«Тематический урок, посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне «Никто не забыт, ничто не забыто» Имя прилагательное»

Дата: 18.02.2025г.

Класс: 4 «Б»

Тема: «Тематический урок, посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне «Никто не забыт, ничто не забыто» Имя прилагательное»

Цель:

• повторить и обобщить знания обучающихся об имени прилагательном как части речи.

• пополнить практический опыт обучающихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль имён прилагательных в речи.

• развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость;

• воспитывать на примере языкового материала чувство любви к своей Родине, гордости за подвиги предков, желание ее защищать.
  Задачи:

Образовательные: создать условия для обобщения и систематизации полученных ранее сведений о прилагательном; формировать умение находить прилагательные в предложении и словосочетании; определять признаки, синтаксическую роль в предложении.

Развивающие: развивать умение анализировать, систематизировать,  делать выводы, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Воспитательные: воспитывать внимание и уважение к слову, умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог, умение объективно оценивать свои знания.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Система оценивания: самооценка
Универсальные учебные действия:

Предметные УУД: развитие умений находить имена прилагательные; повторить морфологические признаки и синтаксическую роль имени прилагательного.

Метапредметные УУД: развитие у обучающихся умений отвечать на вопросы; находить доказательства того или иного высказывания; выяснять причины ошибок.

Личностные УУД: мотивация к обучению и познанию; умение самостоятельно выделять учебную задачу; умение анализировать результаты учебной деятельности.

Оборудование: доска, компьютер, карточки с разрезными пословицами и заданиями для работы по группам, фонограмма песни «Где же вы теперь, друзья-однополчане...»

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

-Положите правую руку себе на сердце… Почувствуйте его биение… Я хочу, чтобы ваши сердца сегодня на уроке работали в унисон, то есть вместе.

-Сегодня мы с вами должны очень плодотворно поработать, но чтобы наша совместная работа была успешной, вспомним законы урока.

Законы урока:

-не выкрикивать;

-быть терпеливым;

-уважать друг друга;

- внимательно слушать учителя.

1. Вывод темы урока. Постановка цели и задач урока (4 минуты)

- Ребята открываем тетради и записываем число, классная работа.

-Начнем наш урок со словарной работы.

- Давайте прочитаем слова, записанные на доске.

Д…ска, п…беда, с…лдат, с…лют, г…рой, н…род.

- Запишите в тетрадь эти слова, вставляя пропущенные буквы. Поменяйтесь тетрадями(вставила сама буквы), проверьте работы своих товарищей сверяясь с эталоном на доске. Поставьте друг другу оценку.

- Посмотрите еще раз на эти слова, скажите какое слово здесь лишнее?

- Почему вы так решили, по какому признаку.(проверяемая безударная гласная в корне слова, а остальные – словарные слова)

- Какой общей темой мы можем объединить словарные слова? (тема ВОВ )

-Какое событие нас ждёт 9 мая 2025 года? ( 80-лет победе в ВОВ)

- Ребята, а теперь посмотрите на слова второго столбика, прочитайте эти слова.

-Что общего у всех этих слов? ( Это имена прилагательные)

- Давайте вспомним, а что такое имя прилагательное? (Это самост. часть речи)

- С какой частью речи связаны имена прилаг. в предложении? ( с именем существ)

- Давайте составим словосочетания из существительных и прилагательных ( соединили и составили) (великая победа, смелый солдат, первый салют, неизвестный герой, сильный народ)1 ребенок у доски

- А как вы думаете, для чего нам нужны имена прилаг.?(они делают нашу речь точной , яркой, выразительной)

- Ребята, сегодня мы будем говорить, как вы уже догадались, об имени прилагательном.

- Давайте сформулируем цель нашего урока. В этом вам поможет схема, посмотрите внимательно на нее, как вы думаете какую цель мы поставим перед нами?( повторить все , что мы знаем об им.прилаг)

Роль в речи…

Вопросы…

Являются в предложении...

Имена прилагательные

Обозначают…

Изменяются…

- Ребята, первый пункт нашего плана «Роль им.прилаг. в речи» мы уже выполнили. Мы выяснили, что нам нужны им. прил, для того чтобы делать нашу речь более яркой и выразительной.

- А теперь движемся дальше по данному плану.

2. Актуализация знаний (5 минут)

- А сейчас работа в парах

-Для каждой пары я даю конверт, в котором находится разрезанная пословица о Родине. Ваша задача собрать и записать ее в тетрадь, найти имена прилагательные.

парам 1 ряда Русский солдат не знает преград.

парам 2 ряда Родной край – сердцу рай.

парам 3 ряда Народное братство дороже всякого богатства

-Как вы понимаете смысл этих пословиц?

-Какие имена прилагательные нашли?

-Как вы их нашли? (Ставили вопрос от имени существительного) давайте послушаем солдат (какой?) русский

-Еще на какие вопросы отвечают имена прилагательные?

-Какой вывод можно сделать?

Вывод: Им.прилаг отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? И обозначают признак предмета.

- Итак, ребята, мы ответили с вами на 2 и 3 пункты нашего плана.

3.Обобщение и систематизация знаний (6 минут)

А сейчас я предлагаю вам послушать фрагмент песни «Где же вы теперь, друзья-однополчане...»

(Звучит песня «Где же вы теперь, друзья-однополчане... »)

Поиск имен прилагательных. Фронтальная работа (4 минуты)

-Перед вами лежит отрывок этой песни. Вам необходимо найти имена прилагательные и выписать словосочетания в тетрадь прил + сущест.