Аттестация образовательного учреждения — экспертиза образовательного учреждения на предмет установления соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Аттестация образовательных программ — установление соответствия содержания образовательных программ требованиям нормативных документов, являющихся составной частью государственного стандарта в соответствующей области образования.
Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность проводится каждые 5 лет в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности (обязательная аттестация) и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории (добровольная аттестация).
Воспитание — это навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.
Простыми словами, воспитание — это то, что закладывается и формируется в человеке с детства. Это долгий и трудоёмкий процесс, который может продолжаться в течение всей жизни человека.
Дополнительное образование — это процесс, который предоставляет возможность ученикам, студентам и профессионалам расширить свои знания и навыки вне основного учебного плана или рабочей программы.
Дополнительное образование детей — это образование, которое направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.
Дополнительная образовательная программа – это нормативный документ, отражающий содержание дополнительного образования и регулирующий деятельность педагогического состава в области его реализации, а также средства, приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.
Дополнительная образовательная услуга — это комплекс целенаправленно создаваемых и предлагаемых образовательным учреждением возможностей получения образования в рамках его основной образовательной программы.
Дополнительные образовательные услуги включают:
приобретение дополнительных знаний, умений, навыков;
развитие творческих и других способностей под руководством специалистов.
Дополнительные образовательные услуги можно разделить на платные и бесплатные.
Индивидуальный учебный план (ИУП) — это такой план, который учитывает возможности и потребности ученика, индивидуализирует стандартный учебный план и позволяет школьнику осваивать программу наравне с остальными ребятами.
Инновационный потенциал педагога — это совокупность социокультурных и творческих характеристик личности педагога, его открытость новому, прогрессивному, выражающую готовность совершенствовать педагогическую деятельность и наличие внутренних средств и методов, обеспечивающих эту готовность.
Квалификация — это степень проявления у работника следующих характеристик:
знаний и умений;
профессиональных навыков;
опыта работы по профессии.
Компетенции — это знания, умения, навыки, личные качества, которые требуются для выполнения определённых задач.
Компетенция образовательного учреждения включает в себя следующие аспекты:
Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса.
Привлечение дополнительных источников финансовых и материальных средств.
Предоставление учредителю и общественности ежегодного отчёта о поступлении и расходовании средств.
Подбор, приём на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации.
Использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий.
Разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов.
Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Разработка и утверждение годовых календарных учебных графиков.
Установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей.
Установление заработной платы работников образовательного учреждения.
Личностно-ориентированное обучение — это обучение, которое ставит личность ребёнка на первый план и направляет учебно-воспитательный процесс на формирование всесторонне развитой личности с сохранением её самобытности.
Педагогический менеджмент — это комплексная форма организации, принципов и технологических методов управления, направленных на повышение качества образовательного процесса.
Методист образовательного учреждения - совместно с воспитателями составляют образовательную программу; ведут методическую документацию и контролируют перед плановыми проверками, чтобы все бумаги были корректно оформлены
Методическая разработка — это пособие, которое раскрывает формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока (занятия), теме учебной программы, преподаванию курса в целом.
Методические рекомендации — это совокупность предложений и указаний, которые помогают внедрить наиболее эффективные методы и формы работы для решения какой-либо педагогической проблемы.
Инновация, нововведение — это внедрённое или внедряемое новшество, обеспечивающее повышение эффективности процессов и (или) улучшение качества продукции, востребованное рынком.
Образовательная программа — это документ, определяющий содержание образования всех уровней и направленности.
Основные задачи образовательных программ:
формирование личности;
социализация личности в обществе;
выбор профессии и освоение профессиональных образовательных программ.
Руководитель организации — это лицо, осуществляющее управление организацией или её подразделением.
Он принимает управленческие решения, определяет цели, стратегию и тактику, организует работу коллектива для достижения максимальной эффективности.
Самооценка и самоанализ деятельности учреждения — это специально организованная «внутренняя» экспертиза по самоопределению уровня этой деятельности, её результативности и понимания зоны ближайшего развития.
Содержание образования — это система научных знаний, навыков и умений, которая обеспечивает всестороннее развитие личности и подготовку к труду и жизни в обществе.
Педагогический эксперимент – это специальная организация педагогической деятельности учителей и учащихся с целью проверки и обоснования заранее разработанных теоретических предположений, или гипотез.
Стандартизация — это деятельность по разработке, утверждению, изменению, отмене, опубликованию и применению документов по стандартизации, а также иная деятельность, направленная на достижение упорядоченности в отношении объектов стандартизации.
Стиль деятельности — это система индивидуально-своеобразных приёмов и способов действий, имеющая устойчивый характер.
Уровень образованности — это реальное овладение соответствующей квалификацией, знаниями и навыками.
Устав образовательной организации — это учредительный документ, который определяет цели, задачи, организационную структуру и принципы деятельности образовательной организации.
Участники образовательного процесса в учреждении — это физические лица, наделённые взаимными правами и обязанностями по реализации целей и задач образования.
Учебные планы - нормативные документы, направляющие деятельность учреждения
Формы организации образовательной деятельности детей — это согласованная деятельность воспитателя и детей, осуществляемая в установленном порядке и определённом режиме.
Эксперт — это профессионал, обладающий глубокими знаниями и опытом в конкретной области или предмете.
Экспертная оценка — это метод поиска и результат применения метода, полученный на основании использования персонального мнения эксперта или коллективного мнения группы экспертов.
Эффективность управления образовательным учреждением – это результат достижения целей управленческой деятельности, а действенность управления образовательным учреждением – это результат достижения целей образовательного учреждения.
1 026
64 958 
