Тест "Волшебная Азбука"

Тест «Волшебная Азбука»

Тест «Волшебная Азбука»

1. Укажи звуки, которые образуются при участии голоса:

а)[ы], [ч], [н], [л; б) [в], [м], [у], [с];

в)[м], [н], [ш], [д]; г) [о], [а], [э], [ы].

1. Укажи звуки, которые образуются при участии голоса:

а)[ы], [ч], [н], [л; б) [в], [м], [у], [с];

в)[м], [н], [ш], [д]; г) [о], [а], [э], [ы].

2. Укажи слова, в которых буква «я» обозначает один звук:

а) хозяйка; б) яма;

в) яблоко; г) земля.

2. Укажи слова, в которых буква «я» обозначает один звук:

а) хозяйка; б) яма;

в) яблоко; г) земля.

3. Спишите предложения.

1) День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу.

2) Скоро урок. Ученики идут в класс.

В первом предложении подчеркните гласные, во втором – согласные буквы. Поставьте в словах второго предложения ударения.

3. Спишите предложения.

1) День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу.

2) Скоро урок. Ученики идут в класс.

В первом предложении подчеркните гласные, во втором – согласные буквы. Поставьте в словах второго предложения ударения.

4. Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Гр..за -______,гр..чи-_________, н..сы-______,тр..ва- ______, р..ка-_______,л..цо- __________, р..ды-______,с..ды- ______.

4. Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Гр..за -______,гр..чи-_________, н..сы-______,тр..ва- ______, р..ка-_______,л..цо- __________, р..ды-______,с..ды- ______.

5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук

Ч_сы, руч_ка, цветы, весна, пал_то, ж_знь, дятел, звезда, телефон, книга.

5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук

Ч_сы, руч_ка, цветы, весна, пал_то, ж_знь, дятел, звезда, телефон, книга.

6. Спиши. Раздели слова на слоги и поставь ударение

Кофе, лужайка, скамейка, мороз, кот, Лидия, Елена, очки, девочка, птица.

6. Спиши. Раздели слова на слоги и поставь ударение

Кофе, лужайка, скамейка, мороз, кот, Лидия, Елена, очки, девочка, птица.

7. Выпиши слова сначала с одним слогом, потом с двумя, затем с тремя.

Рабочие, карандаш. Родина, Москва, дом, зерно, мел, парк.

7. Выпиши слова сначала с одним слогом, потом с двумя, затем с тремя.

Рабочие, карандаш. Родина, Москва, дом, зерно, мел, парк.

8. Спиши. Вставь нужную букву.

Город (М,м)осква стоит на реке (М,м)осква.

Город (С,с)анкт-Петербург на реке (Н,н)еве.

8. Спиши. Вставь нужную букву.

Город (М,м)осква стоит на реке (М,м)осква.

Город (С,с)анкт-Петербург на реке (Н,н)еве.

9. Запиши слова во множественном числе.

Грач, ландыш, стриж, камыш, ёж, нож.

9. Запиши слова во множественном числе.

Грач, ландыш, стриж, камыш, ёж, нож.

10. Составь схему слов.

Лес, утро, холод, вода, река.

10. Составь схему слов.

Лес, утро, холод, вода, река.

11. Спиши. Подчерки в словах гласные одной чертой, а согласные двумя чертами.

День, трава, осина, девочка, ромашка.

11. Спиши. Подчерки в словах гласные одной чертой, а согласные двумя чертами.

День, трава, осина, девочка, ромашка.

12. Напиши в левый столбик слова, отвечающие на вопрос что?, в правый – на вопрос кто?

Двор, лужа, мальчик, дорога, камень, кот, солнце, попугай, сорока.

12. Напиши в левый столбик слова, отвечающие на вопрос что?, в правый – на вопрос кто?

Двор, лужа, мальчик, дорога, камень, кот, солнце, попугай, сорока.

13. Запиши слова. Подчеркни гласные буквы. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Дорога, кино, альбом, акция, телефон, спорт, аист, заяц, ветка, круги, тарелка, окно, сироп

13. Запиши слова. Подчеркни гласные буквы. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Дорога, кино, альбом, акция, телефон, спорт, аист, заяц, ветка, круги, тарелка, окно, сироп