Методическая разработка НОД "Терем-теремок"

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Рассматривание слайдов

Проблемные вопросы

Д/игра «Собери бусы»

Д/игра «Кто лишний?»

Развивать интерес, эмоционально – положительное отношение к сказке.

Формировать элементарные сенсорные представления о свойствах предметов: их размере, форме (квадрат, треугольник, круг), цвете (желтый, зелёный, красный);

Закреплять умение различать количество предметов (один — много) и размер предметов по величине (большой, маленький).

Социально-коммуникативное развитие

Беседа по сказке

Проблемные вопросы

Практические действия

Загадывание загадок

Формировать умение решать интеллектуальные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности.

Соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Художественно-

эстетическое развитие

Рассматривание слайдов.

Слушание фонограммы детской песенки «Ковёр-самолёт»

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Формировать умение проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие

Физминутка

Развивать общую моторику и координацию движений.

Речевое развитие

Беседа по сказке

Загадывание загадки

Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивать умения отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Определение цели.

2. Основная часть:

Путешествие в сказку.

Показ слайдов

Д/игра «Собери бусы»

Физкультурная пауза

Показ слайдов

Д/игра «Кто лишний?»

Показ слайдов

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Длительность НОД - 15 мин.

3 мин

14 мин

3 мин.

Части НОД

Содержание

Области

1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.

Определение цели.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

-Ребята, вы любите сказки?

-А хотите отправиться в путешествие по сказке?

-А на чем можно путешествовать? (Ответы детей)

-Такого транспорта у нас, к сожалению, нет, но есть у меня волшебный «ковер-самолет».

-Отправимся в путешествие на нём??

(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дыры в виде геометрических фигур).

Воспитатель:

-Ой, ребята, смотрите, а ковер- то у нас оказался в дырах…

-Кто же это мог сделать?

Загадка: «Живёт в норке,

грызёт корки,

короткие ножки,

боится кошки»

(мышь)

Воспитатель:

-Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет».

-Как вы думаете, сможем мы на таком ковре-самолете отправиться в путешествие?

-А как вы думаете, почему?

-А давайте мы с вами его отремонтируем?!

-А дыры-то, ребята, у нас не простые. На что они похожи?

-Какие это фигуры?

-И «заплатки» у меня есть в виде этих фигур. Возьмите каждый по «заплатке» и наложите, на такой же формы, дыру.

(На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Д/И «Найди заплатку»

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Давайте сядем на ковер, закроем глаза, сделаем глубокий вдох, медленный выдох.

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Снова закрываем глазки,

Чтобы очутиться в сказке…

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2.Основная часть

Путешествие в сказку

Показ слайдов, комментирование.

Д/игра «Собери бусы»

Физкультурная пауза

Загадки

Д/игра «Один-много»

Д/игра «Кто лишний»

Воспитатель:

- В сказку мы попали, а вот в какую, нам нужно отгадать

Зайка в нем жил и лягушка-квакушка,

Волк, и лисичка, и мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш ...

(Теремок)

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку.

-А кто из вас помнит начало сказки?

- Стоит в поле теремок- теремок,

Он не низок - не высок СЛАЙД 1

- По полю мышка бежала, теремок увидала СЛАЙД 2

И говорит….

-Что говорит мышка?

-«Теремок-теремок, кто в тереме живет?»

-Никто ей не отвечает. Зашла мышка и стала в нем жить.

- Стоит в поле теремок- теремок

Он не низок - не высок.

- Кто скачет к теремку?

- Правильно.

- Лягушка скачет по болоту

В тереме ей жить охота!

Воспитатель:

- Пока Лягушка скакала, бусы потеряла.

Беда-беда, помогите детвора.

-Ребята поможем лягушке?

- Ребята, я вам предлагаю пройти к столам.

Д/и «Собери бусы»

-Ребята, какого цвета бусинки, лежат у вас на столах?

-Посмотрите на картинку перед вами. Какого цвета первая бусинка?

-Какого цвета вторая бусинка?

-Какого цвета третья бусинка?

-Сейчас вам необходимо в таком порядке, как указано на картинке, нанизывать бусы на шнурок.

-Вот молодцы! Помогли мы лягушке. Лягушка очень рада, ей понравились бусы, которые вы помогли собрать.

- Тут на опушку Зайка выскочил, присел. Сидит грустный. Очень ему хочется танцевать. Потанцуем с зайкой?!

СЛАЙД 3

- Прибежал Зайка к теремку и стали они вместе жить.

-Тише – тише - не шумите

Кто-то к нам идет сюда

Ну, конечно же, Лиса.

Хочет она в тереме жить.

Воспитатель:

Кто – кто в теремочке живёт?

Кто – кто в не высоком живёт?

Ответы детей.

Я – мышка-норушка, а я – лягушка – квакушка, я – зайчик – побегайчик, а ты кто? - Я лисичка – сестричка: «Помогите мне отгадать загадки».

- Ребята, давайте послушаем загадки и попробуем их отгадать

Хитренько взглянула

Хвостиком махнула

И исчезла - чудеса

Где ты, рыжая …

(лиса)

Комочек пуха,

длинное ухо,

Прыгает ловко,

любит морковку.

(заяц)

Живет в норке,

Грызет корки.

Короткие ножки.

Боится кошки.

(мышка)

-Спасибо вам, ребята!

-Вошла лисичка в теремок и стали они жить поживать.

Воспитатель:

-Ребята, а кто помнит сказку дальше? Кто пришел к теремку?

-Правильно, тут на опушку выскочил волк, а там ёлочки стоят. Скажите, сколько ёлочек? (много). Бегал, бегал волк возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Сколько грибов (один), а ёлочек (много).

- Тут волчок говорит увидел теремок и говорит: «Пустите меня в теремок!» Стали они вместе поживать.

- Вошел волчок в теремок и стали они вмести жить поживать.

-А по лесу уж медведь идет

Вдруг увидел теремок

Да как заревет:

Кто - кто в теремочке живёт?

Кто – кто в не высоком живёт?

Тут ребята – малыши бегают, играют

А меня медведя к себе не приглашают.

Сейчас я сам их позову

Будете, ребята, со мной играть?

Тогда теремок я не буду ломать!

Игра «Кто лишний?»

Посмотрите, на экран. Давайте поможем мишке и выберем тех героев, кто является героем сказки Теремок.

Молодцы, ребята!

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

3.Заключительная часть.

Подведение итогов НОД.

Вот и сказке конец! Нам пора возвращаться домой, в детский сад.

(Дети садятся на «ковер – самолет и говорят слова):

Наш ковер по небу мчится,

Чтоб домой нам возвратиться. (Звучит фонограмма)

Воспитатель:

- Ребята, в какой сказке мы побывали сегодня?

-Назовите героев нашей сказки.

- Какие задания мы выполняли вместе с героями?

-Ребята, а у нас с вами есть два теремка. Так вот, если вам не понравилось наше занятие, вам грустно, то возьмите на подносе любого животного и поселите в темный, мрачный теремок, если вам понравилось занятие, у вас хорошее настроение, то возьмите животного и поселите в яркий, веселый теремок!

-Ребята, вы молодцы, что помогли героям сказки. Нужно всегда помогать друг другу, быть добрыми и дружными. А герои вам приготовили подарок.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие