Тематический день зелёного цвета.

Тематический день зелёного цвета.

Цель: Дать детям представления об основных цветах, развивать умение называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый) в различных видах деятельности.

Задачи:

1. Образовательные:

- развивать умение различать и правильно называть основные цвета;

- формировать у детей зрительные способы обследования предметов;

- закреплять умение соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, кубик, кирпичик) ;

- продолжать развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму, цвет.

2. Развивающие:

- развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму и цвет.

- развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память) .

- развивать мелкую моторику.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу;

- воспитывать способность слушать и слышать воспитателя.

Утро.

Сюрпризный момент.

Педагог говорит детям, что когда она пришла утром в группу, то увидела, что вся группа стала какая-то зелёная. Вместе с детьми находит на полке — зелёные ленты, группа украшена воздушными зелеными шарами. Говорит детям, что они, наверное, попали зелёное сказочное государство.

Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (Зелёный цвет)

Утренняя гимнастика.

Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Ход зарядки:

Ходьба.

Добрый лес, старый лес!

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так, шагают наши ножки.

Мы шагаем друг за другом,

Лесом и зелёным лугом.

Бег. Ходьба на носках

Мостик в стороны качался

А под ним ручей смеялся,

На носочках мы пойдём,

На тот берег попадём.

Крылья пёстрые мелькают

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружили.

Прыжки:

Зайчик быстрый скачет в поле

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы – ребятишки

Я хозяин леса строгий,

Спать люблю зимой в берлоге,

И всю зиму на пролёт

Снится мне душистый мёд.

Страшно я могу реветь.

Кто же я, скажи… (медведь)

Раз, два, три, мы закружились

В медвежат мы превратились.

Сейчас медвежатки сделают зарядку.

Потягивание:

Утром мишенька проснулся

Мишка к солнцу потянулся.

Вот так, вот так,

Мишка к солнцу потянулся.

Повороты:

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили.

Вот так, вот так.

Головой своей крутили

Наклоны:

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Приседание: Вперевалочку ходили,

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

Прыжки:

Мишкам весело играть.

Мишкам хочется скакать.

Раз, два; раз, два,

Вот и кончилась игра.

Стоп! Закончилась зарядка.

Вдох и выдох для порядка.

До свиданья, добрый лес!

Полный сказок и чудес!

Раз, два, три – мы закружились

И в ребяток превратились.

Знакомство с основными цветами (Смешивание красок)

Воспитатель: Красный, желтый, синий. С помощью этих цветов можно получить все остальные цвета.

- Значит, сколько основных цветов? (Три.)

Три цвета, три цвета, три цвета.

Ребята, не мало ли это?

А где нам зеленый, оранжевый взять?

А если нам краски по парам смешать?

Из синей и красной (вот этой вот)

Получим мы цвет... (фиолетовый).

А синий мы с желтым смешаем —

Какой мы цвет получаем? (Зеленый.)

А красный плюс желтый.

Для всех не секрет.

Дадут нам, конечно (оранжевый) цвет.

Жили-были феечки, они имели леечки.

Желтая феечка — желтую леечку,

Красная феечка — красную леечку.

Синяя феечка — синюю леечку.

Фея красного цвета

Прекрасна была, как лето.

Фея синего цвета

В шелка небесные одета.

Фея желтого цвета

Солнцем весенним согрета.

Любили феи пошалить

И землю красками из леечек полить.

Вдруг краски все перемешались,

И феечки остановились.

Они изрядно удивились:

Другие краски появились.

Решили все: «Прекрасно!

Что делать, всем нам ясно!»

Запели песенку скорей:

«Лей краски, лей и не жалей:

Математика.

ТЕМА: «КОЛЛИЧЕСТВО И СЧЁТ»

ЦЕЛИ: Закреплять умение в счете предметов. Упражнять в счете на слух, на ощупь, а также в счете движений.

Игра «Неразлучные цвета»

Педагог называет предмет, в котором представлены разные цвета в постоянном сочетании, дети их называют. Например, педагог говорит: «Рябина», дети отвечают: «Листья зеленые, ягоды красные». (Ромашка — лепестки белые, середина желтая, береза — ствол белый, листья зеленые и т. д.).

«На ремонт»

Воспитатель раскладывает в ряд все машинки, а затем убирает одну. Ребенок должен вспомнить, машины какого цвета не хватает.

Беседа о зелёном цвете.
Того же древнего корня, что и желтый. В древнерусском языке было слово зель – «побеги озими». Ему же близки слова злак, зелень.
У многих народов он символизирует юность, надежду, веселье, хотя порой и незрелость, недостаточное совершенство. Зеленый предельно материален и действует успокаивающе, хотя есть в нем и некая двойственность, вспомни хотя бы тот факт, что тоску мы «зеленой» зовем, а сам человек от злости «зеленеет».
У иранцев этот цвет ассоциируется как с бурным ростом и свежестью, так и с несчастьем, печалью, скорбью, поэтому о злополучном человеке говорят не иначе, как «зеленая нога». В Германии в прошлом употребляли при гадании карты, каждая масть у которых имела иной цвет и соответственное символическое значение, причем зеленая масть означала печаль, горе, досаду, красная — любовь, обручение, свадьбу и т.д.

Прогулка.

Наблюдение за природой.

Цель: Развивать внимание, мышление.

Дидактическая игра «Найди по цвету»

Цели: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.

Дети стоят в кругу, педагог называет цвет одежды или детали, по которому дети должны угадать, о ком говорит педагог. Назвать сверстника надо ласковым именем.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу, бегать, не натыкаясь друг на друга.

Подготовка к обеду.

Цель: Воспитание культурно гигиенических навыков.

Игровой приём. Детки в туалет идут по зелёной змейке(по скакалке).

Вечер.

Гимнастика.

Смотри скорее, который час! Тик-тик, тик-тик, тик-тик!

Налево раз, направо раз! Тик-тик, тик-тик, тик-тик!

Бежит по рельсам паровоз, на зарядку нас повез.

(произносить, пока дети просыпаются)

1. «Потягушки»: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

2. «Горка» : сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться .

3. «Лодочка» : лежа на животе, руки вверх, прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища, держать, вернуться.

4. «Волна» : стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево,сесть слева от пяток, руки вправо.

5. «Послушаем свое дыхание» : мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе живот, грудная клетка, плечи волнообразно, тихое дыхание или шумное.

Стихотворение.

Присаживайтесь на травку, закрывайте глазки и послушайте зеленое стихотворение.

(звучит музыка)

В зеленом, зеленом, зеленом лесу

Зеленый листок, как флажок я несу.

Зеленая шишка поделкой лежит,

Зеленая музыка где-то звучит.

Зеленый кузнечик в зеленой стране

Играет зеленую песенку мне.

- О каком жителе моей страны говорится в этом стихотворении?

Конечно кузнечик а каких еще лесных жителей зеленого цвета вызнаете? (зеленая ящерица, стрекоза, бабочка, змея, лягушка, гусеница, жучок, кузнечик)

- А сейчас каждый из вас превратится в любое зеленое существо и когда зазвучит музыка, вы будете двигаться как ваши герои. Т. е. бабочка будет летать, кузнечики прыгать, змеи ползать. Покажите, как будет двигаться ваш герой, но когда музыка остановится, ваш герой должен замереть на месте.

(музыка повторяется несколько раз)

- Вы мне показали, кто живет в настоящем зеленом лесу. А я вам расскажу об одном удивительном жителе моей зеленой страны.

Сказка «Зеленушка»

Хотите сказку расскажу,

Про приведение в лесу.

По имени Зеленушка,

С ним приключилось горюшко.

Был страшен очень, словно черт,

Бежал в испуге весь народ,

Зеленый с головы до ног,

На лбу имел огромный рог.

Как он, от этого страдал.

Вот если б человеком стал.

Зеленых слез не видели,

Зачем его обидели!

Ведь только в сердце доброты,

Частичку дарит всем любви.

-В подарок сны зеленые,

Примите люди добрые.

И стали понимать люди,

Его добрее нет в округе.

Ему от всех людей поклон,

Теперь совсем не страшен он.

Оттаял холод в их в сердцах,

Стал исчезать животный страх.

И лучшим стал для всех дружком,

Приносит счастье в каждый дом.

 ПЕРЕПРЫГНЕМ ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК

Цель: учить детей прыжкам, развивать мышцы ног, ловкость движений.

Ход игры: На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см).

Группке детей предлагается перепрыгивать через ручеек вначале там, где он узкий, а затем там, где он по шире, и, наконец, где самый широкий. Воспитатель отмечает тех, кто сумел перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.

Подвижная игра «Огуречик»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ход игры: на одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,
Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

Интернет-ресурсы.

Источник: http://parnasse.ru/poetry/childrens/ckazki-v-stihah/zelenushka.html

Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex54.htm

http://parnasse.ru/poetry/childrens/ckazki-v-stihah/zelenushka.html

http://www.maam.ru/detskijsad/gimnastika-posle-sna-dlja-srednei-grupy-kompleksy-po-mesjacam-na-god.html