Анализ учебной деятельности

Анализ учебной работы учителя начальных классов

Захарченко Екатерины Андреевны

за 2017-2018 учебный год

Цели: анализ учителем своей педагогической дея­тельности поможет:

• учителю:

• дать адекватную самооценку своей деятельности;

• реально представить результаты своего труда и сравнить их с результатами других учителей;

• заместителю директора школы по УВР:

• увидеть сильные и скорректировать слабые стороны в работе учителя;

• спрогнозировать перспективы профессионального роста учителя;

• получить объективную информацию о состоянии преподавания отдельных учебных предметов;

• проанализировать достижения и недостатки в обучении и воспитании для про­гнозирования перспектив развития начальной школы в целом

1. Сведения об учителе

2. Динамика учебных достижений обучающихся

2.1. Динамика общей успеваемости (взять из отчета по успеваемости: процент учащихся, не имеющих оценку "2": сложить всех без «2», разделить на кол-во по списку, умножить на 100%)

Таблица составляется по каждому учебному предмету.

2.2. Сведения об учащихся низкого уровня обученности

2.3. Динамика качества знаний учащихся (процент учащихся, имеющих оценки»4» и «5^» по

итогам учебного года: сложить кол-во «5» и «4», разделить на кол-во по списку, умножить на 100%))

Таблица составляется по каждому учебному предмету.

2.4. Учащиеся высокого уровня обученности:

2.5. Проведение внеклассных мероприятий по предмету

3. Предъявление собственного педагогического опыта

3.1. Проведение открытых уроков

3.2. Участие в профессиональных конкурсах

3.3. Самостоятельно изученные материалы (самообразование):

• Методика применения Кубика Блума на уроках литературного чтения и окружающего мира;

• Развитие критического мышления на уроках литературного чтения, окружающего мира, русского языка и математики в начальной школе;

• Стратегии смыслового чтения. Ромашка Блума;

• Формирование у младших школьников умений работать с текстом на уроках литературного чтения. Работа по составлению синквейна и кластера.

3.4 . Участие в работе мастер-классов, семинаров, в совещаниях и конференциях

4. Педагогические задачи на следующий учебный год:

1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

2. Сформировать у учащихся, действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

3. Формировать у учащихся умения применять знания в творческих условиях.

4. Продолжить работу по диагностике:

-отслеживающую динамику развития учащихся;

- фиксирующую уровень обученности учащихся на каждом этапе школьного обучения.

5. Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.

6. Формировать у учащихся потребность в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

7.Стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

8. Продолжить работу над программой работы с одаренными детьми.

9. Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспевающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.

10. Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений « ученик-учитель», « ученик-ученик», « учитель-учитель».

11. Разработать задания, направленные на формирование универсальных учебных действий для всех учебных предметов;

12. Продолжить работу по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности;

13. Продолжить изучение педагогических технологий, способствующих активизации учащихся в процессе развития речи;

14. Разработать показатели, критерии, инструментарий для отслеживания организационных, информационных, интеллектуальных умений;