| № п\п | ДАТА | ТЕМА УРОКА |
| По плану | Факт. |
|
|
|
| ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 12 ч |
| 1 |
|
| Знакомство с предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве. |
| 2 |
|
| Письмо прямой линии. Пространственная ориентация. |
| 3 |
|
| Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила. |
| 4 |
|
| Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила. |
| 5 |
|
| Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо. Гигиенические правила. |
| 6 |
|
| Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (сверху слева и снизу вправо: г). Гигиенические правила. |
| 7 |
|
| Наклонные прямые с петлей вверху и внизу. Гигиенические правила. |
| 8 |
|
| Письмо полуовала с петлей в рабочей строке (е). Гигиенические правила. |
| 9 |
|
| Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху. |
| 10 |
|
| Письмо овалов: малого и большого: о О. |
| 11 |
|
| Письмо полуовалов: письмо справа – c и подобного – письмо слева. |
| 12 |
|
| Письмо короткой прямой линии с половинным овалом: ь. |
|
|
|
| ОСНОВНОЙ ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ ПЕРИОД 88ч |
| 13 |
|
| Строчная а. Введение работы со звукобуквенной схемой. |
| 14 |
|
| Строчная а. |
| 15 |
|
| Прописная А . |
| 16 |
|
| Строчная о. |
| 17 |
|
| Прописная О. |
| 18 |
|
| Строчная у. |
| 19 |
|
| Прописная У. |
| 20 |
|
| Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку. |
| 21 |
|
| Строчная э. |
| 22 |
|
| Прописная Э. Введение алгоритма письма под диктовку. |
| 23 |
|
| Строчная ы. |
| 24 |
|
| Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль. |
| 25 |
|
| Строчная и. |
| 26 |
|
| Прописная И. |
| 27 |
|
| Введение представления о зрительном диктанте по памяти: а, и, о, у, ы, э. |
| 28 |
|
| Запись буквами гласных звуков под ударением. |
| 29 |
|
| Строчная м. Письмо соединений букв. Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки. |
| 30 |
|
| Закрепление письма соединений букв. |
| 31 |
|
| Прописная М. |
| 32 |
|
| Строчная н. |
| 33 |
|
| Прописная Н. |
| 34 |
|
| Строчная л. |
| 35 |
|
| Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 36 |
|
| Прописная Л. |
| 37 |
|
| Строчная р. |
| 38 |
|
| Прописная Р. |
| 39 |
|
| Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 40 |
|
| Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам. |
| 41 |
|
| Буква й. |
| 42 |
|
| Строчная я. |
| 43 |
|
| Прописная Я. |
| 44 |
|
| Строчная ё. |
| 45 |
|
| Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки. |
| 46 |
|
| Прописная Ё. |
| 47 |
|
| Строчная ю. |
| 48 |
|
| Прописная Ю. |
| 49 |
|
| Строчная е. |
| 50 |
|
| Зрительный диктант. |
| 51 |
|
| Прописная Е. |
| 52 |
|
| Буква ь. |
| 53 |
|
| Строчная д. |
| 54 |
|
| Прописная Д. |
| 55 |
|
| Составление предложений из данных слов, списывание одного из предложений с именем. Взаимопроверка . |
| 56 |
|
| Строчная т. |
| 57 |
|
| Прописная Т. |
| 58 |
|
| Работа над смыслоразличительной ролью звуков. |
| 59 |
|
| Строчная з. |
| 60 |
|
| Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам: все слова со звуками в сильных позициях. |
| 61 |
|
| Прописная З. |
| 62 |
|
| Строчная с. |
| 63 |
|
| Прописная С. |
| 64 |
|
| Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 65 |
|
| Буквы С, с и З, з. |
| 66 |
|
| Строчная г. |
| 67 |
|
| Прописная Г. |
| 68 |
|
| Строчная к. |
| 69 |
|
| Прописная К. |
| 70 |
|
| Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам. |
| 71 |
|
| Строчная в. |
| 72 |
|
| Прописная В. |
| 73 |
|
| Строчная ф. |
| 74 |
|
| Прописная Ф. |
| 75 |
|
| Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков: работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 76 |
|
| Строчная б. |
| 77 |
|
| Прописная Б. |
| 78 |
|
| Строчная п. |
| 79 |
|
| Прописная П. |
| 80 |
|
| Отработка умения списывать предложения. Самопроверка. |
| 81 |
|
| Строчная ж. |
| 82 |
|
| Прописная Ж, жи – пиши с буквой и. |
| 83 |
|
| Строчная ш, ши – пиши с буквой и. |
| 84 |
|
| Прописная Ш. ЖИ-ШИ – пиши с буквой и. |
| 85 |
|
| Составление текста диктанта с жи – ши (в паре; в группе – по желанию). |
| 86 |
|
| -ья, -ье, -ьё, -ью. |
| 87 |
|
| -ья, -ье, -ьё, -ью. Отработка написания слов с данными сочетаниями. |
| 88 |
|
| -ъя, -ъе, -ъё, -ъю. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. |
| 89 |
|
| -ъя, -ъе, -ъё, -ъю. |
| 90 |
|
| Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 91 |
|
| Строчная х. |
| 92 |
|
| Прописная Х |
| 93 |
|
| Строчная ч , -ча-, -чу-. |
| 94 |
|
| Прописная Ч, -ча-, -чу-. |
| 95 |
|
| -ча-, -чу-. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 96 |
|
| Строчная щ, -ща-, -щу-. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. |
| 97 |
|
| Прописная Щ, -ща-, -щу-. |
| 98 |
|
| Строчная ц. |
| 99 |
|
| Прописная Ц. |
| 100 |
|
| Упражнение в списывании предложения и самопроверка. |
|
|
|
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 15ч |
| 101 |
|
| Выборочный диктант. Взаимопроверка. |
| 102 |
|
| Письмо по памяти. Самопроверка. |
| 103 |
|
| Запись слов под диктовку. |
| 104 |
|
| Составление и запись предложений. |
| 105 | Составление текста диктанта с ча – ща, чу – щу . |
| 106 |
|
| Игры со словами. |
| 107 | Упражнение в составлении и записи предложений. |
| 108 |
|
| Звуко – буквенный анализ слов. |
| 109 |
|
| Отработка умения составлять предложения на заданную тему. |
| 110 |
|
| Отработка умения писать под диктовку. |
| 111 | Упражнение в списывании предложенного текста. |
| 112 |
|
| Упражнение в звуко – буквенном анализе слов. |
| 113 |
|
| Письмо под диктовку. Самопроверка. |
| 114 |
|
| Запись предложений с благодарностью «Азбуке» к «Празднику АЗБУКИ». |
| 115 |
|
| Урок-игра «Праздник АЗБУКИ». |
158
190 066 
