- цели и задачи домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей;
- цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества в целом и каждого его члена;
- цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
- материалы, применяемые для аппликаций; сочетание аппликаций с разными видами вышивки;
- технологические приемы выполнения аппликаций из различных материалов; особенности обработки края рисунка; технологию выполнения съемной аппликации;
- правила ухода за изделиями с отделкой аппликацией, вышивкой лентами, бисером, блёстками;
-название и назначение материалов, инструментов и принадлежностей, необходимых при вышивке лентами;
- названия основных видов швов и приёмы их выполнения.
- осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности; выдвигать деловые идеи;
- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план;
- выполнять аппликации из различных материалов; обрабатывать края рисунка; подбирать фурнитуру к изделию;
- классифицировать ленты, нити по фактуре и цвету; выполнять различные виды швов, соединять их для выполнения творческих работ;
- свободно пользоваться готовыми комплектами для вышивки, ориентироваться описаниями, схемами в журналах и альбом ах по вышивке шёлковыми лентами;
- самостоятельно составлять эскизы для творческих композиций и выполнять по ним панно, а в дальнейшем – изготовлять и украшать изделия.
История возникновения вышивки шелковыми лентами. Материалы и принадлежности. Перевод рисунка на ткань. Знакомство с основными швами.
Практическая работа: Выбор инструментов, материалов для работы. Перевод рисунка на ткань Выполнение образцов основных швов. Выполнение цветочной композиции по выбору учащегося. «Диванные подушки» выполнены в технике лоскутного шитья, с использованием элементов художественной вышивки.
Виды и способы выполнения аппликации. Подбор фурнитуры. Способы прикрепления бисера и блесток. Технология выполнения съемной аппликации. Виды отделок. Практическая работа: «Зарисовка образцов старинной вышивки». Подобрать фурнитуру для работы. Прикрепление бисера и блесток различными способами. Выполнение аппликаций из различных материалов. Окончательная отделка изделия.
Определение и формулировка проблемы. 1.Выдвижение проблемы (выбор темы проекта, актуальность и необходимость проекта), еѐ обсуждение и анализ 2.Требования, ограничения, условия, необходимые для выполнения проекта. Конкретизация задачи 3.Сбор информации, подбор специальной литературы по теме проекта 4.Поиск оптимального решения задачи. .Выбор лучшего варианта на основе имеющейся материально-технической базы, экономических расчетов, экологической оценки и др. 6.Составление плана практической реализации проекта (технология изготовления изделия), подбор необходимых материалов, инструментов, оборудования 7.Изготовление изделия с текущим контролем качества (по необходимости внесение в конструкцию и технологию). 8. Оценка качества выполнения проекта 9.Анализ результатов выполненного проекта (достоинства и недостатки проекта) 10.Оформление проекта (подготовка документации: чертежи, рисунки, технологические карты; расчет себестоимости изделия, экологическая экспертиза) 11.Защита проекта
Сбор коллекции образцов декоративно-прикладного искусства края.
Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера.
Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, Масленица и др.).
Изготовление сувенира или декоративного панно в технике ручного ткачества. Проекты социальной направленности.
Технологии ведения дома. Потребности семьи. Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.
Понятие предпринимательства. Особенности предпринимательского ресурса. Зарождение российского предпринимательства. Деятельность предпринимателя. Документация по оформлению предпринимательства. Регистрация и лицензирование предпринимательской деятельности. Предпринимательская фирма . Виды и формы предпринимательской деятельности. Индивидуальная деятельность: преимущества и недостатки. Цель, сущность и основные составляющие менеджмента. Разработка бизнес – плана. Понятие «трудовой коллектив». Производительность и оплата труда.
| № урока
| Тема урока | Тип урока, формы и виды деятельности | Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУН) | Вид контроля | Домаш-нее задание | Дата |
| По плану | Факти-чески |
| 1 | Вводное занятие. Правила техники безопасности. | Урок «открытия» новых знаний Анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала: работа с учебником, Беседа Самостоятельная работа, работа в группах | Знать: о целях и задачах изучения предмета, Уметь: аннализиро вать варианты проектов по предложенным критериям. | Контроль и самоконтроль (работа в группах): анализ вариантов эскизов проектов | Повторить технику безопасности |
|
|
|
| Художественная обработка материалов (14 часов) | | | . |
|
|
|
| 2 | Вышивка лентами (5 часов) История возникновения вышивки шелковыми лентами. Материалы и принадлежности.
| Урок приобретения новых знаний Проблемная беседа с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), материала Самостоятельная работа Рефлексия. | Знать общие сведения из истории вышивки лентами. Уметь подбирать материалы, инструменты для вышивки лентами. | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | Выучить конспект |
|
|
| 3 | Перевод рисунка на ткань.
| Комбинированный урок Самостоятельная работа Работа в группах Графические работы Рефлексия | Знать способы перевода рисунка на ткань Уметь переводить рисунок на ткань | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. | Перевести рисунок на ткань |
|
|
| 4 | Знакомство с основными швами.
| Комбинированный урок Коллективная работа Рефлексия. | Знать основные швы при вышивке лентами.
Уметь выполнять швы. | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. | Изготовить образцы швов |
|
|
| 5 | Выполнение цветочной композиции по выбору учащегося | Практический урок Проблемная беседа с использованием материалов ЭОР, учебника: Самостоятельная работа: Составление инструкционных карт. Рефлексия. | Знать основные швы при вышивке лентами.
Уметь выполнять швы | Практическая работа Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. | Вышить цветочную композицию |
|
|
| 6 | Окончательная обработка изделия. Выполнение цветочной композиции по выбору учащегося | Контрольно-проверочный урок Беседа с использованием материалов учебника, самостоятельная работа. Рефлексия. | Знать особенности окончательной отделки изделий из разных тканей. Уметь выполнять окончательную отделку изделия с вышивкой лентами. | Самостоятельная работа, взаимоконтроль: составление технологической карты . Контроль: выполнение теста, разноуровневых заданий. | Выполнить окончательную обработку изделия |
|
|
|
| Аппликация и вышивка (5 часов) |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Виды и способы выполнения аппликации. Зарисовка образцов старинной вышивки | Комбинированный урок Проблемная беседа с использованием материалов ЭОР Самостоятельная работа: Составление технологической карты Взаимопроверка. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия. | Знать общие сведения из истории старинной народной вышивки. Уметь выполнять зарисовки старинной народной вышивки. | Самостоятельная работа: Составление технологической карты Взаимопровер-ка. | П. 31, стр. 154 |
|
|
| 8 | Подбор фурнитуры.
| Комбинированный урок Проблемная беседа с использованием материалов ЭОР Самостоятельная работа: Составление технологической карты | Знать правила подбора фурнитуры. Уметь подбирать фурнитуру в зависимости от вида ткани, назначения и модели изделия. | | Выучить конспект |
|
|
| 9 | Способы прикрепления бисера и блесток.
| Комбинированный урок Проблемная беседа с использованием материалов учебника, ЭОР Самостоятельная работа: тестирование Взаимопроверка. Рефлексия. | Знать способы прикрепления бисера и блесток. Уметь прикреплять бисер и блестки.
| Контроль: тестирование, выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. | Выучить конспект |
|
|
| 10 | Технология выполнения съемной аппликации.
| Урок закрепления изученного Беседа с использованием материалов ЭОР Самостоятельная работа: Составление технологической карты Рефлексия. | Знать технологию выполнения съемной аппликации Уметь выполнять аппликации из различных материалов. | Взаимопроверка. Определение дифференцированного домашнего задания. Практическая работа | Выучить конспект |
|
|
| 11 | Виды отделок. Окончательная отделка изделия. | Комбинированный урок Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР Самостоятельная работа: тестирование Взаимопроверка. Рефлексия. | Знать особенности окончательной отделки изделий из разных тканей. Уметь выполнять окончательную отделку изделия с вышивкой, аппликацией, бисером, блестками.
| Контроль: тестирование, выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. | Выучить конспект |
|
|
|
| Изонить (5 часов) |
|
|
|
|
|
|
| 12 | История искусства «Изонить». Разметка орнамента. | Урок приобретения новых знаний Самостоятельная работа: Выполнение практической работы в паре Рефлексия. | Знать технологию выполнения шва. Уметь выполнить разметку рисунка; заполнить угол; | Практические работы Проверка готовности к выполнению практической работы Текущий инструктаж. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям Контроль усвоения знаний. . | Выучить конспект |
|
|
| 13 | Заполнение углов. | Практический урок Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР: Выполнение практической Рефлексия. | Знать технологию выполнения шва. Уметь выполнить разметку рисунка; заполнить угол; | Текущий инструктаж Контроль моделирования. Проверка готовности к выполнению практической работы. Практическая работа | Выучить конспект |
|
|
| 14 | Заполнение круга. | Урок-конкурс Беседа с использованием материалов учебника: правила выполнения ручных швов Самостоятельная работа: выполнение практической работы Рефлексия. | Знать технологию выполнения шва. Уметь заполнить круг; | Текущий инструктаж. Проверка готовности к выполнению практической работы. Практическая работа | Выучить конспект |
|
|
| 15 | Вышивание орнамента | Урок закрепления изученного Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР. Самостоятельная работа: выполнение практической работы Самооценка по предложенным критериям. Рефлексия. | Знать технологию выполнения швов. Уметь вышить рисунок по картону | Самостоятельная работа Контроль учителя - текущий инструктаж Проверка готовности к выполнению практической работы. Практическая работа Взаимоконтроль. | Выучить конспект |
|
|
| 16 | Вышивание орнамента | Комбинированный урок Беседа с использованием материалов учебника: Самостоятельная работа: Рефлексия. | Знать технологию выполнения швов. Уметь вышить рисунок по картону | Проверка готовности к выполнению практической работы. Текущий инструктаж | Выучить конспект |
|
|
|
| Проект (10 часов) |
|
|
|
|
|
|
| 17 | Творческий проект. Этапы выполнения проекта. | Урок общеметодологи-ческой направленности Самостоятельная работа: выполнение практической работы Рефлексия. | Уметь выбрать тему проекта; Знать этапы выполнения; | Устный опрос, вводный и текущий инструктаж | Этапы выполнения проекта |
|
|
| 18 | . Выбор и обоснование проекта | Урок-конкурс Беседа с использованием материалов учебника: работа в группах. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия. | Уметь обосновать выбор проекта; | Устный опрос Контроль.за безопасными приемами работы, работой в группах. | Обосновать выбор проекта |
|
|
| 19 | Банк идей. Выбор оптимального варианта | Практический урок Проблемная беседа с использованием материалов учебника .Индивидуальная работа | Знать возможности изготовления изделия. Уметь выбирать виды изделий. | Устный опрос: правила и приемы раскроя швейного изделия, безопасных приемов работы с булавками, ножницами | Разработать банк идей и выбрать оптимальный вариант. |
|
|
| 20 | Выбор материалов и инструментов Схема обдумывании.. | Комбинированный урок Проблемная беседа, групповая и практическая работа | Знать свойства материалов. Уметь выбрать необходимые материалы, инструменты и приспособления; Знать о планировании работы. Уметь начертить схему обдумывания; | Практическая работа Текущий и заключительный инструктаж | Выполнить схему обдумывания |
|
|
| 21 | Составление технологической карты | Урок-практикум Беседа с использованием материалов учебника: Самостоятельная работа: рефлексия. | Знать технологию изготовления изделия. Уметь составить технологическую карту; | Практическая работа Контроль за правильным выполнением работы Текущий инструктаж. | Составить технологическую карту |
|
|
| 22 | Рекламный проспект изделия | Урок - конкурс Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать значение рекламы. Уметь составить рекламу к своему изделию; | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | Составить рекламу изделия |
|
|
| 23 | Расчет себестоимости изделия | Урок приобретения новых знаний Самостоятельная работа: выполнение практической работы контроль и самоконтроль по представленным критериям. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия. | Знать методы определения стоимости изделия. Уметь рассчитать себестоимость проекта; | Практическая работа, контроль и самоконтроль по представленным критериям. | Рассчитать себестоимость изделия |
|
|
| 24 | Анализ выполненной работы. | Урок развивающего контроля Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного задания.. Рефлексия. | Знать установленные стандарты на качество изделия. Уметь анализировать свою работу; | Практическая работа, контроль и самоконтроль по представленным критериям. | Выполнить анализ работы |
|
|
| 25 | Применение компьютера при оформлении проекта | Урок закрепления изученного Выполнение практической работы, Рефлексия. | Знать способы выполнения презентации. Уметь применять компьютер при выполнении проекта; | Выполнение практической работы, контроль и самоконтроль по представленным критериям. Рефлексия | Оформление документации к проекту |
|
|
| 26 | Защита проектов | Урок - рефлексия. Рефлексия результатов выполнения групповой практической работы. Выступление учащихся с защитой проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. Рефлексия.
| Знать «слабые» и «сильные» стороны проекта . Уметь защитить проект | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | Выполнить анализ защиты проекта |
|
|
|
| Домашняя экономика (4 часа) |
|
|
|
|
|
|
| 27 | Семья как экономическая ячейка общества | Урок приобретения новых знаний Самостоятельная работа: выполнение практической работы контроль и самоконтроль по представленным критериям. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.
| Знать понятие «семья», ее функции, потребности. Уметь оценивать источники доходов семьи. | Устный опрос Практическая работа | 3, стр. 15 |
|
|
| 28 | Потребности семьи | Урок закрепления изученного Беседа с использованием материалов учебника и ЭОР. Работа в группах, распределение обязанностей в группе.
| Знать потребности своей семьи; виды потребностей Уметь минимизировать расходы в бюджете семьи. | Практическая работа Контроль и самоконтроль за выполнением операций | 4, стр. 22 |
|
|
| 29 | Семейный бюджет. Доходная и расходная часть бюджета. | Урок развивающего контроля Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать типы семейного бюджета. Уметь анализировать семейный бюджет.
| Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | 5, стр. 28 |
|
|
| 30 | Информация о товарах. Торговые символы, этикетки, штрихкод | Урок—конкурс Работа в группах Выступление учащихся с защитой проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. | Знать о защите прав потребителей. Уметь анализировать и проверять качество потребительских товаров. | Контроль, оценка по представлен-ным критериям | 7. стр.35 |
|
|
|
| Основы предпринимательства (4 часа) |
|
| . |
|
|
|
| 31 | Предпринимательство: сущность, цели, задачи | Урок - лекция Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать сущность, цели и задачи предпринимательства. Уметь выдвигать деловые идеи. | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | П. 1, стр. 7 |
|
|
| 32 | Принципы и формы предпринимательства | Урок - лекция Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать принципы и формы предпринимательства; | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | П. 2, стр.14 П. 6, стр. 42 |
|
|
| 33 | Трудовой коллектив | Урок –ролевая игра Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать понятия «трудовой договор» и «трудовой коллектив» | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | П. 4, стр. 22 |
|
|
| 34 | Производительность и оплата труда | Урок консультация Выполнение практической работы. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания на лето. Рефлексия. | Знать причины роста производительности труда и оплаты труда. | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | П.5 , стр. 24 |
|
|
| 35
| Бытовые нагревательные приборы и светильники | Комбинированный Электроосветительные приборы и их устройство | Знать устройство электроприборов. Уметь выполнить мелкий ремонт вилки | Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий в рабочей тетради | П 19 стр 97 |
|
|
|
| ИТОГО: | 35 часов |
|
|
|
|
|
1 460
47 581 
