| № | Тема занятия | Содержание | Методики и задания | Дата | Кол-во часов |
| Словесные обозначения предметов. Слуховые ощущения. | Развитие умения точно и правильно называть предметы. Развитие слуховых ощущений. | Назови предметы Послушай тишину Узнай по звуку | 5.09 - 9.09 | 1 |
| Внимание (сосредоточенность). Диагностика. Зрительные ощущения. | Развитие произвольного внимания. Развитие зрительных ощущений. | Выполни команду Какого цвета? Цветные полоски | 12.09 – 16.09 | 1 |
| Артикуляция. Пространственные представления. Диагностика Моторика. | Развитие артикуляции. Развитие пространственных представлений (усвоение понятий «следует за», «находится перед», «слева», «справа», «между», «сверху», «снизу»). | Произнеси правильно Раскрась правильно | 19.09 – 23.09 | 1 |
| Фонетико-фонематическое восприятие. Пространственные представления. Понятийное мышление. Диагностика. | Развитие фонетико-фонематического восприятия. Развитие пространственных представлений (определение местоположение объекта в строке и столбце). Развитие понятийного мышления. | Найди ошибку Определи фигуру Назови одним словом Конкретизация понятий | 26.09 – 30.09 | 1 |
| Выполнение словесных поручений. Самоконтроль. Слуховые ощущения. Слуховое восприятие. | Развитие умения выполнять словесные поручения. Формирование элементов самоконтроля. Развитие слуховых ощущений. | Учись слушать и выполнять Учитель – ученик, ученик – учитель Послушай, звуки Назови и проверь постукиванием | 3.10 – 7.10 | 1 |
| Внимание (объем). Осязательные ощущения. Диагностика. | Развитие объема внимания. Развитие осязательных ощущений. | Кто точнее нарисует Шершавые дощечки | 10.10 – 14.10 | 1 |
| Память (непосредственная вербальная). Пространственные представления. Диагностика. | Развитие непосредственной вербальной памяти. Развитие пространственных представлений (понимание терминов «выше», «ниже», «левее», «правее», «на», «над», «под»). | Магнитофон Переверни рисунок Что? Где? | 17.10 – 21.10 | 1 |
| Внимание (сосредоточенность). Память (непосредственная вербальная). Диагностика. | Развитие слухового внимания. Развитие непосредственной вербальной памяти. | Слушай звуки улицы Поиграем в «индейцев» Угадай, кто говорит У кого ряд длиннее? | 24.10 – 28.10 | 1 |
| Память (двигательная). Пространственные представления. Понятийное мышление. | Развитие памяти на последовательность действий. Развитие пространственных представлений (направления движения). Развитие понятийного мышления. | Телеграфисты Куда указывают стрелки? Подбери картинки | 7.11 – 11.11 | 1 |
| Анализ образца. Память (непосредственная зрительная). Внимание (устойчивость). | Развитие умения анализировать и сравнивать образец. Развитие произвольного внимания. | Найди одинаковые Где ошибся Буратино? Одинаковые ли бусы? Найди образец Найди картинку Перепутанные линии | 14.11 – 18.11 | 1 |
| Образное мышление. Зрительно-двигательные координации. Память (непосредственная зрительная) | Развитие зрительных ощущений и образного мышления. Развитие зрительно-двигательных координации. Развитие зрительной произвольной памяти. | Цветная сказка Штриховка Запомни точно | 21.11 - 25.11 | 1 |
| Память (непосредственная зрительная). Пространственные представления. Понятийное мышление. | Развитие зрительной памяти. Развитие пространственных представлений (понимание терминов «внутри», «вне», «на»). Развитие понятийного мышления. | Нарисуй по памяти Выполни правильно Вордбол | 28.11 – 2.12 | 1 |
| Пространственные представления. Выполнение словесных поручений. Зрительные ощущения. | Развитие умения ориентироваться в пространстве листа. Развитие умения воспринимать словесные указания и подчинять им свою деятельность. Развитие зрительных ощущений. | Где этот домик? Чей узор лучше? Найди предметы одного цвета Цветовая угадайка | 5.12 – 9.12 | 1 |
| Анализ образца. Слуховые ощущения. | Развитие умения воспроизводить образец. Развитие слуховых ощущений. | Раскрась правильно Шумящие коробочки | 12.12 – 16.12 | 1 |
| Осязательные ощущения. Внимание (переключение). Точность движений (макродвижения). | Развитие осязательных ощущений. Развитие произвольного внимания. Развитие точности движений (макродвижений). | Шершавые дощечки Расставь слова Зашифруй слова и цифры Точные движения Как звонки тарелки и ложки | 19.12 – 23.12 | 1 |
| Анализ образца. Зрительное восприятие формы. | Развитие умения копировать образец. Развитие зрительного восприятия (выделение формы). Развитие осязательных ощущений. | Срисуй фигуры точно Путаница Найди одинаковые Назови фигуры Тяжелые коробочки | 26.12 – 29.12 | 1 |
| II полугодие |
| Осязательные ощущения. Память (непосредственная зрительная). | Развитие мышления (абстрагирование). Развитие непосредственной зрительной памяти. | Найди одинаковые Запомни и найди Запомни и нарисуй | 9.01 – 13.01 | 1 |
| Зрительный анализ. Словесный синтез. Понятийное мышление | Развитие зрительного анализа. Развитие словесного синтеза. Развитие понятийного мышления. | Кто наблюдательнее Магнитофон Назови одним словом Конкретизация понятий Вордбол | 16.01 – 20.01 | 1 |
| Осязательные ощущения. Внимание (устойчивость). | Развитие осязательных ощущений, Развитие произвольного внимания (устойчивость и переключение). | Тяжелые коробочки Крестики, точки Пишущая машинка | 23.01 – 27.01 | 1 |
| Зрительный анализ. Внимание (переключение). Пространственные представления. | Развитие зрительного анализа. Развитие произвольного внимания (переключение). Развитие пространственных представлений. | Сгруппируй буквы Синхронный счет Цветной ксилофон Живые цепочки | 30.01 – 2.02 | 1 |
| Мышление (анализ) Анализ образца. Зрительно-двигательные координации. | Развитие процессов анализа. Развитие умения воспроизводить образец. Развитие зрительно-двигательных координации. | Найди отличия Дорисуй недостающие детали Нарисуй точно такие же Бусинки Проведи, не касаясь Спящий дракон | 13.02 – 17.02 | 1 |
| Мышление (гибкость) Внимание (распределение). Мышление (сравнение). | Развитие гибкости мышления. Развитие произвольного внимания (распределение). Формирование умения сравнивать. | Способы применения предмета Соблюдай правило Сравнение слов Учимся сравнивать | 20.02 – 24.02 | 1 |
| Пространственные представления. Анализ и синтез (анаграммы). Внимание (переключение, устойчивость). | Развитие пространственных представлений. Развитие процессов анализа и синтеза (анаграммы). Развитие произвольного внимания (переключение, устойчивость). | Поставь значки Отгадай слова Называй и считай Алфавит | 27.02 – 3.03 | 1 |
| Звуковой синтез. Внимание (объем). Пространственные представления. | Развитие звукового синтеза. Развитие произвольного внимания (объем). Развитие пространственных представлений (усвоение словесных обозначений). | Подбери слова Найди слоги Говори правильно | 6.02 – 10.03 | 1 |
| Понятийное мышление. Память (двигательная). Пространственные представления. | Развитие понятийного мышления. Развитие памяти на последовательность действий. Развитие пространственных представлений (ориентировка в пространстве). | Вордбол Телеграфисты Где спрятались игрушки | 13.03 – 17.03 | 1 |
| Мышление (синтез). Мышление (установление закономерностей). Наблюдательность. | Развитие мышления (процессы синтеза). Умение устанавливать закономерности. Развитие наблюдательности. | Составление предложений Найди девятый Все ли ты увидел? | 20.03 – 24.03 | 1 |
| Мышление (сравнение). Мышление (синтез). Зрительно-двигательные координации. | Развитие умения сравнивать. Развитие мышления (процессы синтеза). Развитие зрительно-двигательных координации. | Найди одинаковые Назови предмет Молния Речка | 2.04 – 7.04 | 1 |
| Мышление (сравнение). Саморегуляция. Зрительное восприятие формы. | Развитие умения сравнивать. Формирование процессов саморегуляции. Развитие зрительного восприятия (восприятие формы). | Сравни предметы Образец и правило Загадочные контуры | 10.04 – 14.04 | 1 |
| Внимание (в условиях коллективной деятельности). Зрительное восприятие. Анализ образца. Мышление (абстрагирование). | Развитие внимания в условиях коллективной деятельности. Развитие восприятия (расчлененность). Развитие умения копировать образец. Развитие мышления (абстрагирование признаков). | Делаем вместе Найди фото Нарисуй так же Покажи одинаковые | 17.04 – 21.04 | 1 |
| Обобщающие занятия. | Повторение |
| 24.04 – 28.04 | 1 |
| Обобщающие занятия. | Повторение |
| 2.05 – 5.05 | 1 |
| Обобщающие занятия. | Повторение |
| 10.05 – 19.05 | 1 |
| Обобщающие занятия. | Повторение |
| 22.05 – 26.05 |
|
| Календарно-тематическое планирование 2 класс (1-34) I полугодие |
| № | Тема занятия | Содержание | Методики и задания |
|
|
| Внимание (распределение). Память слуховая. Мышление наглядно – образное. | Развитие произвольного внимания. Развитие слуховой памяти. Развитие наглядно-образного мышления. | Подсчитай правильно Повтори цифры Найди путь. Лабиринт. Алма. | 5.09 - 9.09 | 1 |
| Пространственные представления. Мышление наглядно-образное. | Развитие умения ориентироваться в пространстве листа. Развитие наглядно-образного мышления. | Куда плывет корабль? Полянки | 12.09 – 16.09 | 1 |
| Произвольность. Пространственные представления. Память зрительная. | Развитие зрительной памяти. Развитие пространственных представлений. Развитие произвольности средних движений. | Летает – не летает Выполняй правильно Запомни и нарисуй. Алма. | 19.09 – 23.09 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Память вербальная. | Развитие мышления (установление закономерностей на абстрактном материале). Развитие вербальной памяти. | Найди фигуры Слова, начинающиеся с одной буквы | 26.09 – 30.09 | 1 |
| Пространственные представления. Память логическая. Психомоторика. | Развитие умения ориентироваться в пространстве листа. Развитие логической памяти (установление ассоциативных связей). Развитие тонко координированных движений. | Выше, слева, правее, снизу Соседнее, через одно Объедини слова Сделаем бусы Вырежи фигурки | 3.10 – 7.10 | 1 |
| Мышление наглядно-образное. Внимание (устойчивость). Мышление (синтез). | Развитие наглядно-образного мышления. Развитие произвольного внимания (устойчивость). Развитие мышления (процессы синтеза). | Полянки Назови по порядку Что здесь изображено? | 10.10 – 14.10 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Мышление (анализ). Психомоторика. | Развитие мышления (установление закономерностей на абстрактном материале). Развитие мышления (процессы анализа). Развитие точности произвольных движений. | Найди фигуры Раздели на части Кто точнее? 1825 | 17.10 – 21.10 | 1 |
| Восприятие зрительное. Мышление (анализ). Слуховые ощущения. | Развитие зрительного восприятия (выделение буквенных форм). Развитие мышления (процессы анализа). Развитие слуховых ощущений. | Назови буквы Какой? Какая? Какие? Шумящие коробочки | 24.10 – 28.10 | 1 |
| Внимание (распределение). Осязательные ощущения. | Развитие произвольного внимания (распределение). Развитие осязательных ощущений. | Вычеркивай буквы и слушай Сколько знаков? Разложи вслепую | 7.11 – 11.11 | 1 |
| Мышление (анализ, синтез). Память зрительная. Внимание. | Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза. Развитие зрительной памяти. Формирование элементов самоконтроля. | Отгадай слова Нарисуй по памяти Запретный номер | 14.11 – 18.11 | 1 |
| Произвольность. Мышление (нахождение общих признаков). Психомоторика. | Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого. Развитие мышления (нахождение общих признаков в несвязанном материале). Развитие двигательной сферы. | Графический диктант Поиск общего Попади в свой кружок | 21.11 - 25.11 | 1 |
| Пространственные представления. Мышление наглядно-образное. Мышление (гибкость). | Развитие пространственного восприятия. Развитие наглядно-образного мышления. Развитие гибкости мыслительной деятельности. | Найди пирамиду Нарисуй кресло Полянки Заселение дома | 28.11 – 2.12 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Память зрительная. Мышление (анализ). | Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие непосредственной зрительной памяти. Развитие мышления (процессы анализа). | Найди фигуры Точно такие Раскрашивание фигур Заполни рисунок | 5.12 – 9.12 | 1 |
| Пространственные представления. Память (слуховая). Память зрительная. | Развитие пространственных представлений. Развитие зрительной памяти. Развитие слуховой памяти. | Шарики в трубочке Подбери заплатку Повтори и добавь Найди образец | 12.12 – 16.12 | 1 |
| Мышление (выделение существенного). Мышление (анализ). | Развитие умения выделять существенные признаки. Развитие умения соотносить с образцом. Развитие слуховых ощущений. | Выбери главное Найди подходящий треугольник Шумящие коробочки | 19.12 – 23.12 | 1 |
| Мышление (анализ, синтез). Пространственные представления. Воображение. | Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза. Развитие пространственных представлений. Развитие воображения. | Отгадай слова Диктант пространственных действий Волшебный лес | 26.12 – 29.12 | 1 |
| Ощущения осязательные. Память опосредованная. Мышление (установление закономерностей). Ощущения мышечные. | Развитие осязательных ощущений. Развитие опосредованной памяти. Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие мышечных ощущений (чувство усилия). | Шершавые дощечки Подбери картинку Найди фигуры рукопожатие | 9.01 – 13.01 | 1 |
| Ощущения слуховые. Внимание (устойчивость, переключение). Мышление наглядно-образное. | Развитие слуховых ощущений. Развитие произвольного внимания (устойчивость, переключение). Развитие наглядно-образного мышления. | Шумящие коробочки Крестики, точки Раздели квадрат | 16.01 – 20.01 | 1 |
| Ощущения осязательные. Память опосредованная. Ощущения зрительные. | Развитие осязательных ощущений. Развитие опосредованной памяти. Развитие зрительных ощущений. | Тяжелые коробочки Подбери картинку Цветовая угадайка | 23.01 – 27.01 | 1 |
| Внимание (распределение). Мышление (сравнение, установление закономерностей). | Развитие произвольного внимания (распределение внимания в условиях коллективной деятельности). Развитие мышления (умение сравнивать). Развитие мышления (установление закономерностей). | Делаем вместе Найди отличающиеся Найди девятый | 30.01 – 3.02 | 1 |
| Память опосредованная. Мышление наглядно-образное. Восприятие слуховое. | Развитие опосредованной памяти. Развитие наглядно-образного мышления. Развитие слухового восприятия. | Зашифруй предложение Ленточки Назови и проверь постукиванием | 6.02 – 10.02 | 1 |
| Память вербальная. Пространственные представления. | Развитие словесной памяти и произвольного внимания. Развитие пространственных представлений. | Что изменилось? Что не изменилось? Превращение фигур | 13.02 – 17.02 | 1 |
| Мышление (анализ, синтез). Психомоторика. | Развитие умения воспроизводить образец. Развитие мышления (процессы синтеза). Развитие двигательной сферы (макродвижения). | Дорисуй рисунок Что здесь изображено? Иголка и нитка | 20.02 – 24.02 | 1 |
| Мышление (анализ). Мышление наглядно-образное. Ощущения осязательные. | Развитие мышления (процессы анализа). Развитие наглядно-образного мышления. Развитие осязательных ощущений. | Найди футболистов в одинаковой форме Цирк Раздели квадрат Шершавые дощечки | 27.02 – 3.03 | 1 |
| Память опосредованная. Ощущения зрительные. Произвольность. | Развитие опосредованной памяти. Развитие зрительных ощущений. Развитие двигательной сферы (подчинение поведения внешним сигналам
| Зашифруй предложение Цветовая угадайка зеваки | 6.03 – 10.03 | 1 |
| Мышление (сравнение). Память зрительная. Мышление (установление закономерностей). Ощущения мышечные. | Развитие мышления (операция сравнения). Развитие зрительной непосредственной памяти. Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие мышечных ощущений (чувство усилия). | Найди одинаковые Одинаковое, разное Точно такие Найди девятый рукопожатие | 13.03 – 17.03 | 1 |
| Мышление (обобщение, установление закономерностей). Ощущения осязательные. | Развитие мышления (обобщение наглядного материала). Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие осязательных ощущений. | Четвертый лишний Найди фигуры Тяжелые коробочки | 20.03 – 24.03 | 1 |
| Внутренний план действий. Память опосредованная. Произвольность. | Развитие внутреннего плана действия. Развитие зрительной опосредованной памяти. Развитие двигательной сферы (умение быстро затормозить свои движения). | Совмести фигуры Запомни фигуры Замри! | 2.04 – 7.04 | 1 |
| Внимание (распределение). Мышление (абстрагирование). Пространственные представления. | Развитие произвольного внимания (распределение). Развитие мышления (абстрагирование). Развитие умения ориентироваться в пространстве листа. | Вычеркивай буквы и слушай Посмотри вокруг Где находится чайник? | 10.04 – 14.04 | 1 |
| Мышление (сравнение, установление закономерностей). Восприятие зрительной. | Развитие мышления (умение сравнивать). Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие зрительного восприятия формы. | Найди отличающиеся Найди девятый Загадочные контуры | 17.04 – 21.04 | 1 |
| Диагностика | Внимание |
| 24.04 – 28.04 | 1 |
|
| Диагностика | Память |
| 2.05 – 5.05 | 1 |
|
| Диагностика | Мышление наглядно-образное. |
| 10.05 – 19.05 | 1 |
|
| Обобщение | Познавательные процессы |
| 22.05 – 26.05 | 1 |
|
| ИТОГО: 34 занятия |
| Календарно-тематическое планирование 3 класс (1-34) I полугодие |
| 61. | Память опосредованная. Мышление логическое. Произвольность движений. | Развитие зрительной опосредованной памяти. Развитие логического мышления. Развитие произвольности движений. | Запомни фигуры Логический квадрат Обводи точно | 5.09 - 9.09 | 1 |
| Мышление (обобщение). Память опосредованная. Мышление (установление закономерностей). | Развитие мышления (процессы обобщения). Развитие опосредованной памяти. Развитие мышления (установление закономерностей). | Четвертый лишний Письмо инопланетянина Найди девятый | 12.09 – 16.09 | 1 |
| Внутренний план действий. Мышление (установление закономерностей). Внимание (устойчивость). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие произвольного внимания (устойчивость). | Поверни квадрат Найди девятый Пишущая машинка | 19.09 – 23.09 | 1 |
| Мышление (ассоциативное). Мышление (обобщение). Воображение. | Развитие ассоциативного и обобщающего мышления. Развитие воображения. | Свяжи слова Найди четвертый лишний Закончи рисунок | 26.09 – 30.09 | 1 |
| Внутренний план действий. Произвольность движений. | Развитие внутреннего плана действия. Развитие произвольности движений. | Муха Бери осторожно | 3.10 – 7.10 | 1 |
| Память зрительная. Мышление вербально-смысловое. Пространственные представления. | Развитие зрительной памяти. Развитие вербального мышления. Развитие пространственных представлений. | Запомни сочетания фигур Раздели на группы Фигуры и значки | 10.10 – 14.10 | 1 |
| Мышление (словесно- логическое). Внутренний план действий. Произвольность движений ( помехоустойчивость). | Развитие словесно-логического мышления (выделение существенных признаков). Развитие внутреннего плана действия. Развитие произвольности движений (помехоустойчивость). | Выбери главное Совмести фигуры Знай свой темп | 17.10 – 21.10 | 1 |
| Мышление (аналогии). Внутренний план действий. Произвольность движений. | Развитие словесно-логического мышления (аналогии). Развитие внутреннего плана действия. Развитие произвольности движений (умение затормозить движение). | Назови четвертое слово Муха Запретное движение | 24.10 – 28.10 | 1 |
| Мышление (сравнение). Произвольность (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). Воображение. | Развитие мышления (умение сравнивать). Развитие произвольности движений (помехоустойчивость). Развитие воображения. | Одинаковое, разное Не путай цвета Что это? | 7.11 – 11.11 | 1 |
| Память (опосредованная вербальная). Мышление (установление закономерностей). | Развитие вербальной опосредованной памяти. Развитие мышления (установление закономерностей). | Объедини по смыслу Найди фигуры | 14.11 – 18.11 | 1 |
| Пространственные представления. Мышление вербально-смысловое. Память (непосредственная зрительная). | Развитие пространственных представлений. Развитие вербального мышления. Развитие зрительной памяти. | Учись уменьшать и увеличивать Объедини пословицы | 21.11 - 25.11 | 1 |
| Внутренний план действия. Мышление (сравнение). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие мышления (операция сравнения). | Поверни квадрат Найди одинаковые | 28.11 – 2.12 | 1 |
| Мышление (логическое). Внимание (устойчивость). Чувство времени. | Развитие логического мышления. Развитие произвольного внимания (устойчивость). Развитие чувства времени. | Логический квадрат Назови по порядку Дружный хлопок | 5.12 – 9.12 | 1 |
| Мышление (синтез). Внимание (переключение). | Развитие мышления (процессы синтеза). Развитие произвольного внимания (переключение). | Составь слова Отыщи числа | 12.12 – 16.12 | 1 |
| Воображение. Пространственные представления. Мышление (абстрактно- логическое). | Развитие воображения. Развитие пространственных представлений. Развитие логического мышления. | Волшебники Где какая полоска? Кольца Говорим по-марсиански | 19.12 – 23.12 | 1 |
| Мышление (логическое). Произвольность (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Развитие логического мышления. Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальной деятельности). | Поезд Не путай цвета | 26.12 – 29.12 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Мышление (сравнение). Внутренний план действия. | Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие мышления (операция сравнения). Развитие внутреннего плана действия. | Найди девятый Найди одинаковые Архитектор | 9.01 – 13.01 | 1 |
| Внутренний план действия. Чувство времени. Память опосредованная. | Развитие внутреннего плана действия. Развитие чувства времени. Развитие опосредованной памяти. | Совмести фигуры За одну минуту Письмо инопланетянина | 16.01 – 20.01 | 1 |
| Память опосредованная вербальная. Внутренний план действия. | Развитие смысловой памяти. Развитие внутреннего плана действия. | Объедини по смыслу Поверни квадрат | 23.01 – 27.01 | 1 |
| Память (непосредственная слуховая). Пространственные представления. Произвольность движений (преодоление гиперактивности). | Развитие слуховой памяти. Развитие пространственных представлений. Развитие произвольности движений (преодоление гиперактивности). | Добавь слово Раскрась фигуру флажок | 30.01 – 2.02 | 1 |
| Внутренний план действия. Мышление (синтез). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие мышления (процессы синтеза). | Муха Что здесь изображено? | 6.02 – 10.02 | 1 |
| Внимание (переключение). Мышление ( наглядно-образное). Произвольность движений. | Развитие произвольного внимания (переключение). Развитие наглядно-образно го мышления. Развитие произвольности движений (умение затормозить движения). | Отыщи числа Преврати в квадрат Запретное движение | 13.02 – 17.02 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Пространственные представления. Воображение. | Развитие вербального мышления. Развитие пространственных представлений. Развитие воображения. | Подбери слова Найди недостающий квадрат Закончи рисунки | 20.02 – 24.02 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление внрбально-смысловое. Слуховое восприятие. | Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие слухового восприятия. | Пятый лишний Объясни значение Назови и проверь постукиванием | 27.02 – 3.03 | 1 |
| Внутренний план действия. Мышление (установление закономерностей). Память (непосредственная). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие непосредственной памяти. Развитие мышления (установление закономерностей). | Этажи Найди девятый Какой цвет? | 6.02 – 10.03 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Внимание (устойчивость). | Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие произвольного внимания (устойчивость). | Расположи слова Стенографы | 13.03 – 17.03 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Память опосредованная. Чувство времени. | Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие опосредованной памяти, Развитие чувства времени. | Расположи слова Запомни слова Дружный хлопок | 20.03 – 24.03 | 1 |
| Память логическая. Произвольность (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Развитие логической памяти. Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Найди правило и запомни Найди смысл | 2.04 – 7.04 | 1 |
| Мышление (понятийное). Воображение. Пространственные представления. | Развитие понятийного мышления. Развитие воображения. Развитие пространственных представлений. | Вордбол Составь изображения развертка | 10.04 – 14.04 | 1 |
| Мышление (понятийное). Воображение. Пространственные представления. | Развитие наглядно-образного мышления (установление закономерностей). Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие произвольности движений (умение затормозить движения). | Найди фигуры Расположи слова Замри | 17.04 – 21.04 | 1 |
| Диагностика | Память опосредованная. |
| 24.04 – 28.04 | 1 |
| Диагностика | Мышление логическое. |
| 2.05 – 5.05 | 1 |
| Диагностика | Произвольность движений. |
| 10.05 – 19.05 | 1 |
| Обобщение | Познавательные процессы |
| 22.05 – 26.05 | 1 |
| ИТОГО: 34 занятия |
|
| Мышление | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 29, 30 |
| Календарно-тематическое планирование 4 класс (1-34) I полугодие |
| 91 | Мышление вербально-понятийное. Мышление (абстрагирование). Диагностика. | Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие мышления (абстрагирование). | Расположи слова Форма - цвет | 5.09 - 9.09 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Пространственные представления. Воображение. Диагностика. | Развитие понятийного мышления. Развитие пространственных представлений. Развитие воображения. | Назови слова Разноцветный коробок Закончи рисунок | 12.09 – 16.09 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Память опосредованная. Диагностика. | Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие опосредованной памяти. | Подбери общее понятие Запомни фигуры | 19.09 – 23.09 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Пространственные представления. Память непосредственная. Диагностика. | Развитие вербального мышления. Развитие пространственных представлений. Развитие зрительной памяти. | Пословицы Лишний кубик Запомни и нарисуй | 26.09 – 30.09 | 1 |
| Внутренний план действия. Мышление вербально-понятийное. Произвольность движений (помехоустойчивость). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие вербального мышления (обобщение). Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Совмести фигуры Подбери общее понятие Не путай цвета | 3.10 – 7.10 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление (сравнение). Мышление (установление закономерностей). Диагностика. | Развитие вербального мышления (отношения рядоположености). Развитие умения сравнивать. Развитие наглядно-образного мышления (установление закономерностей). | Найди противоположное слово Одинаковое, разное Найди девятый | 10.10 – 14.10 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Пространственные представления. Воображение. Диагностика. | Развитие вербального мышления. Развитие пространственных представлений. Развитие воображения. | Подбери пословицу Найди одинаковые кубики Тропинка | 17.10 – 21.10 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Произвольность движений. Диагностика. | Развитие вербального мышления (отношения рядоположности). Развитие произвольности движений. | Найди рядоположенное слова «невидящие» и «неслышащие» | 24.10 – 28.10 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Мышление вербально-понятийное. Осязательное восприятие. | Развитие вербального мышления. Развитие понятийного мышления (отношения целое - часть). Развитие осязательного восприятия. | Объясни значение Целое – часть Полочка-узнавалочка | 7.11 – 11.11 | 1 |
| Память (непосредственная). Мышление вербально-смысловое. Пространственные представления. | Развитие зрительной памяти. Развитие вербально-смыслового анализа. Развитие пространственных представлений. | Запомни сочетания фигур Подбери пословицу Раскрась кубики | 14.11 – 18.11 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление вербально-смысловое. Глазомер и зрительно-двигательные координации. | Развитие понятийного мышления (в отношении «целое - часть»). Развитие глазомера и зрительно-моторных координации. | Целое-часть Найди значение слов Вырезай точно | 21.11 - 25.11 | 1 |
| Мышление вербально-причинное. Мышление (установление закономерностей). | Развитие вербального мышления (причинно-следственные отношения). Развитие наглядно-образного мышления (установление закономерностей). | Найди причину и следствие Найди фигуры | 28.11 – 2.12 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Произвольность (помехоустойчивость). | Развитие вербального мышления (выявление причинно-следственных отношений). Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Назови причину Найди значения слов Найди смысл | 5.12 – 9.12 | 1 |
| Память опосредованная. Мышление вербально-смысловое. | Развитие опосредованной памяти. Развитие понятийного мышления (понятие «отрицание»). | Письмо инопланетянина Отрицание | 12.12 – 16.12 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Мышление (абстрагирование). Пространственные представления. Произвольность движений. | Развитие вербально-смыслового анализа. Развитие мышления (абстрагирование). Развитие пространственных представлений. | Пословицы Форма - цвет Раскрась кубик Кто точнее? | 19.12 – 23.12 | 1 |
| Внутренний план действий. Мышление логическое. Внимание (устойчивость). | Развитие внутреннего плана действия. Развитие логического мышления. Развитие произвольного внимания. | Совмести фигуры Поезд Пишущая машинка | 26.12 – 29.12 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Мышление (сравнение). | Развитие вербального мышления (выявление отношения противоположности). Развитие наглядно-образного мышления. Развитие произвольности движений (точность). | Подбери слово противоположное по смыслу Найди одинаковые | 9.01 – 13.01 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Мышление (абстрагирование). | Развитие вербального мышления (выявление отношения противоположности). Развитие мышления (абстрагирование). | Подбери слово противоположное по смыслу Только одно свойство | 16.01 – 20.01 | 1 |
| Память (непосредственная). Мышление вербально-понятийное. Пространственные представления. | Развитие произвольной памяти. Развитие понятийного мышления. Развитие пространственных представлений. | Какого цвета? Вордбол Найди одинаковые кубики | 23.01 – 27.01 | 1 |
| Память опосредованная. Глазомер и зритель-двигательные координации. | Развитие опосредованной памяти. Развитие глазомера и зрительно-моторных координации. | Письмо инопланетянина Вырезай точно | 30.01 – 2.02 | 1 |
| Внутренний план действия. Мышление (установление закономерностей) Произвольность движений. | Развитие внутреннего плана действия. Развитие мышления (установление закономерностей). Развитие произвольности движений. | Муха Найди фигуры Попади в свой кружок | 6.02 – 10.02 | 1 |
| Мышление (анализ через синтез). Мышление (абстрагирование). Пространственные представления. | Развитие мышления (анализ через синтез). Развитие мышления (абстрагирование). Развитие пространственных представлений. | Разгадай ребусы Только одно свойство Развертка куба | 13.02 – 17.02 | 1 |
| Внимание (устойчивость). Произвольность (помехоустойчивость). | Развитие произвольного внимания. Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальных процессов). | Отыщи числа Найди смысл | 20.02 – 24.02 | 1 |
| Мышление логическое. Произвольность движений. | Развитие логического мышления. Развитие произвольного внимания | Поезд «невидящие» и «не слышащие» | 27.02 – 3.03 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление наглядно-образное. | Развитие понятийного мышления (понятие «отрицание»). Развитие наглядно-образного мышления. Развитие произвольности движений (помехоустойчивость). | Отрицание Ленточки Знай свой темп | 6.02 – 10.03 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление (абстрагирование) | Развитие понятийного мышления (обобщение). Развитие мышления (абстрагирование). | Подбери общее понятие Только одно свойство | 13.03 – 17.03 | 1 |
| Мышление вербально-понятийное. Мышление (абстрагирование) | Развитие понятийного мышления (обобщение). Развитие мышления (абстрагирование). | Подбери общее понятие Форма – цвет | 20.03 – 24.03 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Память непосредственная. Память вербально-смысловая. | Развитие наглядно-образного мышления. Развитие непосредственной памяти. Развитие смысловой вербальной памяти. | Найди девятый Точно такие Объедини по смыслу и запомни | 2.04 – 7.04 | 1 |
| Мышление вербально-смысловое. Внимание (устойчивость). Произвольность движений. | Развитие вербального мышления (отношения последовательности). Развитие произвольного внимания (устойчивость). Развитие произвольных движений. | Подбери следующее Стенографы Зеваки | 10.04 – 14.04 | 1 |
| Мышление (установление закономерностей). Память опосредованная. Осязательное восприятие. | Развитие наглядно-образного мышления. Развитие осязательного восприятия. | Найди фигуры Письмо инопланетянина Палочка – узнавалочка | 17.04 – 21.04 | 1 |
| Диагностика | Внимание |
| 24.04 – 28.04 | 1 |
| Диагностика | Память |
| 2.05 – 5.05 | 1 |
| Диагностика | Мышление |
| 10.05 – 19.05 | 1 |
| Обобщающее занятие | Познавательные процессы |
| 22.05 – 26.05 | 1 |
| ИТОГО: 34 занятия |
| Мышление | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 |
3 534
18 909 
