Տեսասահիկ, 2-րդ դաս.

ՊՈԱԿ Ուսուցիչ՝ Եղսան Աթանեսյան " width="640"

ՊՈԱԿ Ուսուցիչ՝ Եղսան Աթանեսյան

ԹԵՄԱՆ՝ Բանաստեղծության ուսումնասիրման գործընթացի մեթոդական առանձնահատկությունները

Մայրեիի դասագրքերում որոշակի տեղ է տրված բանաստեղծություններին, որոնք ըստ ժանրային առանձնահատկությունների լինում են էպիկական և քնարական:

Էպիկական բանաստեղծություններ Որպես կանոն,ավելի մատչելի են կրտսեր դպրոցական ներին,որովհետև ունեն դիպաշար, նրանցում նկարագրվում են դեպքեր,գործողություններ,կան գործող անձեր,որոնք հարաբերվում են, դատողություններ անում և այլն:

Այս իմաստով էպիկական բանաստեղծությունների ուսումնասիրումը շատ ընդհանրություններ ունի պատմվածքի շուրջ տարվող աշխատանքի հետ. այն ուսումնասիրվում է իրականացնելով բացատրական ընթերցանության մեթոդի բոլոր բաղադրամասերը:

, վերարտադրել բովանդակությունը,գտնել էջի նկարազարդմանը համապատասխանող տողեր և այլն: " width="640"

Էպիկական բանաստեղծությունը սովորողները կարող են բաժանել տրամաբանական ամբողջություն ներկայացնող հատվածների,վերագրել դրանք,ներկայացնել , վերարտադրել բովանդակությունը,գտնել էջի նկարազարդմանը համապատասխանող տողեր և այլն:

Էպիկական բանաստեղծության շուրջ իրականացվող աշխատանքների ժամանակ շահեկան է օգտագործել տարաբնույթ զննական միջոցներ,դիաֆիլմեր, թեմատիկ նկարների համալիր,գունանկարներ և այլն:

Քնարական բանաստեղծություններ Քնարական բանաստեղծությունները հերոսներ չունեն, դեպքեր չեն նկարագրում: Ներկայացնում են մարդու զգացմունքները, հոգեբանությունը, ապրումները, դրանք խոհական են և փիլիսոփայական:

Քնարական բանաստեղծությունների հիմքում ընկած են տեսողական,լսողական,հոտառական, համի զգայություններ և զուգորդումներ, ուրեմն բանաստեղծության շուրջ աշխատանքի նպատակը երեխաների վրա հեղինակի զգայությունների ազդեցությունն է:

Որպեսզի երեխաները բանաստեղծությունը ընկալեն պետք է հասկանան բանաստեղծական խոսքի լեզուն:

Առաջին հերթին պիտի ուսումնասիրել ստեղծագործության լեզուն և ոճը: Այն կարելի է իրականացնել էքսկուրսիաների, զրույցների, գրական ունկնդրումների հետաքրքիր դրվագների ուսումնասիրության ճանապարհով:

Ցանկացած ստեղծագործություն ուսումնասիրելիս ուսուցիչը պետք է հասնի նրան, որ երեխաները հստակորեն տեսնեն թաքնված միտքը, հասկանան իմաստը և հեղինակի վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ:

Թե՛ քնարական, թե՛ էպիկական բանաստեղծության ուսումնասիրության դասի հաջողությունը մեծապես պայմանավորված է երեխաներին բանաստեղծության բովանդակության ընկալմանը նախապատրաստելու ձևերով. աա գեղարվեստական ստեղծագործությանն բովանդակության և գաղափարի ընկալման կարևոր պայմանն է:

Շնորհակալություն ուշադրության համար