Тестирование МОДО,TIMSS,PISA

МОДО

PISA

TIMSS

Тлеубай Аружан

1

МОДО

ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ МОДО

Участниками МОДО являются обучающиеся 4-х и 9-х классов организаций среднего образования. В соответствии с приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 5 мая 2021 г. Nº 204 «Правила проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся», МОДО проводится согласно выборке, ежегодно определяемой уполномоченным органом [1]. Так, участие в мониторинге принимают все ученики, кроме обучающихся на дому (по состоянию здоровья) или в оздоровительных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, а также лиц, отсутствующих на момент тестирования по объективным причинам. Для участия в мониторинге ежегодно отбираются 25% от общего числа организаций среднего образования в республике, из которых исключаются школы, ранее принимавшие участие в МОДО. Перечень организаций образования для участия в МОДО разрабатывается с учетом территориальной принадлежности и вида школ, языка обучения и контингента обучающихся.

2

Результаты мониторинга доводятся до сведения школ-участниц в течение трех месяцев со дня проведения тестирования. Информация об итогах МОДО размещается на интернет-ресурсе уполномоченного органа.

Результаты мониторинга не имеют правовых последствий для школ. Напротив, организации образования получают обратную связь для дальнейшего совершенствования учебного процесса. Комплексный анализ результатов МОДО с выработкой методических рекомендаций проводит Национальная академия образования имени И. Алтынсарина (далее - НАО имени И.

Алтынсарина). Анализ направлен на:

• оценку качества знаний обучающихся на соответствие ГОСО и отслеживание динамики «западающих» тем / разделов учебной программы по сравнению с предыдущим годом; определение факторов, влияющих на учебные достижения; оказание методической поддержки школам с низкими результатами.
• оценку качества знаний обучающихся на соответствие ГОСО и отслеживание динамики «западающих» тем / разделов учебной программы по сравнению с предыдущим годом;
• определение факторов, влияющих на учебные достижения;
• оказание методической поддержки школам с низкими результатами.

В данном отчете представлен анализ результатов только тех школ, в которых наряду с тест-администраторами присутствовали группы внешних наблюдателей из числа уполномоченных представителей МП РК (789 из 1471 школы-участницы МОДО).

3

Мониторинг состоит из тестирования обучающихся по трем

направлениям грамотности:

читательская, математическая

естественнонаучная. Количество, содержание и форма тестовых заданий, а также количество часов, отводимых

тестирование, определяются

спецификацией теста в соответствии с ГОСО. Тестовые задания по всем 16

направлениям мониторинга в 4-х и 9-х классах расположены по нарастанию трудности: от относительно простых до сложных и более сложных заданий

КРАТКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

4

PISA

5

PISA — международное исследование качества образования, которое оценивает умения учащихся применять полученные знания в реальной жизни. Исследование ОЭСР проводится раз в несколько лет и позволяет странам сравнить свои образовательные системы.

Казахстан принимает участие в исследовании PISA уже в шестой раз с 2009 года. Исследование проходит раз в три года. В каждом цикле есть приоритетное направление, в PISA-2025 ею станет естественнонаучная грамотность.

Также, в каждом цикле добавляется дополнительное инновационное направление, в PISA-2025 это обучение в цифровом мире (learning in digital world). Здесь будет оцениваться готовность учащихся обучаться самостоятельно при помощи цифровых инструментов, используемых в данный момент в школе и за ее пределами (браузеры, онлайн-курсы, виртуальные лаборатории и т.д.).

TIMSS

6

В Казахстане тест TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) оценивает достижения школьников 4-х и 8-х классов в математике и естественных науках. TIMSS проводится каждые четыре года, начиная с 1995 года, и в 2019 году Казахстан вновь участвовал в этом исследовании, получив результаты, которые отражают академические достижения учеников в сравнении с их сверстниками из других стран. Казахстан стабильно показывает высокий уровень знаний в данных дисциплинах, что свидетельствует о хорошей подготовке учащихся и устойчивости школьной программы в области математики и науки.

Исследование TIMSS не только измеряет уровень знаний, но и собирает данные о различных факторах, влияющих на успеваемость, включая использование цифровых технологий в обучении, обучение и подготовку учителей.

В результате Казахстан использует данные TIMSS для корректировки образовательных стандартов и внедрения передовых методик обучения

PISA И TIMSS

7

Тесты TIMSS и PISA имеют большую пользу для Казахстана, так как помогают оценить и улучшить качество системы образования. Вот несколько ключевых аспектов их полезности:

1. Объективная оценка знаний и навыков: TIMSS и PISA позволяют объективно оценить знания казахстанских учеников по международным стандартам. TIMSS измеряет достижения в математике и естественных науках, а PISA оценивает читательскую, математическую и естественно-научную грамотность 15-летних учеников, ориентируясь на способности применять знания в реальных ситуациях. Это помогает выявить области, где казахстанские школьники нуждаются в улучшении

2. Сравнение с другими странами: Участие в этих тестах дает возможность Казахстану увидеть свое положение в мировом образовательном рейтинге, сравнить свою систему с системами других стран и выявить сильные и слабые стороны. Например, в 2019 году Казахстан показал улучшение по TIMSS в естественных науках и математике, что свидетельствует о прогрессе в этих дисциплинах

3. Разработка и адаптация образовательных реформ: Данные PISA и TIMSS используются для разработки новых образовательных стратегий и реформ. Анализ результатов позволяет Министерству образования Казахстана оценить эффективность образовательных стандартов и внести корректировки, направленные на повышение качества обучения, включая подготовку учителей, учебные планы и использование цифровых технологий.

4. Социально-экономические факторы и академическая устойчивость: PISA также изучает влияние социально-экономического положения на успеваемость, помогая Казахстану разрабатывать программы поддержки для учащихся из неблагополучных семей и поддерживать академическую устойчивость даже в сложных условиях.

Таким образом, участие Казахстана в тестах TIMSS и PISA способствует глубокому анализу образовательной системы и помогает направлять ее развитие, чтобы обеспечить конкурентоспособность и подготовить учащихся к требованиям современного мира.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!