СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тестирование. Диагностика интеллектуальнных наруший

Категория: Психологу

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Тестирование. Диагностика интеллектуальнных наруший»

Начало формы

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

01. Современная патопсихологическая диагностика умственной отсталости основана на определении:

Выберите один ответ:

a. степени социальной адаптированности;

b. интеллектуального коэффициента (IQ);

c. эмоциональных расстройств;

d. поведенческих расстройств.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

02. К методам пренатальной диагностики плода НЕ относят:

Выберите один ответ:

a. ультразвук;

b. амниоцентез;

c. исследование крови матери;

d. исследование крови плода.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

03. Генетический риск рождения ребенка с отклонениями в развитии, не превышающий 10%, расценивается как:

Выберите один ответ:

a. низкий;

b. повышенный в легкой степени;

c. повышенный в средней степени;

d. высокий.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

04. Методики, применяемые при обследовании умственно отсталого ребенка, должны:

Выберите один ответ:

a. давать возможность стандартизации;

b. давать возможность математической обработки данных;

c. выявлять качественные особенности процесса выполнения заданий;

d. давать возможность стандартизации и математической обработки данных и выявлять качественные особенности процесса выполнения заданий.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

05. К ошибкам проведения диагностического обследования ребенка с нарушением интеллекта, согласно Ф. Гудинаф, относится:

Выберите один ответ:

a. отрыв ребенка от интересной для него деятельности;

b. контроль за состоянием ребенка в процессе обследования;

c. смена характера предлагаемых заданий;

d. введение игровых пауз.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

06. Предварительный этап диагностической работы с ребенком с нарушением интеллекта включает в себя:

Выберите один ответ:

a. наблюдение за поведением и деятельностью ребенка;

b. сбор всестороннего анамнеза;

c. скрининговое изучение психических процессов;

d. углубленное изучение психических процессов.

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

07. Медицинский анамнез обязательно включает в себя:

Выберите один ответ:

a. данные о развитии речи ребенка;

b. сведения о лицах, принимающих участие в воспитании ребенка;

c. данные о физическом развитии ребенка;

d. данные о развитии различных видов деятельности ребенка.

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

08. Одним из основных отличий олигофрении от задержки психического развития является:

Выберите один ответ:

a. тотальность недоразвития психических функций;

b. парциальность недоразвития психических функций;

c. более позднее проявление признаков нарушения развития;

d. преимущественное нарушение познавательной деятельности в сравнении с другими сферами.

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

09. Для шизофрении в отличие от олигофрении характерным является:

Выберите один ответ:

a. эволютивная динамика;

b. интеллектуальное недоразвитие;

c. нарушение эмоций;

d. тенденция к нарастанию психического дефекта с возрастом.

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

10. Сходство первичного интеллектуального отставания и нарушений речи заключается в:

Выберите один ответ:

a. бедности представлений об окружающей действительности;

b. неиспользовании помощи со стороны взрослого;

c. сочетании расстройств мышления и дефектов речевой функции;

d. сохранности сигнального значения речи.

Конец формы