| 57 | Активизация ЛЕ по теме «США сегодня»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий |
|
|
|
|
| 58 | Аудирование по теме «Нью Йорк» с извлечением необходимой информации |
|
|
|
| Закрепление знаний | Текущий |
|
|
|
|
| 59 | Географические названия США |
|
|
|
| Закрепление знаний | Промежуточный |
|
|
|
|
| 60 | Монологические высказывания по теме «США» с опорой на план |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 61 | Изучающее чтение по теме «Нью Йорк»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр. 10 с.153 |
|
|
|
| 62 | Описание иллюстрации по теме «Нью Йорк» на основе вопросов Контроль навыков устной речи по теме «США» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр. 11 с.153 |
|
|
|
| 63 | Просмотровое чтение по теме «США» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9 с.158 |
|
|
|
| 64 | Активизация ЛЕ по теме «США» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10, 11 с.158 |
|
|
|
| 65 | Краткое сообщение по теме «США» на основе плана Контроль навыков аудирования по тексту «США» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10 с.165 |
|
|
|
| 66 | Систематизация и обобщение знаний по теме «США» |
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр. 11 с.165 |
|
|
|
| Раздел 5 «Любимое времяпрепровождение». (18 часов) |
|
| 67 | Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Любимое времяпрепровождение».
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9 с.172 |
|
|
|
| 68 | Обучение ведению диалога по теме «Погодные условия».
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10 с.172 |
|
|
|
| 69 | Описание иллюстрации по теме «Погода в Лондоне и в Москве» на основе модели.
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9 с.177 |
|
|
|
| 70 | Введение структуры «собираться что-то делать». Контроль навыков письменной речи по теме «Погодные условия»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10-11 с.177 |
|
|
|
| 71 | Высказывания по теме «Особенности каждого времени года».
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий |
|
|
|
|
| 72 | Обучающее чтение по теме «Любимое времяпрепровождение».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 73 | Монологические высказывания на тему «Любимое времяпрепровождение» с опорой на слова. Контроль навыков чтения по теме «Любимое времяпрепровождение» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий |
|
|
|
|
| 74 | Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Одежда на каждый случай».
|
|
|
|
| Закрепление знаний | Текущий |
|
|
|
|
| 75 | Аудирование по теме «Любимое времяпрепровождение» с извлечением необходимой информации |
|
|
|
| Закрепление знаний | Промежуточный |
|
|
|
|
| 76 | Существительные, употребляющие только во множественном числе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 77 | Составление диалога-расспроса по теме «Одежда»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.8с.183 |
|
|
|
| 78 | Будущее время в изъяснительных придаточных предложениях: правила употребления
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9 с.183 |
|
|
|
| IV четверть (27 часов) |
|
| 79 | Монологические высказывания по теме «Одежда» с опорой на слова
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.11-12 с.189 |
|
|
|
| 80 | Передача содержания прослушанного по теме «Одежда» с опорой на ключевые слова
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9 с.193 |
|
|
|
| 81 | Изучающее чтение по теме «Одежда»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | упр.10-11 с.200 |
|
|
|
| 82 | Передача содержания прочитанного по теме «Одежда» с опорой на план
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.9-11 с.206-207 |
|
|
|
| 83 | Краткое сообщение по теме «Любимое времяпрепровождение»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.18 рт |
|
|
|
| 84 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Любимое времяпрепровождение»
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.19 рт |
|
|
|
| Раздел 6 «То, как мы выглядим» (18 часов)
|
|
|
|
| 85 | Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «То, как мы выглядим»
|
|
|
|
| Закрепление знаний | Текущий | Подготовка к к/р |
|
|
|
| 86 | Модальные глаголы «Мочь», «Должен»: формы и значения
|
|
|
|
| Закрепление знаний | Промежуточный |
|
|
|
|
| 87 | Модальные глаголы «Мочь» и его эквивалент: правила употребления
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10-11 с.214 |
|
|
|
| 88 | Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Строение человека» Контроль навыков устной речи по теме «Одежда» |
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.10 с.221 |
|
|
|
| 89 | Аудирование по теме «Внешний вид человека» с извлечением необходимой информации.
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.11 с.221 |
|
|
|
| 92 | Изучающее чтение по теме «Внешний вид человека» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 93 | Модальный глагол «должен» и его эквивалент
|
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.18 рт |
| Gorky Park, Moscow Zoo. |
|
| 94 | Просмотровое чтение по теме «Одежда» Контроль навыков чтения по тексту «Одежда» |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий |
|
|
|
|
| 95 | Слова со значением «довольно»: правила употребления |
|
|
|
| Комбинированный | Текущий | Упр.21 рт |
|
|
|
| 96 | Высказывания по теме «То, как мы выглядим» на основе плана |
|
|
|
| Закрепление знаний | Текущий | Упр.22 рт |
|
|
|
| 97 | Модальный глагол «следует»: употребление в речи Контроль навыков письменной речи по теме «Одежда» |
|
|
|
| Закрепление знаний | Промежуточный | Подготовка проекта |
|
|
|
| 98 | Обучение ведению диалога этикетного характера по теме «За столом»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 99 | Модальный глагол «may»: употребление в речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 100 | Аудирование по теме «Внешний вид человека» с пониманием основного содержания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 101 | Систематизация и обобщение знаний по теме «То, как мы выглядим»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 102 | Краткое сообщение на тему «То, как мы выглядим»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 103 | Резервные уроки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 104 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 105 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого | часов | В том числе |
|
150
166 345 
