра «У кого кто?».
Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.
Чтение С.Маршак «Усатый полосатый». Учить внимательно слушать произведение.
Тема: «Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных».
Вторник, 12 ноября
I половина дня. Утренняя гимнастика. Самообслуживание/КГН. упражнение «медвежонок и полотенце» Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!» Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Дидактич. игра: «Узнай животное по описанию» Задачи: развивать внимательность, мышление, память, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас. Экспериментирование «Мокрые и сухие листья» Задачи: формировать представления детей о влаге, учить делать элементарные выводы. Слушание музыки: диск «П.Чайковский «Времена года» Задачи: приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с классической музыкой, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Двигательная разминка «Кот Антипка» Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
НОД:
1.Познавательное развитие.(ФЭМП). Тема: «Число и цифра 8». Программное содержание: познакомить с образованием и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом; уметь считать в пределах 8; закреплять временные представления: « утро-вечер», «день-ночь».
2. Ознакомление с миром природы. Тема : «Лошадь и овца – домашние животные». Программное содержание: Формировать обобщённое представление о том, что лошадь и овца – домашнее животное ( живут вместе с человеком, не боятся его; используются в хозяйстве; человек заботится о них, создаёт все условия для их жизни: строит специальные помещения – конюшню, овчарню, ухаживает за ними, кормит и заготавливает корм впрок; закреплять представление что лошадь и овца- домашние животные. Прогулка 1: Наблюдение за рябиной
Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
Ход наблюдения
Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот».
Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.
Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер.
Дидактическая игра «Прятки» Цель: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание.
Самостоятельная двигательная деятельность.
II половина дня. Гимнастика после сна: разминка в постели, дыхательная гимнастика, ходьба по оздоровительным дорожкам. Дежурство по столовой. . Упражнение «уборка салфеток после еды» Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
НОД: 3. Физическая культура.(зал) Программное содержание: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.
Прогулка 2: Наблюдение за елью
Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Самостоятельная двигательная деятельность
Вечер: Самообслуживание/КГН. Упражнение «правильно сидим за столом» Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и т.д. Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки. Чтение: В.Берестов «Кошкин щенок» Задачи: беседа по вопросам по содержанию произведения, учить наизусть. Индивидуальная работа с Сашей, Ваней по художественно- эстетическому развитию: рисование «Пушистый щенок» Задачи: развивать мелкую моторику (рисовать пальчиками), развивать чувство ритма, закрепить представления о собаке, как о верном друге, воспитывать интерес к рисованию. Метод.сопров.: бумага, гуашь белого цвета, тряпочки. Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка - сыпучесть. Материал: песок.
Ход опыта: Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой, так, чтобы он падал в одно место.
Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок то в одном месте, то в другом, возникают сплывы; движение песка похоже на течение.
Вывод: свойство песка - сыпучесть.
Тема: «Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных».
Среда, 13 ноября.
I половина дня. Утренняя гимнастика. Самообслуживание/КГН: Упражнение «Скажем друг другу доброе слово» Задачи: закрепляем навыки вежливого обращения с просьбой ко взрослым и сверстникам. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!» Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Беседа по теме «Правила поведения с домашними животными» Задачи: формировать основы безопасности в природе, в игре с домашними животными. Сюжетно-ролевая игра «Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей» Задачи: воспитывать доброе и заботливое отношение к животным, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить разворачивать задуманный сюжет. Деятельность в уголке природы: полив растений Задачи: поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям. Двигательная разминка «Котята и собачки» Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
НОД: 1. Изобразительная деятельность, рисование. Тема : « Нарисуй своё любимое животное». Программное содержание: продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках своих товарищей.
2. Физическая культура (зал). Программное содержание: Продолжать учить прыжкам на левой и правой ноге попеременно; ползать на четвереньках подталкивая мяч головой; учить вести мяч в ходьбе (элементы баскетбола).
Прогулка 1: Наблюдение за состоянием погоды
Цель: формировать представление о природном явлении — тумане;
учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Опыт «Что в пакете?».
Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.
Ход опыта: Предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом.
Дидактическая игра «Да или нет».
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».
Загадка.
Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Урожай весь собирают? Птичьи стаи улетают? Часто-часто льют дожди? Достаем мы сапоги? Туманы осенью плывут? Ну а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать!
Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).
Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.
Ход игры: Воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а дети должны быстро ответить.
Иней летом , ,. (не бывает). Мороз летом ... (не бывает).
Снег зимой ... (бывает). Капель летом ... (не бывает).
Подвижная игра «Найди себе пару».
Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.
Ход игры: Воспитатель раздает детям разноцветные флажки. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное количество детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.
II половина дня. Гимнастика пробуждения. Оздоровительные, закаливающие процедуры. Беседа по теме недели «Наш верный друг - собака» Л.Н.Толстой «Булька», «Пожарная собака» Отгадывание загадок Задачи: обсуждение произведений.
НОД 3 Музыкальная деятельность. ( по плану музыкального руководителя).
Прогулка 2: Наблюдение за трудом почтальона
Цель: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;
формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Ходит человек везде
С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)
Для чего нужна такая профессия?
Какая у него сумка?
Что в ней лежит?
Трудовая деятельность Сбор мусора на участке в определенное место.
Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.
Подвижные игры «Листопад».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
«Беги к тому, что назову».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.
Игры с выносными игрушками.
Вечер:
Опыт «Что в пакете?».
Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.
Ход опыта: Предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом.
Дидактическая игра «Да или нет».
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».
Дежурство по столовой. Упражнение «Задвигаем стульчики за столы» Задачи: учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол, воспитывать аккуратность и самостоятельность. Речь с движениями «Загорелся кошкин дом» Задачи: разучить новую игру с пением, учить действовать детей по тексту, создавать атмосферу радости и дружбы. Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки. Чтение: С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке» Задачи: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы, развивать речь..
5 014
12 464 
