| № урока | Тема урока | Кол- во часов | Дата проведения | |
| план | факт | |
| Наша речь (3ч.) | | | | | |
| 1 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 | | | |
| 2 | Как отличить диалог от монолога? | 1 | | | |
| 3 | Проверка знаний | 1 | | | |
| Текст (3ч.) | |
| 4 | Что такое текст? Что такое тема и главная мысль текста? | 1 | | | |
| 5 | Части текста | 1 | | | |
| 6 | Проверка знаний | 1 | | | |
| Предложение (9 ч.) | |
| 7 | Что такое предложение? Как из слов составить предложение? | 1 | | | |
| 8 | Контрольное списывание №1 | 1 | | | |
| 9 | Что такое главные члены предложения? | 1 | | | |
| 10 | Что такое второстепенные члены предложения? | 1 | | | |
| 11 | Входной диктант №1 | 1 | | | |
| 12 | Работа над ошибками. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения | 1 | | | |
| 13 | Что такое распространённые и нераспространён-ные предложения? Как установить связь слов в предложении? | 1 | | | |
| 14 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине | 1 | | | |
| 15 | Анализ сочинений | 1 | | | |
| Слова, слова, слова (15 ч.) | |
| 16 | Что такое лексическое значение слова? | 1 | | | |
| 17 | Что такое однозначные и многозначные слова? | 1 | | | |
| 18 | Что такое прямое и переносное значение слов? | 1 | | | |
| 19 | Что такое синонимы? | 1 | | | |
| 20 | Что такое антонимы? | 1 | | | |
| 21 | Контрольный диктант №2 | 1 | | | |
| 22 | Работа над ошибками. Что такое родственные слова? | 1 | | | |
| 23 | Что такое родственные слова? | 1 | | | |
| 24 | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? Проверочная работа №1. | 1 | | | |
| 25 | Какие бывают слоги? | 1 | | | |
| 26 | Как определить ударный слог? | 1 | | | |
| 27 | Как переносить слова с одной строки на другую? | 1 | | | |
| 28 | Обучающее сочинение по серии картинок | 1 | | | |
| 29 | Анализ сочинений. Закрепление изученного материала. | 1 | | | |
| 30 | Контрольный диктант №3 | 1 | | | |
| Звуки и буквы (28ч.) | |
| 31 | Работа над ошибками. Как различить звуки и буквы? | 1 | | | |
| 32 | Как мы используем алфавит? | 1 | | | |
| 33 | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | 1 | | | |
| 34 | Как определить гласные звуки? | 1 | | | |
| 35 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | | | |
| 36 | Контрольный диктант №4 | 1 | | | |
| 37, 38, 39 | Работа над ошибками. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 3 | | | |
| 40, 41 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 2 | | | |
| 42 | Развитие речи. Обучающее сочинение | 1 | | | |
| 43 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 1 | | | |
| 44 | Диктант №5 | 1 | | | |
| 45 | Работа над ошибками. Как определить согласные звуки? | 1 | | | |
| 46 | Согласный звук [Й] и буква И краткое | 1 | | | |
| 47 | Слова с удвоенными согласными | 1 | | | |
| 48 | Развитие речи | 1 | | | |
| 49 | Наши проекты. И в шутку и всерьёз. Контрольное списывание №2. | 1 | | | |
| 50, 51 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 2 | | | |
| 52 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? | 1 | | | |
| 53, 54 | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными | 2 | | | |
| 55 | Проверочная работа №2 | 1 | | | |
| 56 | Работа над ошибками. Наши проекты. Пишем письмо | 1 | | | |
| 57 | Обобщающий урок | 1 | | | |
| Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (23 ч.) | |
| 58 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН,НЧ | 1 | | | |
| 59 | Развитие речи. Обучающее изложение | 1 | | | |
| 60 | Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные» | 1 | | | |
| 61 | Контрольный диктант №6 | 1 | | | |
| 62 | Работа над ошибками. Закрепление знаний. | 1 | | | |
| 63 | Наши проекты. Рифма | 1 | | | |
| 64 | Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ | 1 | | | |
| 65 | Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Проверь себя | 1 | | | |
| 66 | Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? | 1 | | | |
| 67 | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? | 1 | | | |
| 68 | Проверка парных согласных в корне слова | 1 | | | |
| 69 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных | 1 | | | |
| 70 | Проверка парных согласных. | 1 | | | |
| 71 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Изложение повествовательного текста по вопросам плана | 1 | | | |
| 72 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 73 | Диктант №7 | 1 | | | |
| 74, 75 | Работа над ошибками. Правописание слов с разделительным мягким знаком | 2 | | | |
| 76 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала | 1 | | | |
| 77 | Контрольное списывание №3 | 1 | | | |
| 78 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 79 | Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1 | | | |
| 80 | Обобщение изученного материала | 1 | | | |
| Части речи (43 ч.) | |
| 81 | Что такое части речи? | 1 | | | |
| 82 | Что такое имя существительное? | 1 | | | |
| 83 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 1 | | | |
| 84 | Диктант № 8 | 1 | | | |
| 85 | Работа над ошибками. Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных | 1 | | | |
| 86 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей | 1 | | | |
| 87 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет | 1 | | | |
| 88 | Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи | 1 | | | |
| 89 | Заглавная буква в географических названиях | 1 | | | |
| 90 | Обучающее изложение | 1 | | | |
| 91 | Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы | 1 | | | |
| 92 | Диктант№9 | 1 | | | |
| 93 | Работа над ошибками. Единственное и множественное число имён существительных | 1 | | | |
| 94, 95 | Единственное и множественное число имён существительных | 2 | | | |
| 96 | Проверочная работа №3 | 1 | | | |
| 97, 98, 99 | Что такое глагол? | 3 | | | |
| 100,101 | Единственное и множественное число глаголов | 2 | | | |
| 102, 103 | Правописание частицы НЕ с глаголами | 2 | | | |
| 104 | Контрольный диктант №10 | 1 | | | |
| 105 | Работа над ошибками. Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол» | 1 | | | |
| 106 | Что такое текст-повествование? | 1 | | | |
| 107 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 108 | Что такое имя прилагательное? | 1 | | | |
| 109 | Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | | | |
| 110 | Прилагательные близкие и противоположные по значению | 1 | | | |
| 111 | Единственное и множественное число имён прилагательных | 1 | | | |
| 112 | Что такое текст-описание? | 1 | | | |
| 113 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 114 | Общее понятие о предлоге | 1 | | | |
| 115 | Раздельное написание предлогов со словами | 1 | | | |
| 116 | Восстановление предложений | 1 | | | |
| 117 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 118 | Диктант №11 | 1 | | | |
| 119 | Работа над ошибками. Что такое местоимение? | 1 | | | |
| 120 | Что такое местоимение? | 1 | | | |
| 121 | Что такое текст-рассуждение? | 1 | | | |
| 122 | Проверка знаний | 1 | | | |
| 123 | Контрольное списывание № 4 | 1 | | | |
| 124 | Повторение изученного материала. | | | | |
| Повторение (12 ч.) | |
| 125 | Повторение по теме «Текст» | 1 | | | |
| 126 | Сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси» | 1 | | | |
| 127 | Повторение по теме предложение | 1 | | | |
| 128 | Повторение по теме «Слово и его значение» | 1 | | | |
| 129 | Повторение по теме «Части речи» | 1 | | | |
| 130 | Повторение по теме «Звуки и буквы» | 1 | | | |
| 131 | Повторение по теме «Правила правописания» | 1 | | | |
| 132 | Контрольный диктант №12 | 1 | | | |
| 133, 134, 135 | Работа над ошибками. Повторение и закрепление изученного материала | 3 | | | |
| 136 | Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс | 1 | | | |