Тематическая неделя «Весна-красна»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно – пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1п.д.

1. Утренняя гимнастика

Создание ситуации для общения

Воспитатель привлекает внимание детей к панно « Птицы на ветке»

Учить детей отвечать на вопросы, описывать характерные признаки

П.и « Воробушки и кот»

Д.и « Летает-не летает»

Дидактическая игра « Один-много»

Находить одиночные предметы и множества

( используя панно «Птицы на ветке»)

Трудовые поручения: Дежурство по столовой; расставлять салфетницы, раскладывать салфетки под тарелки, надевать перед дежурством фартук

Внесение панно « Птицы на ветке», моделей и рисунков птиц

Оказание помощи в создании выставки « Весенние прогулки», панно

« Птицы прилетели»

ОД

«Тропинка в мир людей. Здоровье

«Что такое гигиена»?

1. Чтение стихотворения М. Котина «Грязнули». Обсуждение.

2. Зачем мыть руки и умываться? Эвристическая беседа.

3. Д/и «Топни - хлопни».

4. Д/и «Полезные советы».

ОД

«Тропинка в мир изобразительного искусства». Лепка. «Два жадных медвежонка»

Действие различными способами (комбинированным и конструктивным)

Прогулка

Наблюдение за воробьями ( собираются стайками, чирикают, предпочитают сидеть на ярко освещенных солнцем местах)

П.И « Птички и птенчики»

Инд. работа по развитию движений: И.У. « Гуси» Ходить « гусиным шагом»

Трудовые поручения « Кормление птиц» ( несмотря на то, что наступила весна, крма для птичек еще нет)

Вынос корма для птиц, мяч, скакалка, выносной материал.

2 п.д.

Закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Сравнение моделей, муляжей, рисунков вороны и снегиря Выделять признаки сходства и различия

Коррекционно-развивающая игра « Минута тишины»( развивать волевые процессы, «можно-нельзя»)

Индивидуальная работа по изодеятельности

Рисовать предмет из нескольких частей ( домик для скворца)

Учить правилам поведения, учить тихо и организованно ходить

Модели птиц

Прогулка

Наблюдение « Световой день»( - день длинее, ночь короче развивать наблюдательность) П. и « Найди свое место ) Учить ориентироваться в пространстве

Выносной материал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно – пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1п.д.

Работа в уголке природы Привлечь внимание детей распустившейся веткой тополя и сирени в уголке природы

Учить детей составлять описание, используя основные понятия, характеризующие строение побега и противопоставления

Коррекционно-развивающая игра « Волшебные руки»

Организовать с-р игры «Детский сад»

Индивидуальная работа по ИЗО « Молодые листочки»

(Рисовать способом примакивания)

Трудовые поручения : мытье поддона. Выполнять поручения в определенной последовательности

Создание выставки иллюстрации « Весна»

Составление рассказов на тему «Пришла весна»

Выпуск информационного листа « Заучите с нами стихи о весне»

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД

«Тропинка в мир математики» Путешествие № 32

Игровое упражнение «Вкусное мороженное»

Игра «Найди предмет по форме»

Игра «Пузырь»

ОД

«Тропинка в мир физического развития»

Прогулка

Беседа « Что мы чувствуем, когда паригревает солнышко

Экспериментальная деятельность: сравнение температуры предметов на солнце и в тени, дотрагиваясь до них ладошками, учить устанавливать связь

П.и» Лохматый пес»

Инд. работа по развитию движений: И.У « Сбей , не промахнись»

( метание в горизонтальную цель)

Закрепление последовательности одевания и раздевания, решение проблемных ситуаций «Помоги другу», ситуативный разговор о взаимопомощи.

Вынос инвентаря для игр, тивизация парного взаимодействия, создание условий для возникновения самостоятельных игр парами:

2 п.д.

Закаливание, игровой самомассаж « Поиграем с ушками»

Д/и « Кто , где живет?»

Знакомство со звуками весеннего леса ( прослушивание аудиозаписи)

Х-тв « Волшебные картинки – зработа по трафарету « Закрась животное»

Индивидуальная работа по ЗКРУчить четко и ясно произносить звуки,с,ц,з и регулировать темп речи

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности, оказать необходимую помощь, поощрить.

Аудиозаписи ,

Предметные картинки животного мира», трафареты

Прогулка

Беседа « Чебурашка промочил ноги . Учить заботиться о своем здоровье. Весной легко промочить ноги и простудиться, Игры « По ровненькой дорожке»

Выносной материал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно – пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1п.д.

Рассматривание альбома

« Весна» ( создание ситуации для общения)

Продолжать знакомить с признаками весны , составлять небольшой рассказ

Работа в уголке природы « Огород на подоконнике» Обучать правилам посадки крупных цветочных семян. Рассказать для чего нужна вода семенам. Зарисовать семена в дневнике наблюдений.

Пальчиковая гимнастика «Росточек»

Работа над выразительным чтением стихов о весне

Формирование навыков самообслуживания Учить детей самостоятельноснимать обувь, складывать одежду на полочку. Бережно относиться к своему здоровью и труду взрослых.

Альбом с иллюстрациями « Весна»

Семена цветочных растений

Индивидуальное консультирование по запросам.

Оформление приемной группы высказываниями о весне из народного календаря

Привлечь к помощи при приобретении семян цветов

ОД

Тропинка в мир свойств и качеств предметов. Познавательно-исследователское

«Солнечные зайчики»

1. Эвристическая беседа «Солнце светит и греет»

2. Физ. минутка «Солнечные зайчики»

3. Опыт «Получение солнечного зайчика при помощи зеркала»

ОД

«Тропинка в мир музыки». Музыка.

Прогулка

Наблюдение за обрезкой деревьев

Рассказать о значимости и пользе выполняемых действий. Взять несколько срезанных веточек в группу, обсудить с детьми быстрее ли пояа\виться листья на этих ветках, чем веточках, собранных зимой.

П. и « Найди свой цвет»

Инд. работа по развитию движении « Пройди- не упади»

Трудовые поручения: наведем порядок на веранде Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок

2 п.д.

Беседа « Вкусное и полезно»

Учить понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов, нельзя их есть немытые С-ролевая игры « Овощной магазин»

« Напоим кукол чаем»

Коррекционно-развивающая работа « Запасливый хомячок» Тренировка носового дыхания

Воспитание культурно-гигиенических навков « Беседа « Румяные щечки» ( мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо»

Муляжи фруктов и овощей

Прогулка

Наблюдение за прохожими ( расширять представления о простейших связях; люди заменили теплую одежду на облегченную)

Выносной материал по желанию детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно – пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1п.д.

Рассматривание иллюстраций к произведению Некрасова «Дед мазай и зайцы»

Обогатить опыт детей о природных явлениях.

П.и Зайка сренький сидит

Игры со строительным материалом «Лодка» ( строить несложные одноуровневые постройки)

Инд. работа по развитию игровых умений – игра-драматизация по сказке « Заюшкина избушка», развивать умение строить ролевой диалог (имена детей).

Воспитание культурно-гигиенических навков ( пользование носовым платком)

Произведение Некрасова « Дед Мазай и зайцы»

Маски для игр

Оказание помощи в создании сотворчестве « Весна-красна!»

Рекомендации родителям по семейному чтению,

ОД

«Тропинка в мир изобразительного искусства». Рисование.

«Волшебница весна». Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.;

ОД

«Тропинка в мир движения» - Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за солнцем, отражающимся в лучах Чтение С. Маршака « Весенняя песенка»

Игрв-забавы « Кораблик» ( пускать караблики в лужицах, знакомить со свойствами предметов – легкие предметы не тонут в воде

И.У « Тише мыши не шумите»

Закреплять умения подбирать предметы по цвету

« Найди нужный цвет»

Трудовые поручения Сбор и просушка мокрых варежек. Выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Вынос бумажных карабликов

2 п.д.

Сюжетно-ролевая игра « посетим театр»

Х-творческая деятельность ( украсим билеты)

Создание ситуации для совместной драматизации сказки « Заюшкина избушка»

Работа по ФЭМП ( закрепление формы предмета)

Отобрать билеты определенной формы

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета – вежливые слова при встрече, обогащение и активизация словаря.

Создание условий для с-игры

Атрибуты для драматизации сказки

Прогулка

Опытно-экспериментальная работа «Лед-твердая вода»

Выносной материал по желанию детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно – пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1п.д.

Работа с диаграммой календаря природы.

Д.у « Что сначало- что потом»

Орментировка во времени

Наблюдение из окна « Световой день» Словарная работа (нсовсем светло, день длиннее)

К-р игра « Лягушонок» ( координация движений, равновесие, укрепление опорно-двигательного аппарата)

Индивидуальная работа по зкр Звук « Ч» «Ручеек» ;Скажи громко-тихо»

Трудовые поручения. Дежурство по столовой. Учить детей после выполнения своих обязанностей складывать фартуки и колпачки, аккуратно в уголок дежурства, рассказывать о проделанной работе.

ОД

«Тропинка в мир изобразительного искусства». Аппликация

«Узор из цветов». Умение создавать аппликационный образ путем обрывания и составления его из частей с последовательным наклеиванием.

ОД

«Тропинка в мир музыки». Музыка.

Прогулка

Наблюдение за погодой ( отметить состояние погоды. ( как много света, блеска, солнца, блестит вода в лужицах, полюбоваться голубым, чистым небом Познакомить с явлением «Капкль»Словарная работа ( весна, свет, солнце, яркое, лучистое, блести, сверкает)

Худ слово Ф. Тютчева « Весенние воды»

Хороводная игра « Весна, приди!»

И.у « Пройди – не упади»

Игры-забавы с вертушками, ленточками

Д.и «Как кого зовут?» ( громко и четко призносить свое имя, имена родителей, клички домашних животных.

Трудовые поручения кормление птиц. Формировать заботливое отношение к птицам

Вынос вертушек, ленточек для игр-забав, корм для птиц

2 п.д.

Закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

РазвлечениеВесна идет, весне дорогу!»»

Игровая ситуация «Наведем порядок в группе».

Итоговое мероприятие: «Весна-красна». Музыкально-литературная композиция.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах, активизация парного и подгруппового взаимодействия.

Прогулка

Поиковая деятельность Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки. Обратить внимание , что проталины нужно искать вокруг стволов деревьев. Развивать наблюдательность, любознательность

Выносной материал.