|
| № п/п
|
Тема урока
| Cодержание учебной деятельности | Планируемые результаты |
|
| Предметные | Мета предметные | личностные |
|
| 1 | Тема: Приветствие и прощание Гласные буквы Aa, Ee, Ii.Oo, Uu
| Знакомство: ¡Hola! !Buenos dias! ¿ Que tal? - Bien, gracias. Muy bien, gracias. Bueno, regular | Формирование толерантного отношения к ценностям иных культур. | развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
|
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе |
|
| 2 | Диалог приветствия и прощания. Знакомство с буквами Mm, Pp, Ff, Tt
| Правила чтения. Ударение. ¡Hasta luego! ¡Нasta pronto! ¡Нasta mañana! ¡Нasta la vista! ¡Nos vemos! ¡Adios | Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции
| Развитие коммуникативных способностей Уметь приветствовать и прощаться. | осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми |
|
| 3 | Написание и чтение слогов ma,me,mi,mo,mu Pa,pe,pi,po,pu Fa,fe,fi,fo,fu Ta,te,ti,to,tu | Развитие навыков интонации и написания букв | Распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики ГМ. Дальнейшее овладение общей речевой культурой | Развитие коммуникативных способностей школьника,
| Владеть речевым этикетом |
|
| 4 | Тема: Кто сегодня дежурный? Учимся благодарить по-испански Знакомство с буквами Nn, Ll, Ss, Rr
| Воспроизводить графически корректно буквы испанского алфавита | Уметь сказать спасибо по-испански | Овладение техникой чтения c знакомыми буквосочетаниями | Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию |
|
| 5 | Тема: Давай познакомимся: ¿ Como te llamas? Yo me llamo ГМ: Что такое имя существительное. | Развитие навыков произношения. Воспроизводить коммуникативные типы предложений на основе изученных речевых образцов | Узнавать в тексте существительное | Воспринимать на слух и уметь повторить мини-диалоги по теме | знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через песенку) |
|
| 6 | Тема: Животные. Написание буквы С Правила чтения буквы {С } Род имен существительных | Правило произношения слов с «С» . Учимся распознавать род имен существительных | Уметь определять род имен существительных | Уметь читать слова с «С» | Любить и уважать наших братьев меньших |
|
| 7 | ГМ: Артикль. Неопределенный артикль единственного и множественного числа.. Счет от 1 до 5 | Тренировка в употребления неопределенного артикля.
Учимся читать и писать | Уметь образовывать множественное число существительных | Развитие коммуникативных способностей школьника
| Развитие мотивации к изучению иностранного языка |
|
| 8 | ГМ: Прямой вопрос и ответы - положительный и отрицательный Знакомство с буквами Zz Qq Правила чтения { qu c z }
| Развитие навыков диалогической речи. | Распознавать и употреблять в речи, изученные в пределах тематики лексические единицы
| Воспринимать на слух и понимать:
| Осознание иностранного языка, как основного средства общения между людьми |
|
|
11 ЧЕТВЕРТЬ
|
|
| 9 | Тема: Осенняя пора. Какая погода? Написание Gg Правила чтения буквы {G} Сочетания букв gue gui
| Учимся читать слова с «g» «qu» «z» Развитие навыков описания | Уметь образовывать множественное число существительных | Уметь употреблять в речи правила чтения | Осознание языка, как основного средства общения . |
|
| 10 | ГМ Образование прилагательные мужского и женского рода (предметов, животных, людей)
| Развитие навыков описания. Учимся различать прилагательное от существительного | Уметь образовывать прилагательные мужского и женского рода | Осознанно строить речевое высказывание | готовности и способности обучающихся к саморазвитию |
|
| 11 | Определенный артикль женского и мужского рода
Знакомство и написание буквы Jj
| Развитие навыков УР. Учимся описывать предметы | Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей | расширение общего лингвистического кругозора | знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка |
|
| 12 | Тема: Описание друга Вопросительное местоимение ¿Que? ¿quien? ¿quienes? ¿Que son? ¿ Como son? Буквосочетание qu
| Развитие навыков задавать и отвечать на вопросы | Чтение небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
| Осознанно строить высказывание по изученной теме | Готовность и способность к саморазвитию.
|
|
| 13 | Повторяем изученную Лексику Знакомство и написание букв Chch Ll ll Ññ Yy | Развитие навыков письма | читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале | Овладение навыками чтения | Сформированность мотивации к обучению и познанию |
199
172 883 
