Тематическая неделя «Путешествие в русскую старину» (Погружение в русскую историю для детей 3–4 лет с участием родителей)

Шкуматова О.В.,

воспитатель

МБДОУ ПМО СО «Детский сад №51»,

ПМО Полевской

Тематическая неделя «Путешествие в русскую старину»

(Погружение в русскую историю для детей 3–4 лет с участием родителей)

Знакомство с историей и культурой своего народа начинается с раннего детства. Для малышей 3–4 лет абстрактные исторические понятия сложны, но мир русской сказки, народной игрушки, традиционного быта – это та естественная среда, где ребёнок впервые прикасается к истокам родной культуры. Тематическая неделя, построенная как увлекательное «путешествие в старину» и объединяющая усилия педагогов и семьи, позволяет заложить основы национального самосознания в доступной, эмоционально окрашенной форме.

Цель недели: создать условия для первичного знакомства детей с русскими народными традициями, предметами старины, фольклором через совместную деятельность детей, педагогов и родителей.

Задачи:

Образовательные: дать детям элементарные представления о русской избе, домашней утвари (печь, чугунок, самовар), народной игрушке (матрешка, свистулька, тряпичная кукла), народных промыслах (дымка, хохлома – на уровне узнавания).

Развивающие: развивать интерес к русским народным сказкам, потешкам, хороводным играм; обогащать активный словарь словами: изба, лапти, туесок, прялка, самовар; развивать мелкую моторику через лепку, рисование, ручной труд.

Воспитательные: воспитывать уважение к труду предков, чувство гордости за свою страну, желание участвовать в совместных мероприятиях с родителями.

Предварительная работа:

Создание в группе мини-музея «Русская изба» (с помощью родителей собираются предметы старины: чугунок, деревянная ложка, рушник, лапти, игрушки из природного материала).

Подбор аудиозаписей русских народных мелодий, сказок.

Консультации для родителей о важности приобщения детей к народной культуре.

План мероприятий по дням

Понедельник: «Здравствуй, русская изба»

Утро: В группе появляется кукла в русском народном костюме (бабушка-рассказушка). Беседа: «Как люди жили раньше?» Рассматривание мини-музея, знакомство с избой.

НОД (познавательное развитие):

Тема: «В гостях у бабушки в избе».

Цель: познакомить с предметами быта – печь, стол, лавка, ухват, чугунок. Объяснить назначение (в печи готовили еду, она согревала дом). Показать, как бабушка месила тесто и пекла хлеб.

Прогулка: Подвижная народная игра «У медведя во бору» (объяснить, что раньше дети тоже играли в такие игры). Постройка из снега (или песка) «Печка» – лепим печку, рядом лепим хлеб.

Вторая половина дня: Чтение русской народной сказки «Колобок» (обратить внимание, как бабка по сусекам помела, по амбару поскребла). Рассматривание иллюстраций к сказке с изображением избы.

Работа с родителями:

Задание: принести фотографию «Моя бабушка в деревне» или предмет старины для мини-музея.

Папка-передвижка «Поиграйте с детьми в русские народные игры».

Вторник: «Чудесный сундучок – народная игрушка»

Утро: Внесение расписного сундучка. В нём – матрёшка, дымковская игрушка (лошадка, барыня), деревянная свистулька, тряпичная кукла-закрутка. Рассматривание, сравнение с современными игрушками.

НОД (художественно-эстетическое развитие – рисование):

Тема: «Украсим фартук для матрёшки».

Рисование элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски) ватными палочками на силуэте матрёшки.

Цель: закрепить представление о народном узоре, развивать чувство ритма, цвета.

Прогулка: Игра-забава «Лошадки» (дети «запрягаются» в ленточки, бегают цокотом). Лепка из снега дымковской барыни (упрощённо, в виде снежной бабы).

Вторая половина дня: Слушание русской народной сказки «Петушок – золотой гребешок» (в записи или рассказывание). Игра с деревянными ложками – ритмические отстукивания.

Работа с родителями:

Мастер-класс для родителей и детей «Тряпичная кукла своими руками» (проводит воспитатель или приглашённый мастер).

Выставка семейных работ «Народная игрушка» (родители вместе с детьми дома изготавливают любую народную игрушку из ткани, ниток, природного материала).

Среда: «Сказка в гости к нам приходит»

Утро: Беседа «Мои любимые русские сказки». Дети приносят из дома любимые книжки со сказками. Организация уголка «Сказки на лавке».

НОД (речевое развитие):

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Репка» с использованием настольного театра.

Цель: приобщать к устному народному творчеству, учить отвечать на вопросы по содержанию, имитировать движения героев.

Игра-драматизация по сказке (родители могут прийти и помочь в качестве зрителей или участников).

Прогулка: Подвижная игра «Зайка серенький сидит» (потешная). Постройка «Теремок» из снега (или на песке) – обыгрывание сказки.

Вторая половина дня: Прослушивание аудиосказки «Маша и медведь» (спокойный час). Лепка из пластилина «Репка» (большая-пребольшая).

Работа с родителями:

Приглашение родителей на вечернюю театрализацию (родители показывают детям кукольный спектакль «Курочка Ряба» или «Теремок»).

Рекомендация посетить с ребёнком библиотеку, взять сборник русских народных сказок.

Четверг: «Народные умельцы – золотые руки»

Утро: Рассматривание предметов народных промыслов: хохломские ложки, гжельская кружка, городецкая доска. Игра «Найди пару» (соединить хохломскую ложку с такой же).

НОД (аппликация/конструирование):

Тема: «Украсим рушник».

Коллективная аппликация: на длинной полосе бумаги дети наклеивают готовые вырезанные узоры (ромбы, цветы, полоски) – имитация вышивки на полотенце.

Цель: дать представление о том, что люди украшали свой быт узорами.

Прогулка: Игра «Плетень» (медленный хоровод с переплетением рук). Рисование палочками на снегу (песке) узоров, как на рушнике.

Вторая половина дня: Чтение и обыгрывание потешки «Как у нашего кота шубка очень хороша…» (вспомнить, что раньше кота уважали, он ловил мышей в избе). Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока».

Работа с родителями:

Мастер-класс для родителей «Лепка из солёного теста: свистульки и пряники» (совместное творчество).

Фотовыставка «Мы в музее» (фотографии родителей с детьми в музеях народного творчества, на фестивалях, в поездках по историческим местам).

Пятница: «В гостях у самовара»

Утро: Внесение настоящего самовара (или его муляжа). Беседа о традициях чаепития на Руси: пили чай из блюдца, с баранками, в кругу семьи.

НОД (музыкальное развитие):

Тема: Русская народная песня «Ой, блины, блины, блины…». Разучивание хоровода «Каравай». Игра на деревянных ложках под народную музыку.

Цель: создать радостное настроение, приобщить к песенному фольклору.

Прогулка: Подвижная игра «Гори, гори ясно!» (упрощённый вариант для малышей – просто бег парами). Завершающий хоровод вокруг построенного «самовара» (снежная постройка).

Итоговое мероприятие (совместно с родителями): «Посиделки у самовара»

Дети и родители приходят в русских народных костюмах (элементах).

Чаепитие с баранками, сушками, блинами.

Дети показывают родителям разученные хороводы, потешки, игры.

Родители рассказывают вместе с детьми знакомые сказки, показывают изготовленные своими руками игрушки.

Вручение благодарственных грамот самым активным семьям.

Планируемые результаты:

По окончании тематической недели дети проявляют интерес к предметам старины, различают избу и современный дом; знают несколько русских народных сказок, могут назвать героев; с удовольствием играют в народные игры, водят хороводы; узнают матрёшку, дымковскую игрушку, называют основные элементы узора; испытывают гордость от совместного творчества с родителями.

Родители, в свою очередь, получают практические инструменты для знакомства детей с историей в семейном кругу, укрепляют эмоциональную связь с ребёнком через совместную деятельность и начинают активнее участвовать в жизни детского сада.

Методические рекомендации

Для детей 3–4 лет историческое содержание подаётся исключительно через чувственный опыт: потрогать, рассмотреть, поиграть, послушать сказку. Никакой «сухой» информации о датах и событиях. Широко использовать фольклор – потешки, прибаутки, колыбельные. Они естественно входят в речь и быт ребёнка. Акцент на совместную деятельность «ребёнок – родитель – педагог»: так культурные ценности передаются не назидательно, а в живом, эмоциональном общении. Такая тематическая неделя становится настоящим «погружением в русскую историю» для самых маленьких, закладывая фундамент любви к Отечеству через любовь к родному дому, сказке и народной игрушке. А участие родителей превращает её в яркое семейное событие, которое запомнится и детям, и взрослым.