СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тестирование Александр II

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Тестирование Александр II»

«Россия при Александре II»


1. Укажите ре­фор­му Алек­сандра II, осу­ществ­ле­ние ко­то­рой на­ча­лось рань­ше остальных

 

1) земская

2) городская

3) крестьянская

4) судебная


2.Что из перечисленного относится к судебной реформе 1864 г.?

1) состязательность сторон в ходе судебного процесса;

2) наказание розгами виновных;

3) гласность суда;

4) создание особого суда для дворян;

5) зарплата судей одна из самых высоких в мире;

6) введение суда присяжных;

7) бессословность суда.


3.Земские учреждения не решали вопросов…

1) строительства дорог;

2) строительства школ и больниц;

3) организации судебных органов;

4) развития торговли и промышленности.

5 пожизненную аренду.


4.Сколько крестьяне должны были заплатить помещику за выкупаемый надел?

1) сразу 20% стоимости надела, а 80% платило государство;

2) сразу 100% стоимости надела;

3) 100% стоимости надела в течение 59 лет;

4) 50% стоимости надела, а остальное платило государство.


5.Труд крестьян на земле помещика за взятую ими в аренду землю назывался…

1) месячина;                                3) испольщина;

2) барщина;                              4) отработки.

.

6.Как называлась первая народническая организация в России?

1) «Земля и воля»;                        3) «Черный передел»;

2) «Народная воля»;                        4) «Освобождение труда»


7.Какая реформа не была проведена в 60-70-е годы?

1) крестьянская;                        3) высших органов власти;

2) судебная) в;                           4) оенная.


8.Какова была цель «хождения» в народ?

1) познакомиться с жизнью крестьян;

2) обучить крестьян разным специальностям;

3 вызвать революционный взрыв в деревнях;

4) объяснить крестьянам значение отмены крепостного права.


9.Известный пе­тер­бург­ский врач М. при­нял при­гла­ше­ние од­но­го из вновь со­здан­ных в Рос­сии ор­га­нов мест­но­го управления, оста­вил успеш­ную прак­ти­ку и по­ехал в глухую провинцию. Ра­бо­та пред­сто­я­ла тяжёлая. На его участ­ке про­жи­ва­ли более 12 тысяч человек, пред­сто­я­ли боль­шие разъезды, но врач ру­ко­вод­ство­вал­ся идеей слу­же­ния народу. Новая ме­ди­ци­на была бес­плат­ной и до­ступ­ной про­сто­му народу.

 

1) Как на­зы­ва­лись ор­га­ны мест­но­го управления, о ко­то­рых идёт речь?

2) В каком году была про­ве­де­на реформа, по ко­то­рой они были со­зда­ны в России?

3) На­зо­ви­те императора, при ко­то­ром по­яви­лись эти органы?