Теоретико-методическая разработка школьного этапа ВСоШ по физической культуре (9-11 класс)

Инструкция по выполнению заданий школьного этапа ВСоШ по физической культуре для учащихся 9 – 11 классов.

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму знаний выпускников средней (полной) школы по предмету «Физическая культура». Время выполнения задания – 45 минут.

Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными.

Утверждения представлены в:

• закрытой форме, то есть с предложенными вариантами завершения. При выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из 4 предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждения.

• открытой форме, то есть без предложенных вариантов завершения. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать слово, которое, завершая утверждение, образует истинное высказывание. Подобранное слово вписывается в соответствующую графу бланка ответов. Записи должны быть разборчивыми.

• Задания, связанные с сопоставлением, в которых необходимо сопоставить буквы с цифрами. Выбранные варианты отмечаются добавлением цифр в соответствующее поле бланков ответов.

• Задание, связанное с перечислением известных Вам факторов, характеристик и тому подобное. Жюри оценивает каждую представленную позицию. Записи должны быть разборчивыми.

• Задание, связанное с графическим изображением рядом с изображением элемента записать соответствующее обозначение пиктограммы.

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые задания вместо их выполнения путем догадки. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий. Впоследствии можно вернуться к пропущенному заданию.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки оцениваются как неправильный ответ. Заполните шифр: разборчиво

Желаем успеха!

Теоретико-методические задания школьного этапа Всероссийской олимпиады по физической культуре для обучающихся 9 – 11классов

(2017-2018 уч. год)

Часть А. Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов (в закрытой форме).

1.Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на обеспечение:

А – развития резервных возможностей организма человека

Б - физической подготовленности человека к жизни

В – сохранения и восстановления здоровья

Г – подготовки к профессиональной деятельности

2.Физические упражнения – это:

А – такие двигательные действия, которые направлены на формирование двигательных умений и навыков

Б – виды двигательных действий, направленные на морфологические и функциональные перестройки организма

В – такие двигательные действия (включая их совокупности), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям

Г – виды двигательных действий, направленные на изменение форм телосложения и развитие физических качеств

3.Ритм как комплексная характеристика техники физических упражнений отражает:

А – закономерный порядок распределения усилий во времени и пространстве, последовательность и меру их изменения (нарастание и уменьшение) в динамике действия

Б – частоту движений в единицу времени

В – взаимодействие внутренних и внешних сил в процессе движения

Г – точность двигательного действия и его конечный результат

4.Нагрузку при выполнении упражнений, вызывающих увеличение частоты сердечных сокращений до 140-160 уд/мин., принято обозначать как:

А – малую Б – среднюю

В – большую Г – высокую

5. Какое из предложенных определений сформулировано некорректно:

А – быстрота является качеством, от которого зависят скоростные характеристики движений

Б – скорость передвижения в пространстве зависит от быстроты двигательной реакции

В – сила проявляется в способности преодолевать сопротивление посредством мышечных напряжений

Г – все предложенные определения сформулированы корректно

6. Отличительным признаком умения является:

А – нестандартность параметров и результатов действия

Б – участие автоматизмов при осуществлении операций

В – стереотипность параметров действия

Г – сокращение времени выполнения действия

7. Это изречение: « На Олимпиаде главное не победа, а участие» принадлежит:

А – президенту МОК Зигфрид Эдстрему

Б – президенту США Рузвельту

В – Пьеру де Кубертену

Г – епископу собора Святого Петра

8. В каком году впервые Олимпийские игры были проведены в Азии:

А – в 1960 г. Б – в 1964 г.

В – в 1968 г. Г – в 2008 г.

9. Какое событие произошло в сфере физической культуры и спорта в России в 1934 году:

А – принят физкультурный комплекс «Будь готов к труду и обороне» (БГТО)

Б – вводится новый физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО)

В – учрежден почётный знак «Отличник физической культуры и спорта»

Г – отмечается всесоюзный день физкультурника

10. Когда Всесоюзный совет физической культуры утвердил положение о комплексе ГТО:

А – 7 марта 1931 г. Б – 24 мая 1931 г.

В – 8 июня 1933 г. Г – 1 июня 1934 г.

11. В современный Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» включены:

А – 5 ступеней Б – 7 ступеней

В – 9 ступеней Г – 11 ступеней

12. Первый чемпионат мира по баскетболу среди мужчин состоялся в 1950 году в:

А – США Б – СССР

В – Германии Г – Аргентине

13. В каких видах спорта из приведенного перечня соревновались женщины во время первых зимних олимпийских игр….

А – лыжные гонки Б – конькобежный спорт

В – фигурное катание Г – биатлон

14. Какое следует наказание, если вратарь, находясь в пределах штрафной площадки, касается мяча руками за её пределами….

А – угловой удар Б – свободный удар

В – штрафной удар Г – 11-метровый удар

15. Первым чемпионом Европы по футболу стала команда:

А – Испании Б – Италии

В – СССР Г – Дании

16. Какое минимальное количество игроков должно быть в гандбольной команде, при котором она допускается к игре:

А – 3 Б – 4

В – 5 Г – 6

Часть Б. Задания, в которых правильный ответ надо дописать (в открытой форме).

17. Смягчение спортсменов толчков, усилий, не совпадающих с направлением его движения, за счет рессорных свойств опорно-двигательного аппарата (упруго-вязких свойств мышц) называется………………

18.Преимущество в условиях состязания, предоставляемое более слабому сопернику с целью уравнивания шансов на успех, обозначается как……….

19. Закрытая механическая травма мягких тканей с нарушением их анатомической целостности в результате действия сил, превышающих предел эластичности этих тканей, обозначается как ………….

20. Периоды биологического развития, в пределах которых формируются наиболее благоприятные условия совершенствования отдельных свойств организма и способностей человека, принято обозначать как ……..

21. Акцентированное овладение элементами какой-либо спортивной дисциплины обозначается как …………..

Часть В. Задания на соотнесение понятий и определений («на соответствие»).

22. Установите соответствие название термина с его содержанием, запишите соответствие

цифрами.

23. Установите соответствие названия с его содержанием, запишите соответствие цифрами.

24. Сопоставьте направленность основных разновидностей физической культуры и спорта с их принятыми обозначениями, обозначенными буквами, вписав в бланк ответов соответствующие цифры.

Часть Г. Задания процессуального или алгоритмического толка.

25. Укажите целесообразную последовательность стимулирования факторов (возможностей), обуславливающих выносливость в ходе одного урока физической культуры.

1) аэробные возможности

2) анаэробно - гликолитические возможности

3) алактатные возможности

Часть Д. Задания, связанные с перечислениями.

26. Перечислите известные вам основные средства, используемые в процессе физического воспитания.

27. Перечислите известные вам элементарные формы проявления быстроты.

Часть Е. Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы).

28. В акробатике существуют основные разновидности акробатических стоек. Впишите название каждой акробатической стойки:

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 2017-2018 учебный год

БЛАНК ОТВЕТОВ 9-11 КЛАССЫ

ШИФР ____________________________________ Класс ________

Часть В. Задания на соотнесение понятий и определений («на соответствие»).

22.

23.

24.

Часть Г. Задания процессуального или алгоритмического толка.

25.

Часть Д. Задания, связанные с перечислениями.

26.

27.

Часть Е. Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы).

Оценка (слагаемые и сумма)____________________________

Подписи жюри

Ключ для проверки заданий школьного этапа ВСоШ по физической культуре

9-11 классы

(2017-2018 уч. год)

Часть А. Задания в закрытой форме

Часть Б. Задания в открытой форме

Часть В. Задания на соотнесение понятий и определений («на соответствие»).

22.

23.

24.

Часть Г. Задания процессуального или алгоритмического толка.

Часть Д. Задания, связанные с перечислениями

Часть Е. Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы).

28.

Технология оценки качества выполнения теоретико - методического задания

школьного этапа ВСоШ по физической культуре 9-11 класс

Часть А. Максимальное количество баллов для заданий в закрытой форме:

• для 9-11 классов – 16 баллов

Правильное решение заданий в закрытой форме с выбором одного правильного ответа оценивается в 1 балл, неправильное - 0 баллов.

Часть Б. Максимальное количество баллов для заданий в открытой форме:

• для 9 - 11 классов – 10 баллов

Правильное решение заданий в открытой форме, в которых правильный ответ надо дописать, оценивается в 2 балла, неправильное - 0 баллов.

Часть В. Максимальное количество баллов для заданий на соотнесение понятий и определений.

• для 9 - 11 классов – 4,5 балла

Полноценно выполненное задание, связанное с перечислением оценивается в 4,5 балла, при этом каждая верная позиция оценивается в 0,5 балла. Каждая неверная – 0 баллов.

Часть Г. Максимальное количество баллов для заданий процессуального или алгоритмического толка.

• для 9 - 11 классов – 2 балла

Правильная позиция оценивается в 2 балла, неправильная – 0 баллов

Часть Д. Максимальное количество баллов для заданий связанных с перечислением:

• для 9 - 11 классов – 3 балла

Полноценно выполненное задание, связанное с перечислением оценивается в 1,5 балла, при этом каждая верная позиция оценивается в 0,5 балла. Каждая неверная позиция - 0 баллов.

Часть Е. Максимальное количество баллов для графического изображения:

• для 9 - 11 классов – 3 балла

Полноценное выполненное задание, связанное с графическим изображением элементов и действий оценивается в 3 балла, при этом каждая верная позиция - 0,5 балла, каждая неправильная позиция – 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое возможно набрать участнику в теоретическом туре формируется из суммы максимально возможных баллов по каждому типу заданий.

ПРИМЕР: 16 вопросов х 1 балл = 16 баллов (в закрытой форме);

5 вопросов х 2 балла = 10 баллов (в открытой форме);

3 вопроса х 1,5 балла =4,5 баллов (на соответствие)

1 вопрос х 2 балла =2 балла

2 вопроса x 1,5 балла = 3 балла

1 вопрос x 3 балла = 3 балла

Итого: 38,5 баллов.

Данный показатель будет необходим для выведения «зачетного» балла каждому участнику олимпиады в теоретико-методическом задании в 9-11 классах.