ШМО учителей зам. директора по УВР Директор школы:
| № | Тема урока | Содержание | Виды деятельности учащихся |
| 1. | С возвращением! | Знакомство со структурой и условными обозначениями учебника. Диалог в ситуации бытового общения (знакомство, приветствие, прощание). Работа в парах и группах, повторение лексики по теме «Цвета» | Составляют диалоги и используют речевые клише. Прослушивают и поют песню о цветах (colours). Играют в игру с цветами |
| 2. | Повторение: цвета, числительные 1-10. | Повторение лексики по темам «Каникулы», «Погода», диалог в ситуации бытового общения. Работа в парах и группах.
| Читают тексты и выбирают соответствующее слово. Показывают свои фотографии летнего отдыха и описывают их. Играют в подвижную игру и игру с лексикой 2 класса. Составляют диалоги на повторение алфавита и числительных. |
| Модуль 1. Школьные дни. |
| 3. | Снова в школу! | Знакомство с новыми словами, закрепление новой лексики в речи, прослушивание и чтение текста диалога | Читают текст, называют свои школьные предметы. Учатся правильно писать слова |
| 4. | Чтение буквы Ee в открытом и закрытом слоге. | Знакомство с числительными от 11 до 20, подсчет предметов от 1 до 20. Правилами чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах: [i:]-[e]. | Поют песню. Знакомятся с числительными от 11 до 20, решают примеры. Учатся читать букву “E” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. |
| 5. | Школьные предметы. | Знакомство с новыми словами. Диалог-расспрос о любимых предметах. Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Подготовка к написанию электронного письма. | Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о любимых предметах. Выполняют упражнения на совершенствование грамматических навыков. Читают электронное письмо и отвечают на вопросы. Обсуждают написание собственного письма по образцу. |
| 6. | Какой твой любимый предмет? | Употребление повелительного наклонения глаголов, выполнение команд. Прослушивание и воспроизведение текста песни, знакомство с новыми словами. | Повторяют лексику. Тренируются в употреблении глаголов в повелительном наклонении. Учатся называть геометрические фигуры. Слушают и читают комиксы. |
| 7. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч.1) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста | Слушают и читают первый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре. |
| 8. | Школы Великобритании и России. | Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Читают и обсуждают тексты о школах в Великобритании и России. |
| 9. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, в парах и мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 10. | Контрольная работа №1 | | Выполняют модульный тест |
| Модуль 2. Моя семья. |
| 11. | Новый член семьи. | Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики. Перечисление членов семьи, прослушивание и чтение текста диалога | Читают с детальным пониманием. Рассказывают о семье от имени Лулу. Слушают и читают сюжетный диалог. |
| 12. | Чтение буквы Aa в открытом и закрытом слоге. | Притяжательные местоимения. Правила чтения буквы Aa в открытом и закрытом слогах: [eɪ]-[æ]. Диалог - расспрос о членах семьи с опорой на фото или рисунок. | Читают текст с извлечением нужной информации. Составляют рассказ о своей семье по семейной фотографии. (Игра) |
| 13. | Счастливая семья. | Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики. Образование единственного и множественного числа существительных и соответствующих глагольных форм | Читают текст с извлечением нужной информации. Воспринимают на слух, беседуют о взаимоотношениях в семье. Задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числах и отвечают на них. |
| 14. | Счастливая семья. Обобщение. | Употребление множественного числа существительных. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Выполнение творческого задания | Совершенствуют навыки употребления существительных в единственном и множественном числе. Поют песню. Знакомятся с творчеством Пикассо, выбирают названия для картин. Слушают и читают комиксы. |
| 15. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч.2) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений Выполнение заданий после прочтения текста | Слушают и читают второй эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре. |
| 16. | Семьи в России и Великобритании. | Чтение и перевод небольших текстов. Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Читают тексты о семьях в России и Великобритании. Рассказывают о своем семейном дереве. Учатся правильно писать слова |
| 17. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, в парах и мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 18. | Контрольная работа №2. | | Выполняют модульный тест |
| Модуль 3. Все что я люблю. |
| 19. | Моя любимая еда. | Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики. Диалог-расспрос о любимой еде. Прослушивание и чтение текста диалога | Изучают новые слова. Тренируют навыки чтения. Ведут беседу о еде и напитках, о том, что им нравится и не нравится (в парах и группах.) |
| 20. | Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге. | Употребление глагола like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple. Правилами чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах: [aɪ]-[ɪ]. | Читают с детальным пониманием. Ведут беседу на тему любимой еды. Моя любимая еда… |
| 21. | Мой завтрак. | Знакомство с новыми словами. Диалог этикетного характера. Составление списка покупок (продуктов) | Читают диалог по теме «Еда». Тренируются в употреблении глаголов |
| 22. | Мой завтрак. | Тренировка в употреблении новых слов. Составление высказывания по образцу. Употребление слов some/any. Прослушивание и воспроизведение текста песни | Чтение с извлечением нужной информации, употреблением some/any. Закрепляют лексику. Поют песню о еде. Учатся говорить о том, что любят есть. |
| 23. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч.3) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста. | Слушают и читают первый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику |
| 24. | Традиционная еда в России и за рубежом. | Чтение и перевод небольших текстов. Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Читают и обсуждают тексты о традиционной еде в Великобритании и о в России. Составляют диалоги. |
| 25. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, в парах или мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 26. | Контрольная работа №3 | | Выполняют модульный тест |
| Модуль 4. «Поиграй со мной!» |
| 27. | Игрушки для маленькой Бетси. | Знакомство с новыми словами. Диалог-расспрос о принадлежности игрушек. Притяжательный падеж. Прослушивание и чтение текста диалога, нахождение в тексте необходимой информации. | Учатся читать текст, ведут беседу об игрушках и кому они принадлежат? |
| 28. | Чтение буквы Oo в открытом и закрытом слоге. | Знакомство с новыми словами. Неопределенного артикля a/an. Указательные местоимения this, that. Правилами чтения буквы Oo в открытом и закрытом слогах. | Учатся читать с детальным пониманием прочитанного, рассказывают о предметах, находящиеся в комнате.
|
| 29. | В моей комнате. | Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики. Диалог - расспрос о предметах в комнате. Указательные местоимения these, those | Учатся читать с детальным пониманием прочитанного, рассказывают о предметах, находящиеся в комнате.
|
| 30. | Английские сказки. | Указательные местоимения this/that these/those. Работа в парах. Прослушивание и воспроизведение текста песни. | Читают тексты с общим пониманием прочитанного.
|
| 31. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч.4) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста | Слушают и читают 4 эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику |
| 32. | Все любят подарки! | Чтение и перевод небольших текстов Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Беседа об одном из популярных сетевых универмагов Великобритании. Рассказ о новогодних подарках и праздновании Нового года в России |
| 33. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, парах или мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 34. | Контрольная работа №4 | | Выполняют модульный тест |
| |
| 35. | Забавные коровы. | Знакомство с новыми словами и повторение изученной лексики. Составление высказывания по образцу Прослушивание и чтение текста диалога. Глагол have got. | Знакомятся с новыми словами. Читают тексты детальным пониманием прочитанного. Учатся описывать животных. |
| 36. | Чтение буквы Yy в открытом и закрытом слоге. | Обобщение употребления структуры have got. Существительные, образующие форму множественного числа не по правилам. Правила чтения буквы Yy в открытом и закрытом слогах: [aɪ]-[ɪ]. | Описывают животных. Читают тексты с детальным пониманием прочитанного, изучающее чтение. |
| 37. | Умные животные. | Знакомство с новыми словами. Диалог-расспрос о том, что умеют/не умеют делать животные. Глагол can Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста. | Чтение с детальным пониманием прочитанного. Составляют предложения о животных |
| 38. | Числительные от 20 до 50. | Знакомство с числительными от 20 до 50. Составление высказываний по образцу. Прослушивание и воспроизведение текста песни. | Чтение с извлечением нужной информации. Копирование слов, составить предложения с числительными. |
| 39. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч. 5) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного. Слушают и читают пятый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре. |
| 40. | Животные Австралии. Театр зверей Дурова. | Чтение и перевод небольших текстов. Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Чтение с детальным пониманием прочитанного. Читают и обсуждают тексты о животном мире (страусе эму) в Австралии и о театре зверей в Москве. |
| 41. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, парах или мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 42. | Контрольная работа №5. | | Выполняют модульный тест |
Модуль 6. Дом, милый дом. |
| 43. | Дом, милый дом. | Повторение изученной лексики. Диалог-расспрос о том, кто где находится Прослушивание и чтение текста диалога | Читают тексты с детальным пониманием прочитанного. Беседа о членах семьи |
| 44. | Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге. | Предлогами места (on, in, under, next to, in front of, behind). Правила чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах. | Чтение с детальным пониманием прочитанного, изучающее чтение. Восприятие на слух, беседа с учащимися, умение составлять предложения. Читают слова по правилам чтения гласной буквы |
| 45. | Мой дом. Структура there is/ there are. | Знакомство с новыми словами. Образование множественного числа существительных. Утвердительная форма структуры there is/there are. | Чтение с извлечением нужной информации, составление предложений со словами, относящимися к мебели. Употребление структуры there is/there are |
| 46. | Мой дом. | Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве. Чтение текста и нахождение в нем необходимой информации. | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного. Употребление структуры there is/there are . Читают текст о семейном гербе. Слушают и читают комиксы. |
| 47. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч. 6) | Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста. | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного. |
| 48. | Дома в Великобритании. Дом- музей Л.Н. Толстого. | Чтение и перевод небольших текстов. Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Чтение с извлечением нужной информации, беседа о музеях в России |
| 49. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, парах или мини-группах | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 50. | Контрольная работа №6. | | Выполняют модульный тест |
| Модуль 7. Выходной день. |
| 51. | Мы замечательно проводим время! | Описание действий, происходящих в данный момент (Present Continuous) Составление высказываний по образцу. Прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации | Чтение с детальным пониманием прочитанного с извлечением нужной информации. Составляют высказывания по образцу. |
| 52. | Настоящее длительное время | Тренировка в употреблении глагола в Present Continuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме. Диалог-расспрос о том, что происходит в данный момент Правила чтения букв ng” окончания: [n]-[ɪŋ]. | Чтение с детальным пониманием прочитанного, изучающее чтение Восприятие на слух, составление коротких предложений о том, как провести хорошо время. |
| 53. | В парке. | Знакомство с новыми словами. Описание действий происходящих в данный момент (по картинке) Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста. | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного, изучение новой лексики, составление предложений. Описывают действия (по картинке) |
| 54. | В парке. | Закрепление изученной лексики и грамматических структур. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Подбор рифмы к словам | Чтение с детальным пониманием прочитанного с извлечением нужной информации, восприятие на слух. |
| 55. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч. 7) | Знакомство с новыми словами. Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста | Слушают и читают 7 эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику |
| 56. | Спорт в России и США. | Чтение и перевод небольших текстов. Определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Чтение с детальным пониманием прочитанного с извлечением нужной информации. |
| 57. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, парах или мини-группах. | Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. |
| 58. | Контрольная работа №7. | | Выполняют модульный тест |
| Модуль 8. День за днем. |
| 59. | Дни недели. | Знакомство с названиями дней недели. Диалог-расспрос о том, что мы делаем в каждый день из дней недели. Прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации. | Чтение с извлечением нужной информации, беседа. Слушают и читают сюжетный диалог. Составляют диалоги. |
| 60. | Веселый день. | Present Simple в 3 л.ед.числа Правила чтения буквы Cc и буквосочетаний ch, ck: [k], [s], [ʧ] Диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели. | Чтение с детальным пониманием прочитанного, изучающее чтение Знакомятся с правилами чтения. Составляют диалог |
| 61. | По воскресеньям. | Предлога времени Диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня. Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста | Чтение с извлечением нужной информации, составление предложений со словами. Знакомятся с предлогами времени. |
| 62. | По воскресеньям. | Закрепление изученной лексики, прослушивание и воспроизведение текста песни, работа с картой, знакомство с понятием «часовые пояса» | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух. |
| 63. | Сказка «Игрушечный солдатик». (ч. 8) | Знакомство с новыми словами Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста | Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного. Слушают и читают пятый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику |
| 64. | Наши любимые мультфильмы | Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. | Чтение с детальным понимание прочитанного, восприятие на слух |
| 65. | Теперь я знаю. | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально, парах или мини-группах | Повторение изученного материала. Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста |
| 66. | Контрольная работа №8 | | Выполняют модульный тест. |
| 67. | Итоговая контрольная работа | | контроль знаний, умений и навыков |
| 68. | Обобщение | | Повторяют изученный материал. |
419
119 045 
