Тематическое планирование по предмету "Домоводство" 3 класс VIII вид 2 вариант

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 4 Г. УСТЬ-ДЖЕГУТЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

АООП с ориентировкой на содержание варианта 2

Предмет Домоводство

Класс: 3

Образовательная область технология

Учебный год 2018-2019

Срок реализации программы 2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному предмету: 3 часа в неделю, всего – 102 часа в год

Рабочую программу составила: Чотчаева Ранета Рамазановна,

учитель начальных классов МКОУ «Гимназия №4»

Год составления 2018

г. Усть-Джегута

2018 г.

Пояснительная записка

Реализация комплексного подхода к воспитанию нравственных свойств личности особенно актуальна в отношении детей и подростков с нарушением интеллекта, так как они являются полноправными членами общества и, как все граждане, имеют право на создание семьи, воспитание детей, право на личную и частную собственность.

Адаптированная программа по предмету «Домоводство» 3 класс разработана на основе следующих нормативных документов:

• С Законом «Об образовании в РФ» №273- ФЗ;

• Приказа Министерства образования и науки РФ №1599 от 19 декабря 2014года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

• .Методического письма «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видов», 26.12.2000 г.

• ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 №1599),

• Конвенция о правах ребенка (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989. )

• Примерной программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Домоводство 3 класс» под редакцией И.М. Бгажнокова (2011г.)

• Учебным планом школы на 2018 – 2019 учебный год.

Общая характеристика

Задачи предмета

Научить обучающихся правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, и заложить основы нравственного поведения, норм этики в семейном окружении.

Умение вести хозяйство должно складываться из знакомых, привычных им обязанностей и дел, которые на первый взгляд просты, но, когда они сталкиваются с ними в быту, это вызывает значительные затруднения.

Цель предмета

Формирование у обучающихся знаний о самостоятельной жизни, практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.

Занятия по «Домоводству» создают богатейшие возможности для развития познавательной деятельности и личностной сферы обучающихся. Ролевые, деловые игры, экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у учеников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, обще-трудовых навыков.

Содержание программы помогает комплексно решать основные задачи коррекции (выравнивания) личностного развития детей с нарушением интеллекта, практически подготовить их к самостоятельной жизни.

Актуальность программы

Обучение ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ведению домашнего хозяйства является важным направлением подготовки к самостоятельной жизни. Благодаря занятиям по домоводству реализуется возможность посильного участия ребенка в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами. Овладение простейшими хозяйственно – бытовыми навыками не только снижает зависимость ребёнка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах.

Адаптация программы

Адаптация программы происходит за счет сокращения сложных понятий и терминов; основные сведения в программе даются дифференцированно. Темы изучаются таким образом, чтобы ученики могли опознавать их, опираясь на существенные признаки. По другим вопросам учащиеся получают только общее представление. Ряд сведений познается школьниками в результате практической деятельности. Также новые элементарные навыки вырабатываются у таких детей крайне медленно. Для их закрепления требуются многократные указания и упражнения. Как правило, сначала отрабатываются базовые умения с их автоматизированными навыками, а потом на подготовленную основу накладывается необходимая теория, которая нередко уже в ходе практической деятельности самостоятельно осознается учащимися, поэтому Программа составлена с учетом того, чтобы сформировать прочные умения и навыки учащихся по предмету «Домоводство».

Содержание предмета

Тематическое планирование

Место учебного предмета в учебном плане

Домоводство в 3 классе изучается в рамках образовательной области «технология» Федерального компонента учебного плана. На изучение курса «Домоводство» в 3 классе отводится 102 часа. Программа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год. Распределение учебных часов по разделу курса осуществляется следующим образом: по программе 102 часа в год, по календарно-тематическому планированию 102 часа в год. В I четверти 24 часа, во II четверти 24 часа, III четверти 30 часов, IV четверти 24 часа.

Материально – техническое обеспечение образовательной деятельности

• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 1-4 кл.: под редакцией И.М. Бгажноковой» М.: Просвещение, 2011.

Методическая литература

Технология 3 класс автор Т. М. Геранимус АСТ – Пресс 2015г.

https://www.ozon. ru

Построение содержания учебного материала в системе коррекционно-развивающего обучения осуществляется на основе следующих принципов:

• усиления практической направленности изучаемого материала;

• выделения сущностных признаков изучаемых явлений;

• опоры на жизненный опыт ребенка;

• ориентации на внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами;

• необходимости и достаточности в определении объема изучаемого материала;

•введения в содержание учебных программ коррекционных разделов, предусматривающих активизацию познавательной деятельности, формирования у учащихся деятельностных функций, необходимых для решения учебных задач.

Базовые разделы коррекционной программы «Домоводство» для обучения в 3 классе является:

• Покупки

• Обращение с кухонным инвентарем

• Приготовление пищи

• Уход за вещами

• Уборка помещения

• Уборка территории

• Наши ближайшие планы

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

Включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных
задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах:

• основы персональной идентичности, осознание себя как «Я»;

• работа в коллективе (ученик – ученик);

• слушание и понимание инструкции педагога;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• обращение за помощью и принятие помощи педагога.

Предметные результаты:

Обеспечение максимально возможной для данного ребёнка самостоятельности в бытовом и санитарно - гигиеническом обслуживании себя:

• Выработка положительного отношения к посильным видам труда, готовность к помощи в хозяйственно - бытовом труде в школе (семье) и умение выполнять несложные виды этого труда (уборка помещения, мытьё посуды, подготовительные и несложные работы по приготовлению пищи - мытьё и чистка овощей и пр.);

• Выработка твёрдых навыков выполнения ряда операций в том виде труда, которому «особый ребенок» обучался;

• Умение работать совместно с товарищами, соблюдая принятые нормы и правила поведения, правила расчетов за коммунальные и бытовые услуги; основные гигиенические требования к охране здоровья; правила вызова врача, ухода за больными в семье, правила гигиены и ухода за собой; смысловые различия между досуговой деятельностью, развлечением и отдыхом.
  
  
  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ДОМОВОДСТВО» НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД