Тесты и контрольные работы по литературному чтению во 2 классе

ТЕСТЫ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ВО 2 КЛАССЕ

Тест №1

Устное народное творчество

А 1. Найди пословицу о труде.

• Близок локоть, да не укусишь.

• Всяк паучок знай свой уголок.

• Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.

• Своя земля и в горсти мила.

А 2. В какой сказке один из персонажей – лиса.

• «Гуси-лебеди»

• «Колобок»

• «У страха глаза велики»

• «Каша из топора»

А 3.Найди героя (героев) сказки «Теремок».

• гуси-лебеди

• Баба-яга

• Курочка Ряба

• Мышка-норушка

А 4.Кто помог девочке из сказки «Гуси- лебеди»

• мышка

• кошка

• собака

• Лягушка

В 1.Определи жанр произведения.

У Сашки в кармашке шишки да шашки.

• частушка

• скороговорка

• загадка

• пословица

С 1.Какие из этих сказок являются народными.

-«Два Мороза»  «Лиса и журавль»  «У страха глаза велики»  «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тест №2

«Люблю природу русскую»

А 1.Что соответствует описанию осени?

• поспела в лесу земляника

• птицы собираются в стаи и улетают на юг

• на снегу лисьи и волчьи следы

• трава выросла высокая-высокая

А 2.Кто автор этих строк

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду.

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

• А. Плещеев Ф. Тютчев – С. Есенин – А. Фет

А 3.Определи жанр текста «Грибы» (стр. 77 учебника)

• рассказ

• стихотворение

• научная статья

• сказка

В 1.Подбери рифму к слову «холоднее».

• холодно

• грустнее

• тёплый

• ветер

С 1.Отгадай загадку. Напиши отгадку.

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт

Убаюкивает?

Тест № 3

Русские писатели

А 1.Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке?»

• Л.Н. Толстой – И.А. Крылов – А.С. Пушкин – В.Д. Берестов

А 2.Узнай героя по его описанию.

Неповоротливый, нерасторопный, идёт назад.

• Щука – Рак – Лебедь – Муравей

А 3.Что такое басня?

• рассказ, в котором герои – животные

• стихотворение, в котором герои – животные

• сказка, в которой герои – животные

• короткий, чаще всего стихотворный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи

В 1.К какому произведению подходит пословица?

«Учиться – всегда пригодится».

• «Филипок»

• «Сказка о рыбаке и рыбке»

• «Стрекоза и муравей»

• «Лебедь, Рак и Щука»

С 1. Закончи пословицу.

Много захочешь - …

• потехе час

• много получишь

• людей насмешишь

• последнее потеряешь

Тест №4

О братьях наших меньших

А 1.Кто автор стихотворения «Кошкин щенок»?

• Б. Заходер – И. Пивоварова – В. Берестов – М. Бородицкая

А 2.Убери лишний персонаж.

• старик – сова – мыши – лошадь

А 3.Как звали храброго утёнка?

• Серёжа – Миша – Алёша – Тимоша

В 1.К какому произведению подходит пословица?

« Ты пожалей и тебя пожалеют».

• «Ребята и утята»

• «Храбрый утёнок»

• «Страшный рассказ»

• «Кошкин щенок»

В 2.Узнай название рассказа по опорным словам.

Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.

-«Музыкант»  «Страшный рассказ»  «Храбрый утёнок»  «Ребята и утята»

С 1.Какими были ребята из рассказа М. Пришвина «Ребята и утята»?

• несмышлёными

• злыми

• весёлыми

• беззаботными

Тест №5

Из детских журналов

А 1.Какой из этих журналов не является детским?

• «Ёж» - «Чиж» - «Колобок» - «Здоровье»

А 2.Как расшифровывается название журнала «Ёж»?

• ежедневный журнал

• ежемесячный журнал

• единственный журнал

• единый журнал

А 3.Какое стихотворение Д. Хармс и С. Михалков написали вместе?

• «Весёлые чижи»

• «Игра»

• «Что это было»?

• «Весёлый старичок»

А 4. Кто автор стихотворения «Ученый Петя»?

Д.Хармс – А.Введенский

С.Маршак – Ю. Владимиров

В 1.Как звучит настоящее имя Д. Хармса?

• Дмитрий Ювачёв – Даниил Хармс – Даниил Ювачёв – Дмитрий Хармс

С 1.Закончи пословицу «Дерево смотри в плодах, а человека …»

• в учёбе – в делах – в красоте – в богатстве

Тест № 6

Люблю природу русскую. Зима

А 1. Стихов какого поэта не было в этом разделе?

• И. Бунина – К. Бальмонта – Я. Акима – Б. Заходера

А 2. Стихотворение «Поёт зима – аукает…» написал:

• Ф. Тютчев – И. Бунин – С. Есенин – Я. Аким

А 3. Какое стихотворение написал Ф. Тютчев?

• «Чародейкою Зимою»

• «Поёт зима – аукает…»

• «Зимним холодом…»

• «Светло-пушистая…»

А 4.Морозу – Красному носу не удалось задуманное, так как:

• крестьянин был тепло одет

• купец был очень плохо одет

• крестьянин много двигался

• купец сидел и не двигался

В 1. Что должно быть в стихах, кроме рифмы?

• ничего – красивые слова – описание природы – ритм, мелодия

С 1. Закончи пословицу. «У работающего в руках…»

• все богатства – много добра – дело ладится – дело огнём горит

Тест № 7

Писатели детям

А 1.Кто такой К. Чуковский?

• композитор – учёный – художник – писатель

А 2.Какое стихотворение написала не А. Барто?

• «Мы не заметили жука»

• «Вовка – добрая душа»

• «Мой щенок»

• «В школу»

А 3. Кто такой прусак?

• чёрный паук – большой паук – чёрный таракан – рыжий таракан

А 4. Как зовут мальчика, который «просыпался ночью 10 раз»?

• Петя – Вовка – Саша – Сергей

В 1. Какое стихотворение учит преодолевать страх?

• «Мой щенок

• «Мой секрет»

• «Сила воли»

• «Кот и лодыри»

В 2. К какому произведению подходит пословица «Порядок – душа всякого дела»

• «Живая шляпа»

• «Федорино Горе»

• «Путанница»

• «Мой секрет»

С 1.Каким был Вовка из стихотворения А. Барто?

• добрым

• приветливым

• грубым

• надоедливым

Тест № 8.

Я и мои друзья.

А 1. Когда герой стихотворения Э. Мошковской «вышел из обиды»?

• когда перед ним извинились

• когда он помирился со всеми

• когда он хорошо поел

• когда он съел пирог и проспал два часа

А 2.Какое произведение написал В. Лунин?

• «Я и Вовка»

• «За игрой»

• «Почему»

• «Гляжу с высоты»

А 3. Какое слово шепнул старичок мальчику в рассказе В. Осеевой «Волшебное слово»?

• спасибо – пожалуйста – извини – здравствуйте

В 1. К какому рассказу подходит пословица  «Добрый человек добру и учит».

• «Почему»  «Два пирожных»  «Волшебное слово»  «Анна, не грусти!»

С 1. Укажи верные утверждения.

• Герои стихотворении «Я и Вовка»  настоящие друзья.

• Аню из рассказа «Анна, не грусти!» можно назвать хорошей подругой.

• Рассказ «Волшебное слово» учит вежливости.

• Герой рассказа «Почему?» не раскаялся в том, что сказал маме неправду.

Тест № 9

Люблю природу русскую. Весна.

А 1. Какое слово не связано с темой весны?

• снег – солнце – листопад – сосулька

А 2. Кто автор этих строк?

Я маму мою обидел,

Теперь никогда, никогда

Из дому вместе не выйдем,

Не сходим с ней никуда.

• Е. Благинина – А. Плещеев – И. Бунин – Э. Мошковская

А 3. Кто написал стихотворение «Матери»?

• С. Маршак – И. Бунин – Ф. Тютчев – Е.Благинина

В 1. Каким настроением проникнуто стихотворение А. Плещеева «Весна»?

• грустным – тоскливым – радостным – печальным

С 1. Отгадай загадку. Напиши отгадку.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад –

Заглянул к нам месяц …

Тест № 10

И в шутку и в серьёз.

А 1. Кто считает, что «красивей всего – Мотылёк»?

• цветок – сова – павлин – птицы

А 2. Как называл свои песенки Винни – Пух?

• песенки – загадки – пыхтелки – нескладушки

А 3. Этот забавный зверёк прибыл из густого тропического леса. Кто он?

• Чебурашка – крокодил Гена – Винни – Пух – слонёнок

А 4. Кто автор произведения «Что красивей всего?»?

• Э. Успенский – Б. Заходер – В. Берестов – Г. Остер

В 1. Какое произведение учит всегда говорить правду?

• «Товарищам детям»

• «Память»

• «Тайное всегда становится явным»

• «Знакомый»

С 1. Укажи произведение Э. Успенского.

• «Будем знакомы»

• «Чебурашка»

• «Над нашей квартирой»

• «Если был бы я девчонкой»

Тест № 11

Литература зарубежных стран. Детские песенки.

А 1. Укажи название английской народной песенки.

• «Перчатки»  «Бульдог по кличке Дог»  «Сюзон и мотылёк»  «Знают мамы, знают дети»

А 2. Без чего не сдвинешь воз?

• без коня – без колёс

• без труда – без взрослых

А 3. С какого языка Н. Гернет и С. Гиппиус перевели песенку «Сюзон и мотылёк»?

• с немецкого – с американского – с английского – с французского

В 1. В какой песенке рассказывается о девочке, которая не хотела учиться?

• «Храбрецы»

• «Сюзон и мотылёк»

• «Знают мамы, знают дети»

• «Перчатки»

С 1. Что относится к фольклору?

• загадки – потешки – авторские рассказы о животных – детские народные песенки

Тест № 12

Литература зарубежных стран. Сказки.

А 1. Кто написал сказку «Мафин и паук»?

• Ш. Перро - Г. Х. Андерсен - Э. Хогарт - братья Гримм

А 2. Кто такой Освальд?

• страус – ослик – паук – пингвин

А 3.Кто появился на месте страшного паука?

• маленькая принцесса

• крохотная принцесса

• крохотная фея

• прелестная волшебница

В 1. Какая сказка начинается такими строками?

Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего мельницу, осла и кота.

С 1. Найди ошибки.

• Э. Хогарт «Кот в сапогах»

• Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

• Ш. Перро «Мафин и паук»

• Ш. Перро «Красная Шапочка»

Контрольная работа № 1.

Повторение пройденного за 1 полугодие.

Внимательно прочитай два текста и выполни задание.

Текст 1

Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом – воздухом. Мы его не видим, не чувствуем. Но если оно вдруг исчезнет. Мгновенно закипят на Земле вода, все другие жидкости, а лучи Солнца сожгут всё живое. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха – самое большое пять минут.

Воздух нужен и человеку. И животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. А ветер? Ведь это движение воздуха! Без ветра облака всегда стояли бы над морем или над рекой. Значит, дождь без ветра мог бы идти только над водой.

( Что такое? Кто такой?, т 1)

Текст 2

Как – то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески. Лизнул меня в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу- ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть и раскачал абажур.

Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.

Я не пропускал ни одного ветра – делал вертушки, пускал бумажных голубей… Но чаще всего запускал змея.

(Л. Сергеев)

Задания:

1.Найди верное утверждение.

• Оба текста объясняют, почему дует ветер.

• В обоих текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

• В обоих текстах описывается ветер

2. Вставь в утверждения номера текстов так, чтобы утверждения оказались верными.

- В тексте………. можно почувствовать отношение героя к ветру.

- В тексте………. автор рассказывает о воздухе.

- Текст…………. Научный, а текст …………. Художественный.

3. В художественном тексте подчеркни слова, которые рассказывают, что делал ветер-проказник.

Прочитай стихотворение. Ответь на вопрос и выполни задания.

Порванная тропинка.

Моет туча синюю тайгу,

Сбросив с плеч цветное коромысло.

От дождя промокла и раскисла,

Порвалась тропинка на лугу.

В лужицах – разрывах облака,

Светит солнце, и летают птицы,

Золотые усики пшеницы

Тенькают о чашечку цветка…

Тёплый ветер дует – подувает,

Не спеша тропинку зашивает. (Т. Белозёров)

Вопрос и задания:

Какое это стихотворение по настроению?

• грустное, печальное

• лирическое, душевное

• радостное, торжественное

2.Перечитай внимательно стихотворение и попробуй объяснить следующие выражения.

• «Тенькают о чашечку цветка» - ………………………………………………………………………………

• «Порвалась тропинка на лугу» - ………………………………………………………………………………

В первом четверостишии соедини дугой рифмующиеся слова.

Контрольная работа №2.

Повторение пройденного за 2 полугодие.

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.

Пустые страхи.

Шёл Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади.

Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.

Сова закричала.

- Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить, - волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

-«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует – по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

- Пауки! – ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал, бродя по лесу, - вот ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка – то как подскочит. Как рванётся – и свободен. За сучок шёрсткой зацепился.

(В. Бахревский)

Вопросы и задания:

В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

• утром – днём – вечером – ночью

Что мерещилось Мишке в ночном лесу? Запиши.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Как ты думаешь, почему он так боялся совы, волка, пауков?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.

• паук – волк – сова

Объясни значение словосочетания «пустые страхи».

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Кто на самом деле держал Мишку?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

• Коли хочешь себе добра, то ни кому не делай зла.

• Лесом шёл, а дров не видел.

• Глаза страшат, а руки делают.