Тематическое планирование

Тема

Время проведения

Примерное содержание и формы организации.

Примерные формы итоговых мероприятий

День знаний – здравствуй детский сад.

1, 2 неделя сентября

Содержание работы:  Познакомить   с   детским   садом   как   ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки     и     пр.).     Познакомить     с     детьми, воспитателем.    Содействовать возникновению у детей чувства радости от возвращения в д/с.

Формы организации: «Здравствуй, детский сад» знакомство с детским садом, путешествие по территории «Моя группа» знакомство с групповой комнатой, дидактическая игра «Собери пирамидку»,«Игра с собачкой», «Подбери ленту куклам», «Кто в домике живет», «Собери все красные совки».Д/и «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками»,игра-путешествие «В гости к Мойдодыру» (в санитарную комнату), путешествие по группой комнате с остановками на станциях «Цветные карандаши», «Пластилиновая».П/и«Догони меня», «Зайка серенький сидит», « Петушки и цыплята»

,«Жуки», «Осенние листочки», пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока», «Ути - ути», «Ладушки», «Моя семья», «Коза», игровая ситуация «Накормим куклу Машу»,чтение художественной литературы: чпотешки «Как у нашего кота», А. Барто «Мишка», «Зайка», «Курочка Ряба», игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка», сюжетная игра «Мама кормит детей», «Мы шли, шли…», игра-забава «Минутка заводной игрушки», игра - инсценировка по сказке «Курочка Ряба», пляска «Пальчики – ручки», игра «Построим мишке домик»изкрупного строи­тельного материала, игра драматизация по стихотворению А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет»

Игра – забава «Чаепитие в гостях у матрешки»;

«Мы дружим, не ссоримся!»

3 неделя сентября

Содержание работы: Формировать у детей понятия «я и друзья», «дружба», учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Способствовать формированию умения различать «друзья», «дружба». Применять полученные навыки общения в игровых и жизненных  ситуациях, воспитывать потребность в общении со сверстниками. Учить правилам поведения в д/с . Развивать умения соотносить свои интересы с желаниями и интересами других детей. Воспитывать дружелюбное отношение другу к другу. Знакомство детей друг с другом в ходе игр.

Формы организации:Беседы : «Будем вместе дружно». « В какие игры можно играть вместе?». «Мальчики и девочки». Ситуативный разговор «Как можно помирить кукол?». «Как мишке найти друга?» Наблюдение за другими детьми Д/и «Найди друзей» Д/и «Где мальчик, а где девочка?» В. Осеева «Почему?» Чтение сказки «Два медвежонка». Г.Бондуль «Подружка Маша». В. Кондратенко «Много у меня друзей» С/р игры: Беседы «Что такое дружба», «Кого можно назвать другом» »

Развлечение «Давайте жить дружно!».

Неделя воспитателя  и всех дошкольных работников

«Мой любимый воспитатель»

4 неделя сентября

Содержание работы: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму

Формы организации: Рассматривание помещений групповой комнаты (какие есть уголки, что в них можно делать, кто их организовал и т.д.), групповых фотографий (узнавание детей, педагогов); наблюдения за трудом младшего воспитателя (накрывает на стол, моет посуду и др.), отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке); «обзорная» экскурсия по детскому саду ; чтение художественной литературы по теме; разучивание стихотворений по теме; ситуативные разговоры и беседы по теме; слушание и исполнение песен «про детский сад» ; мастерская (обсуждение, выбор и изготовление вместе с родителями детей «подарков» для сотрудников детского сада  — поздравительных открыток, закладок, развивающие игры «Профессии», «Что нужно повару» и др.; организация посильной помощи воспитателю и помощнику воспитателя;

Выставка рисунков «Моя  любимая воспитательница».

«Мой любимый детский сад» , и др

«Осень, осень, в гости

просим»

1 неделя октября

Содержание работы: Формировать элементарные представления об осени (сезонных изменениях в

 природе,  одежде людей, на участке детского сада), закрепление знаний о осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворениях, песнях. Воспитывать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с природой.

Формы организации: Подвижные игры по сезону, чтение художественной литературы;  рассматривание фотографий природы. Беседы: «Что такое осень?», «Подарки осени». Ситуативный разговор «Почему опадают листья?», «Предметы осени», «Какого цвета осень?» «Времена года» Наблюдение за деревьями, травой, погодой. Д/и «Найди листок на дереве», д/и «Когда это бывает?» м/игра «Листопад». С/р игра «На экскурсию в осенний лес», «Украсим куклам комнату осенними листьями», «Игрушки в гостях у ёжика», «Куклы прячутся от осеннего дождика под зонтом»

Развлечение: «Осенние посиделки»

«Во саду ли, в огороде»

2 неделя октября

Содержание работы: Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах. Уточнить знания детей о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.  Закрепить знания названий овощей и фруктов.  Расширение представлений детей о некоторых овощах, фруктах,развитие умения отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Содействовать трудовому воспитанию.

Формы организации: Беседы : ситуативный разговор «Что нужно кушать, чтобы быть здоровым», «Что у нас выросло на грядках?». Беседа по картинке «Собираем урожай», «Как я помогал копать картофель». Д/игра «Собери урожай» Д/игра «Где что зреет?» М/игра «Найди квадрат». Счёт до 5-ти С/р игры «Овощной магазин»; «Консервируем овощи и фрукты», «в огороде». Угостим кукол вкусным компотом.

Выставка: «Дары осени».

Лес и его дары». 

«Ягоды,грибы»

3 неделя октября

Содержание работы: Создавать условия для расширения представлений детей о природе. Продолжать знакомить с ягодами (малина, смородина , крыжовник), грибами (маслята, опята, сыроежки и др.).

Формы организации: Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением различных деревьев. Познакомить их с названиями деревьев. Отметить, какие они все разные. Творческая мастерская: рисование штампами «Последние листочки». Познакомить с новой техникой рисования, предложить нанести рисунок штампами на заготовках. Тематические картинки «Деревья». Пальчиковая гимнастика «В лесу растет большая ель».

Развлечение «Лесная полянка»

(загадки, народные игры, потешки)

«Кто с нами рядом живёт»

(домашние птицы и животные)

4 неделя октября

Содержание работы: : Знакомить детей с домашними животными и птицами, их повадками. учить,внимательно рассматривать изображения домашних животных, называть их;учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания, называть их, имитировать их звукоподражания.Воспитывать гуманное отношение к животным.

Формы организации: Беседа: «Где живут домашние животные», «Что дают нам животные».

Пальчиковая игра:«Барашеньки-крутороженьки»,«Едим-едим на лошадке», «Коза рогатая» д/и (упражнения): «Лошадки», «Покажи и назови», « У кого какая шубка»(по сенсорике- на развитие тактильных ощущений), «В гостях у бабушки», «Домашние животные и их детеныши», «Кто как кричит». Сенсорная игра:  «Кто в домике живёт?», Чтение: Е. Чарушин «Курочка», «Корова», потешки: «Курочка-рябушечка», «Дай молочка Буренушка». Речевая игра «Кто как говорит?»,рассматривание картин: «Свинья с поросятами», «Корова с телятами», сюжетная игра: «Мамы и их детки».П/и: «Убегай от киски» «Лохматый пес», «Курочка-хохлатка»

Выставка рисунков «Мой питомец».

В единстве наша сила.

1 неделя ноября

Содержание работы: Дать детям представление о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Закреплять  представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование положительной самооценки, образа Я. Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Формы организации: Игровая: д/и: «Мой портрет», «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь», «Составь семью» игровые ситуации: «Здравствуйте, это я», «Я дарю тебе улыбку», «Узнай и назови своих друзей», «Мои чувства», «Имя», «Мы не будем ссориться», «Чему я удивляюсь и что я люблю», беседа: «Что чувствует твой друг», «Наша дружная семья» , «Знакомство», «Что ты знаешь о себе», «Береги зубы», «Ты – человек», «Каким я себя вижу», «Доброта», «Мои поручения», «Семейная фотография», «Что я слышу, что я вижу», «дружба», «Жадность», «Что в тебе и во мне общего?» Дидактическая игра «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных»?

Фотоконкурс:

«Наша дружная семья».

(пословицы, поговорки)

Транспорт»

«У меня своя машина, я водитель – хоть куда!», «Внимание дорога»

2 неделя ноября

Содержание работы: Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения, с названием и значением светофора на дороге. Закрепить сформированные знания, умения и навыки. Воспитывать будущего грамотного гражданина, знающего и соблюдающего правила дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте. Воспитывать чувство ответственности. Закрепление представлений детей о транспорте. Продолжать знакомить с видами транспорта (наземный, водный, воздушный…), учить сравнивать виды транспорта. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта и их основные признаки.

Формы организации: Беседа «Злой насморк».  Игровая ситуация «Медвежонок попал в аварию – окажи медицинскую помощь», д\и «Подбери инструменты», «Что лишнее?», «Помоги незнайке» Беседа на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». «Если я попал в беду» Игровая ситуация «Как две машины не хотели уступить друг другу. Рассмотреть и обсудить иллюстрации. Д\и «Собери светофор», «Найди ошибку» Беседа «Мы водители».  Моя семья»Игровая ситуация

Сюжетная игра:

«Безопасность на дороге»

«В машине, в машине шофер сидит, машина, машина идет, гудит» - игровое развлечение.

Как осень зиму встречала.

3 неделя ноября

Содержание работы: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени, находить в природе предвестники зимы. Наблюдать замерзание и таяние луж. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Формы организации:рассматривание иллюстраций по сказке «Репка»,иллюстраций к книжке «Котенька-коток»; чтение потешки «Петя, петушок», «А баиньки- баиньки», «Наша Маша маленькая», «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»; дидактическая игра: «Найди желтый листочек» «Поиграем с матрешками», «Соберем красивый букет из листьев» «Кто живет на ферме?», «В чем пойдем гулять», «Переложи горох, фасоль»; игра с прищепками «Разноцветные рожки»; сюжетно - игровая ситуация «мишка промочил ноги»;настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки); подвижная игра «Догони листочек», "Поезд", «Кот и мыши», «Мой весёлый звонкий мяч!»;малоподвижная игра «Найди мяч», «Ты мне - я тебе» «Догони меня», «Все захлопали в ладоши»;пальчиковая игра «Первый пальчик…», «Дождик», «Листопад», «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока»;музыкальная игра « Мы в ладошки хлопаем».

Театрализованное представление:

«Как осень зимушку встречала».

«День матери»

4 неделя ноября

Содержание работы: Формирование представлений об образе матери. (Элементы внешнего вида, имя, профессия, духовные качества) Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней. Воспитывать доброе отношение к женщинам, матери.

Формы организации: Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»; игровые ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т.п.); чтение художественной литературы по теме праздника; слушание и исполнение музыки (песен) о маме; разучивание танцев для мам. Проблемная ситуация «Мама заболела» Игровая ситуация «Помогаем маме»,«Беседы о мамочке родной» (беседа, рассматривание картины), рассматривания картин, иллюстраций «Мать и дитя», «Назови свою маму», п/и «Добеги до мамы», совместно-игровая деятельность (игры из серии «Семья», «Мама и детки» - лисятки, зайчатки, медвежатки);Игра «Кто у нас хороший...»

Оформление стенгазеты: «Матушки родимой говорим спасибо!»

«Ах ты Зимушка – Зима, белоснежная»

1 неделя декабря

Содержание работы: Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой;познакомить со свойствами снега, развивать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментальной деятельности. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Формы организации: Подвижные игры по сезону, чтение художественной литературы;  рассматривание изображений домашних и диких животных, иллюстраций с изображением персонажей-животных и птиц; развивающие игры «Чудесные снежинки», «Кто чем питается зимой?», «Путаница» и т.д.; наблюдения за животными (во время прогулки); рассказы и стихи о зиме, Постройки из снега. Игры- эксперименты.

Выставка детского творчества.

(зимние кружева)

Зимний лес и его обитатели.

2 неделя декабря

Содержание работы:способствовать углублению и обогащению знаний детей о диких животных и птицах; расширять представления детей о лесе и его обитателях; закреплять знания детей о времени года «Зима», развивать у детей интерес к жизни леса, умение вести себя в лесу, воспитывать любовь и бережное отношение к природе; проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Формы организации: Рассматривание пособий с изображением диких животных, деревьев, птиц, рассматривание альбома на тему «Времена года»; беседы, стихи, загадки о зиме; д/и «дикие животные», «птицы», «времена года»,Чтение рассказов о природе, животных леса, птицах.Чтение русских народных сказок о жителях леса: зайчике, лисе, медведе, волке и других.»,

Изготовление книжек малышек (загадай-ка мне загадку)

Новогодний калейдоскоп.

3, 4 неделя декабря

Содержание работы: Формировать  представления о Новом годе как  веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы;  совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра;  поздравления и подарки). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.приобщение детей к русской праздничной культуре, содействие созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Формы организации: Новый год – традиционный и самый любимый праздник детей.Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки.

Рассматривание новогодних игрушек и украшений.Пение новогодних песен, чтение стихов. Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка»,Дидактическая игра «Найди самую высокую елку».Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой».Творческая мастерская «В гостях у Снегурочки»

Праздник: «Новогодние приключения».

Выставка «Этническая елка»

Рождественские каникулы.

2 неделя января

Содержание работы:  Приобщать дошкольников к духовной культуре русского народа; прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

 Формировать представления детей о зимних играх, обогащать ребят яркими впечатлениями о развлечениях на улице, познакомить детей с традицией зимнего катания на санях.

Формы организации: Подвижные   игры: С  бегом: «Берегись – заморожу» С  прыжками: «По  ровненькой  дорожке» С  бросанием и ловлей: «Кто бросит  дальше  мешочек» На ориентировку в пространстве: «Найди  свое  место» Хороводные  игры: «Зайка  беленький  сидит». Ситуация: «Медвежонок   ужинает» К.И.Чуковский,  «Пять  снежинок  за  окном»  Г.Шалаев .  Дидактическая  игра: «Кто  самый  громкий» Работа  в  уголке  физического  воспитания: Знакомство  с  ручным  массажором. Рассказ  воспитателя  о  здоровье. Чтение  Г.Шалаева   «Рождественский  сон» Е. Янковская «Я  хожу  в  детский  сад» Дидактическая  игра:  «Угостим  куклу  чаем»,  «Назови  правильно»:повторение песенок, потешек:"Как у нашего - то Вани","Как на тоненький ледок","Морозушка-Мороз".Прослушивание записи песен : "Тихая ночь", "Эта ночь святая,»Ёлка-Рождество".

Развлечение: «Колядки»

«Народная игрушка»

«Очень любим мы матрешки, разноцветные одежки»

3 неделя января

Содержание работы: Развивать умения ухаживать за своими игрушками при участии взрослого, отражать в игре культурно-гигиенические навыки (одеваем куклу на прогулку, купам куклу, готовим обед и т.д.). Развивать игровой опыт каждого ребенка. Помогать детям, открывать новые возможности игрового отражения мира. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Формы организации: Чтение художественной литературы (сказки, потешки,  прибаутки и пр.); рассматривание игрушек,  рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Разрезные картинки», «Найди такую же», «Помоги куклам найти свои игрушки»;  составление рассказов о своей любимой игрушке. Беседа: «Как мы играем с игрушками?» Чтение А. Барто «Игрушки». Развивающая ситуация: «Кто скорее соберет игрушки».

Совместная деятельность с родителями: « Игрушки

наших бабушек»

«Праздник народной игрушки» (игры – забавы)

Мир одежды и обуви.

«Очень любим мы матрешки, разноцветные одежки»

4 неделя января

Содержание работы: Формирование представлений о видах одежды в соответствии со временем года, знакомство с названиями деталей одежды (воротник, рукава, карманы…). Познакомить детей с многообразием одежды. формировать навыки одевания и раздевания;обогащать активный словарь детей посредством ролевых игр;

Формы организации:  Шнуровки – развитие навыков. «Подбери предметы похожего цвета»., «Ремонт обуви». Игра-забава  «Угощение»., Дидактическое «Варежки» упражнение. Настольные игры  «Домино»,  «Лото», Д/игра  «Узнай сказку по иллюстрациям», Рассматривание готовых форм, картинок одежды. «Разбери перепутанные варежки». Игра «Найди ошибку художника» чтение: потешка «Наша Маша маленька», З. Александрова «Катя в яслях», А. Барто «Башмачки - игра с прищепками «Платье», д/упражнение «Подбери туфли куклам» - рассматривание картин: «Сезонная одежда», «Одежда для мальчиков и одежда для девочек», дидактические игры: «Чье платье лучше», «Длинный – короткий», «Какой наряд у Кати?»,«Кто к нам пришёл?», сенсорное развитие «Собери пирамидку»

- пальчиковая игра: «Растеряши», «Стирка»,«Осенние листья»- игровое упражнение: «Туфельки поссорились- подружились», «Сделаем из носочка- гармошку», «Посмотрим на себя в зеркало, как мы оделись», малоподвижная игра «Оладушки», «Догони мячик»

Сюжетно-ролевая игра «Одень куклу на прогулку»

Оснащение уголка ряженья: «Машин сарафан»

Супер маркет

(посуда и продукты питания)

1 неделя февраля

Содержание работы: Закрепить знания детей о продуктах питания и их значении для человека, о понятиях «питательные вещества» Знакомство детей с названием и назначением отдельных предметов посуды, формирование представлений о кухонной, столовой и чайной посуде.

Формы организации:  Беседа «Какая посуда нам нужна?» Игровая ситуация: «Сервируем стол». Загадки про посуду. Подобрать загадки. Куклы, посуда. Чтение рассказа Рассказ«Откуда к нам пришла посуда». Дидактическая игра«Для чего и почему». Игра «Сервируем стол»: чайная посуда. Д/и «Угощаем кукол чаем». «Собери чайную пару». «Подбери пару». Конструктивная деятельность из пластилина «Кровать, стол, стул» Рассматривание предметных картинок на тему: «Посуда». Д/игры: «Угостим нашу Таню» (переход к с/р игре с использованием игрушечных комплектов «кухня», «столовая», «умывальная комната»); Д/И «Секрет». Организация игр в уголке

Развлечение:

«Угостим Катю чаем»

Выставка : «Расписная посуда»

Мебель - «Мы на месте не сидим, стол и стульчик смастерим!»

2 неделя февраля

Содержание работы: Формирование знаний детей об основных видах мебели, ее назначении, воспитание бережного отношения к мебели.Учить делать постройки для сказочных персонажей;знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул, кровать), учить находить предметы по указанным свойствам;

Формы организации: Игры со строительным материалом по выбору детей. Беседа «Для чего нужна мебель». Тематические картинки «Мебель» С/р игра «Магазин мебели» Беседа «Кто делает мебель» Крупный строитель Кукольная посуда Предметы – заместители .С/р игра «Семья», сюжет «Встречаем гостей». Рассматривание  с  детьми мебели, предназначенную для спальни, столовой , кухни. Беседа «Наша раздевалка» (мебель), игра «Цветные дорожки к домикам кукол», слушание: «Ладушки-ладошки» Т. Попатенко, игра «Устроим кукле комнату», игра с конструктором «Построим зайке стульчик, стол»;

дидактическая игра «Найди такой же», дидактическая игра «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол»;

Драматизация  русской народной сказки (в обр. К. Ушинского) «Три медведя»

Строительная игра «Дом медведей».

«Папу поздравляют малыши»

3 неделя февраля

Содержание работы: Формировать представления о нравственных ценностях и  семейных традициях. Воспитывать желание радовать окружающих, оказывать им посильную помощь. Воспитывать любовь к своей семье, уважительное отношение к папе, чувство сопереживания. Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Формы организации: Беседа: «Поздравляем наших мальчиков», «Праздник пап и дедушек». Рассматривание иллюстраций и фотографий по теме. Чтение художественной литературы. Продуктивная деятельность «Подарки нашим папам». Д/и «Угадай по описанию» «Нарисуй» — нарисовать самолет на снегу. Предложить рассмотреть альбом «Наша армия». Д/и «Назови это» (танк, корабль, самолет). Творческая мастерская: «Обведи и закрась» — работа с трафаретом. П/и «Самолеты», упражнять в беге, учить «заводить» мотор.

Развивающая ситуация: «Я и мой папа» Тематическое занятие: «День защитника Отечества».

Подарки папам своими руками.

«Широкая масленица»

4 неделя февраля

 Содержание работы: Знакомство детей с народной культурой, с обрядами масленичной недели и праздничной кухней, разучивание народных подвижных игр и обрядовых песен, развитие непосредственного эмоционального восприятия.   Воспитание уважительного отношение к традициям русского народа, умения и желания применять их в жизни; любви к родному краю.

Формы организации:Беседы: о традициях и обрядах праздника, о символах праздника. Сюжетно-ролевые игры: «Помогу я маме на кухне…», «Я пеку, пеку, пеку…», «Провожаем зиму», Пальчиковая игра «Стала Маша гостей созывать..», рассматривание иллюстраций. Игра- хоровод “Веснянка”,Подвижные игры «Зайцы и медведи», Чтение потешек, дразнилок, небылиц,пословиц,

Праздник «Проводы русской зимы»

«Вот какая мама, золотая прямо»

1 неделя марта

Содержание работы: Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.Организовывать  все  виды детской деятельности  (игровой, коммуникативной, трудовой,      познавательно      исследовательской, продуктивной,     музыкально        художественной , чтения)   вокруг   темы   семьи,  любви   к   маме, бабушке.

Формы организации: Беседа: «Поздравляем наших девочек», «Праздник мам  и бабушек». Рассматривание иллюстраций и фотографий по теме. Чтение художественной литературы. Продуктивная деятельность. «Подарки нашим мамам». Знакомить детей с пословицами о маме. «При солнышке тепло, при матери добро. ;  Беседа  «Мамы разные нужны ,  мамы всякие важны», «Никого роднее мамы в целом мире нет»;  пальчиковая игра «Цветок», «Наши помощники» игра-ситуация «Письмо маме»; «У меня полно хлопот», «Умеем хозяйничать »

Развивающая ситуация:

«Я и моя мама»

Фотовыставка «Я назову тебя милою, нежною, очень красивою»

Весна пришла.

2 неделя марта

Содержание работы: формировать элементарные представления о весне (сезонных изменениях в природе, одежде людей,   на   участке   детского   сада).   Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Формы организации: Просмотр мультфильма «Лунтик», серия «Весна». Просмотр видеоклипа «Капель» на песню «Капель» муз. Филатовой, сл.В.Алексеевой. Беседа «Первые цветы» Пришла весна», «Чтение  потешки о весне , о солнышке, о птицах. «Наши скворушки «Откуда образуются лужи» Просмотр видео презентации «Время года — весна». Просмотр видеороликов: «Ледоход», «Весна в лесу», «Пробуждение природы». Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток

Праздник «Веснянка». Выставка детского творчества: «Веночки»

«Всемирный день воды»

3 неделя марта

Содержание работы:начальное формирование экологической культуры ребенка;дать представление какую роль играет вода в жизни человека;развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.

Формы организации:рассматривание книги Чуковского «Мойдодыр»; чтение А.Барто «Девочка чумазая»; песенки и потешки: “Пошел котик на Торжок”, “Водичка, водичка”, “Идет коза рогатая”, игра «Катя заболела», малоподвижные игры «Мы проснулись… », «Умывалочка», д/и «Разноцветные полянки» (сенсорика), пальчиковая  гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим», наблюдения на улице: «Снежок тает, ручейки бегут», подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Капельки», игра «Мыльные пузыри», опыт: «Цветочки тоже хотят пить»- беседы с детьми: где живёт вода?для чего нужна вода, какая вода бывает?

Развлечение «Водичка, водичка, умой моё личико»

«В гостях у сказки». «Наши сказки хороши, любят слушать малыши!»

4 неделя марта

Содержание работы: Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным сказкам, желание внимательно их слушать. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями , впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. Способствовать восприятию и пониманию текста детьми, помогать мысленно представлять события и героев, выявлять яркие поступки героя, пытаться из оценить, устанавливать простейшие связи последовательности событий в тексте. Обращать внимание детей на простые традиционные средства языковой выразительности (прежде всего из текстов народных сказок и прибауток), на интонационную выразительность рассказчика-взрослого.

Формы организации:  Сюжетно-ролевые игры  («Библиотека» ,  по сюжетам любимых детских книг);  экскурсия в библиотеку, книжный магазин; знакомство с букварями, азбуками; беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации  по теме («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.); проектная деятельность (организация уголка книги, детской библиотеки в группе; организация выставки работ детей по теме создание коллекций (любимых героев детских книг); труд в уголке книги («ремонт» книг); слушание музыки по мотивам литературных сюжетов;  литературная викторина.

Выставка детского творчества: «Добрая русская сказка»

«Пасха»

1 неделя апреля

Содержание работы: Продолжать знакомство детей с народной культурой, с обрядами пасхальной недели и праздничной кухней, разучивание народных подвижных игр и обрядовых песен, развитие непосредственного эмоционального восприятия.   Воспитание уважительного отношение к традициям русского народа, умения и желания применять их в жизни; любви к родному краю.

Формы организации: Беседы: о традициях и обрядах праздника, о символах праздника. Сюжетно-ролевые игры: «Помогу я маме на кухне…», «Я пеку, пеку, пеку…», Пальчиковая игра «Стала Маша гостей созывать..», рассматривание иллюстраций. Игра «катание яиц с горки»,Подвижные игры «Кто дальше прокатит яйцо» «прокати в воротца», Чтение потешек, дразнилок, небылиц, пословиц. Детское творчество: роспись яиц, украшение куличей

Совместная деятельность родителей и детей: «Пасхальные куличи и яйца»

Профессии.

2 неделя апреля

Содержание работы: Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач),  личностными и деловыми качествами людей разных профессий. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду. Формировать интерес к профессиям родителей.

Формы организации: Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»; «Если у вас болит, вам поможет Айболит»; «Правила перехода проезжей части»; Сюжетно – ролевые игры: «Строитель»; «Продавец в магазине игрушек», «Поликлиника», «Пекарь». Рассматривание энциклопедии «Большая книга профессий». «Прочтите своим детям… » С. Михалков «А что у Вас? » Отгадывание загадок на тему: «Профессии». Дидактические игры «Назови профессию», «Кому что нужно? », «Лишнее слово».

Составление рассказов:

«Моя мама……

или

Мой папа………»

Книжкин дом

3 неделя апреля

Содержание работы: Приобщение детей к книге для развития познавательной, творческой, эмоциональной активности. Воспитание желания к постоянному общению с книгой и бережного отношения к ней. Формирование желания читать книги, умение внимательно слушать литературные произведения, различать жанры и бережно относиться к книге.

Формы организации:Беседы об истории книги, методику организации сюжетно-ролевой игры «Библиотека», стихи о важности чтения, Беседа «Книжкин дом», Д/и «Из какой сказки герой», С. Р. игра «Кто, кто в теремочке живет?», Чтение А. Барто «Игрушки», Игровая ситуация «На книжной выставке»

Чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу», С. Р. игра «Семья», Рассматривание иллюстраций к книгам В. Сутеева.,Д/и «Кто лишний»

Изготовление «Книжки-малышки» своими рука-ми.

«Волшебный сундучок (песенки, потешки, загадки..)

мониторинг

4 неделя апреля

Мониторинг

1 неделя мая

Подарки весны

2 неделя мая

Содержание работы: Создать условия для расширения знаний детей о насекомых и поддерживать познавательный интерес через наблюдение за живыми и неживыми объектами природы.Дать знания о

насекомых нашего края. Расширять представления о насекомых бабочка, майский жук, божья коровка,стрекоза).Знакомить с правилами поведения в природе.

Формы работы:Беседа о насекомых в разных частях местности (у пруда, у дома, в лесу и т.д.).Беседа об особенностях насекомых (отличие, питание, опасности).Рассматривание энциклопедий о насекомых.Сюжет.-рол. игра:«Налугу»«У болота». Дид.игра на закрепление знаний о насекомых.Опыт с

бумагой «Полетит –не полетит»«Дыханиелиста».«Как спрятаться бабочкам» -найти особенности внешнего вида некоторых насекомых, позволяющие приспосабливаться к жизни в окружающей среде.

Выставка детского творчества: «Веснянка»

«Водоемы

и их

обитатели»

3 неделя мая

Содержание работы: Знакомства детей с обитателями водоемов (внешняя особенность, среда обитания).

Познакомить с признаками и разнообразием рыб.

Формы работы:Беседа: «Чем опасны водоемы»«Правила поведение возле водоема»Рассматривание

картинок рыб. Беседа о рыбах. Н.Рыжова «Жила –была рекаЗагадки по теме: «Давайте-ка ребятки отгадывать загадки»Пословицы и поговорки.Е.Пермяк «Первая рыбка»Н.Носов «Карасик»Песни, стихи. Сюж.рол. игра «Едим мы наморе». «На реке», «На рыбалке». Дид. Игра «Найди дом для рыбы»

Выставка детских работ: «Наш пруд»

Встречаем лето.

4 неделя мая

Содержание работы: Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи междуявлениям живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Формы организации: Рассматривание иллюстраций, наблюдения за сезонными изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций по теме праздника; рассказ воспитателя: «Какие цветы растут на нашем участке»; дидактические игры «Кто как кричит», «Мамы и детки», «Чья мама»; целевые прогулки по территории ДОУ; сюжетно-ролевые игры «Транспорт», «Поликлиника». Чтение художественной литературы.

Выставка работ детского творчества. «Лето красное пришло»

«Здравствуй солнышко-колоколнышко»