Тесты по русскому языку за 1 класс

Фамилия __________________ Имя ____________ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА 1. Напиши слово, которое состоит из 3 слогов, а указывает на 7 дней. (1 балл) _____________________________________________________________ 2. Найди общее начало для всех слов. Допиши эти слова. (2 балла) ___ход    ___ловник    ___дкова ___вар    ___дарок    3. Какие гласные обозначают два звука? Обведи. (1 балл)         а    я    у    ю    ы 4. Восстанови пословицы. (2  балла)         _________ человека кормит, а _____________ –  портит. 5. Закончите фразы. (2 балла) Хитрый как  ______________________.         Трусливый как __________________. Колючий как  _____________________.        Упрямый  _______________________. 6. Подбери слова с противоположным значением.  (1,5 балла) Мягкий - _____________, высоко  - ___________________, широкая -____________. 7. К словам в левом столбике подберите близкие по значению из правого, соедини их стрелочками. (1,5 балла)    алфавит        аккуратный огонь        алый чистый        скакать прыгать        азбука бросать         пламя красный         кидать     8. Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего. (2 балла)     М__ __     М__ __ __     М__ __ __ __     М __ __ __ __ __

1 2

Тесты по русскому языку за 1 класс

Данные вопросы помогут учащимся проверить свои силы по программному материалу. Напротив правильных вариантах ответов необходимо заштриховать кружок. Тесты по русскому языку для 1 класса. 1.  Мы слышим и произносим  o    Буквы  o    Звуки  o    Слова 2.  Мы пишем и видим  o    Буквы  o    Звуки  o    Слова 3.  Звуки (А) (О) (И) - это  o    Согласные  o    Гласные  o    Разные звуки 4.  Звуки (К) (Т) (З) - это  o    Согласные  o    Гласные  o    Разные звуки 5.  Найдите слово без мягких согласных звуков  o    Водопад  o    Метель  o    Листик 6.  Найдите слово без твердых согласных звуков  o    Любить  o    Мороз  o    Сорока 7.  Найдите буквы, обозначающие мягкость согласного звука  o    Ы, У, А, Н, Д  o    И, Я, Е, Ё, Ю, Ь  o    А, О, Ы, У, Э 8.  Найдите слово, в котором букв больше чем звуков  o    Мальчик  o    Подъем  o    Дом 9.  Слова, отвечающие на вопрос «Кто?» «Что?»  o    Бежать, играть  o    Кот, вода  o    Веселый, белый 10. Предложение, в конце которого нужно поставить вопросительный знак  o    Меня зовут Миша  o    Моя мама врач  o    Как тебя зовут 11. Предложение, в конце которого нужно поставить точку  o    Где ты живешь  o    Я люблю маму  o    Ах, какая красота 12. Найдите строчку со словами, которые нельзя переносить  o    Ваза, мама, игра  o    Дым, кот, молоко  o    Лось, лес, пень 13. Слово, в которое нужно поставить букву «И»  o    Ош….бка  o    С.…р  o    М….ма 14. Найди слово с ошибкой  o    Молоко  o    Сарока  o    Мороз 15. Найди слово, которое нужно писать с большой буквы  o    белка  o    мальчик  o    ташкент 16. Найдите слово, в которое нужно вставить букву «Д»  o    Кро….  o    Тетра….ь  o    Бан…. 17. Слово, в которое нужно вставить букву «З»  o    Гла….  o    Но….  o    Ча…. 18. Определите количество слов в предложении, обозначающие предмет: «В нашем классе все ребята хорошо учатся»  o    1  o    2  o    3 19. Определите главные члены в предложении: «Этим летом мы всей семьей поехали к морю»  o    Этим летом  o    Мы поехали  o    Всей семьей 20. Определите сказуемое в предложении: «На старом пне сидела озябшая ворона»  o    Старом  o    Сидела  o    Ворона

Тема: «Русский язык»

1)    Подчеркните ряд , в котором расположены буквы, обозначающие на письме только гласные звуки.

а    о   у   с   и   к

и   э   н   у   ы   е

а   о   у   ы   э   и  

2)    Подчеркните ряд , в котором расположены буквы, обозначающие на письме только согласные звуки.

н    а  р   к    л   м  

м   х   о   с   и   а

м   х   л   р   н   к

3)    Определите количество слогов в слове    СОСНА:

1 слог

2 слога

3 слога

4)    Подчеркните слово, в котором верно стоит ударение:

          /

    МАЛИНА

                /

                МАЛИНА

                                 /

                МАЛИНА

 

5)    Подчеркните в словах предложения только буквы, обозначающие гласные звуки.

 

В лесу росли  осины и берёзы.

 

6)    Вставьте буквы, чтобы получились слова.

 

К  .  Т                     С  .  Н                     Л  .   ТО

Тестовый контроль по русскому языку в 1-м классе

Лукашкина Наталья Альбертовна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Тест № 1. Гласные и согласные звуки и буквы Вариант 1

1. Подчеркни буквы согласных звуков: О П Н У К С Й

2. Подчеркни буквы гласных звуков: И Т Р А Ы М

3. Подчеркни слова, начинающиеся с согласной: ОСА, НОС, СОСНА, АИСТ

4. Подчеркни слова, в которых 2 гласных буквы: ДОСКА, ОСИНА, УЛЕЙ, СТОЛ

5. Подчеркни лишний звук: [ А ], [ Б ], [ Ы ], [ Э ], [ У ]

Вариант 2

1. Подчеркни буквы согласных звуков: Э Г М О Й Ф А

2. Подчеркни буквы гласных звуков: В О У Л А Ж

3. Подчеркни слова, начинающееся с согласной: ДОМ, ИВА, СНЕГ, УТКА

4. Подчеркни слова, в которых 2 гласных буквы: МОСТ, ЛЕЙКА, СТЕНКА, ИГОЛКА

5. Подчеркни лишний звук: [ Л ], [ О ], [ Н ], [ В ], [ С ]

Тест № 2. Звонкие и глухие согласные Вариант 1

1. Подчеркни слова, начинающиеся с глухой согласной: ВОЛК, ФЛАЖОК, СТАКАН, ГОРА

2. Подчеркни слова, начинающиеся со звонкой согласной: СВЁКЛА, ВОДА, ЗВЕРЬ, ЛАНДЫШ

3. Подчеркни слова, в которых нет звонких согласных: СТЕНА, СТУК, УЧЕНИК, ТУЧА

4. Подчеркни слова, в которых нет глухих согласных: ЗВЕЗДА, СИРЕНЬ, ВАТА, ДОРОГА

5. Подчеркни лишнюю букву: С Т Ф Н П

Вариант 2

1. Подчеркни слова, начинающиеся с глухой согласной: ЧАЙНИК, ДВЕРЬ, КРОТ, ГРИБЫ

2. Подчеркни слова, начинающиеся со звонкой согласной: РАБОТА, ТОПОЛЬ, МЕДВЕДЬ, СЛОН

3. Подчеркни слова, в которых нет звонких согласных: КОШКА, АКУЛА, СТОЛ, ПТИЦА

4. Подчеркни слова, в которых нет глухих согласных:КНИГА, УЖИН, МУРАВЕЙ, РУЧКА

5. Подчеркни лишнюю букву: З Р П Г В

Тест № 3. Мягкие и твёрдые согласные Вариант 1

1. Подчеркни слова, состоящие только из твёрдых согласных: МАЙКА, РЫБАК, РОЩА, ЖИРАФ

2. Подчеркни слова, состоящие только из мягких согласных: СНЕГИРЬ, ЧАСИКИ, ВЕТЕР, ОГОНЬ

3. Подчеркни слова, начинающиеся мягкой согласной: ЧАЙНИК, ШИШКА, ЗЕМЛЯ, СИНИЦА

4. Подчеркни буквы, которые могут обозначать мягкость согласных: Ь, О, И, Я, У

5. Подчеркни лишний слог – слияние: НИ, ШИ, ТЕ, ЧА, МЁ

Вариант 2

1. Подчеркни слова, состоящие только из твёрдых согласных: ИГОЛКА, ЧАШКА, СОЛНЦЕ, ЩУКА

2. Подчеркни слова, состоящие только из мягких согласных: ПЕЧАТЬ, РЕЧКА, ЩАВЕЛЬ, ТЮЛЬПАН

3. Подчеркни слова, начинающиеся мягкой согласной: ЧУДЕСА, ЖИРАФ, ЛЮСТРА, ТУЧКА

4. Подчеркни буквы, которые могут обозначать мягкость согласных: Е, А, Ь, И, Ю

5. Подчеркни лишний слог – слияние: ЖИ, ВО, ЩУ, ПА, РЫ

Тест № 4. Слоги. Ударение. Перенос слов Вариант 1

1. Подчеркни слово, состоящее из 2 слогов: МОСТ ЛЕЙКА ДЕВОЧКА СТРАХ

2. Подчеркни лишнее слово: ДОРОГА МАЛИНА ТРАКТОР УЛИТКА

3. Подчеркни слово с ударением на последнем слоге: МАЛЬЧИК ВОРОНА ЗВОНОК СТРОИТЕЛЬ

4. Подчеркни слово, правильно разделённое для переноса: ЧА – ЙКА КЛАСС – НАЯ Ю – ЛА РЕЛЬ – СЫ

5. Подчеркни слово, которое нельзя перенести: РУЧЕЙ ЮБКА УЛЕЙ БУЛКА

Вариант 2

1. Подчеркни слово, состоящее из 2 слогов: МАЛЬЧИК ЛИСИЦА КРАЙ УЛИТКА

2. Подчеркни лишнее слово: СТОЛ ДВОР ЮБКА СТОГ

3. Подчеркни слово с ударением на последнем слоге: СОРОКА ВОРОБЕЙ ЖАВОРОНОК ЛЕБЕДЬ

4. Подчеркни слово, правильно разделённое для переноса: У – ТЮГ ЧАЙ – КА ЛЕ – ЙКА ДЛИ – ННЫЙ

5. Подчеркни слово, которое нельзя перенести: ОКНО ИНЕЙ МОРОЗ УТКА

Тест 5. Правописание безударных гласных Вариант 1

1. Подчеркни слово с ударением на I слоге: СТРАНА МОСТИК ГРИБЫ

2. Подчеркни слово, в котором безударная гласная требует проверки: РУКА ЛЫЖНЯ РЕКА ЮЛА

3. Подчеркни слово, в котором нужно вставить безударную гласную “е”: СТ_НА  ГР_БЫ  ПЛ_ТА

4. Подчеркни слово, в котором нужно вставить безударную гласную “а”: В_ДА  К_ЛЬЦО  ГР_ЧИ

5. Подчеркни слово с ошибкой: РЕКА МОСТЫ ГРЕБЫ ОЗЁРА

Вариант 2

1. Подчеркни слово с ударением на I слоге: ДЕРЕВЬЯ СТРОЙКА МОСТЫ

2. Подчеркни слово, в котором безударная гласная требует проверки: КУСТЫ СТЕНА ДЫМОК ЮЛА

3. Подчеркни слово, в котором нужно вставить безударную гласную “е”: СВ_НЬЯ  СВ_ЧА  Л_СТОК

4. Подчеркни слово, в котором нужно вставить безударную гласную “а”: ГР_ЗА  ТР_ВА  СТ_ЛЫ

5. Подчеркни слово с ошибкой: ВОДА СТИНА МОСТЫ ГЛАЗА

Тест 6. Правописание парных согласных Вариант 1

1. Подчеркни согласную, которая не имеет пары по звонкости–глухости: Б К С Ч Ж Д

2. Подчеркни слово, в котором согласная на конце требует проверки: СТОЛ ЗАБОР СУГРОБ МЕСЯЦ

3. Подчеркни слово, в котором нужно вставить парную согласную “Д”: КРО_  СЛЕ_  СОЛДА_

4. Подчеркни слово, в котором нужно вставить парную согласную “Ж”: ШАЛА_  СТРИ_  ЛАНДЫ_  

5. Вставь пропущенные буквы: МОРО_  НАСО_   ВОДОЛА_  ПОКА_ 

Вариант 2

1. Подчеркни согласную, которая не имеет пары по звонкости–глухости: Б К С Ч Ж Д

2. Подчеркни слово, в котором согласная на конце требует проверки: ОВОЩ СЛЕД ПЕНАЛ БАТОН

3. Подчеркни слово, в котором нужно вставить парную согласную “Д”: НАРО_  МОС_  САЛЮ_

4. Подчеркни слово, в котором нужно вставить парную согласную “Ж”: МАЛЫ_  КАРАНДА_  ЭТА_   

5. Вставь пропущенные буквы: СУГРО_  ЯСТРЕ_   СИРО_  СТОЛ_ 

Итоговое тестирование 1 класс Вариант 1

1. Подчеркни слово, начинающееся с гласной буквы: ТЮЛЬПАН ЯСТРЕБ МАЛИНА РЫСЬ

2. Подчеркни слово, состоящее из одного слога: ЮЛА СЛОН ЁЛКА ЯМА

3. Подчерки слово, которое нельзя перенести:   АКУЛА СОСНА ЗМЕЯ СКАЗКА

4. Подчеркни слово, в котором нет мягких согласных:   МЕТЕЛЬ ДРУЗЬЯ МОРОЗ ЧАЙКА

5. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “И”:  КР_ША СНЕЖ_НКА Р_БАК

6. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “К”:  ХИРУР_  БЕРЕ_  ЧЕТВЕР_  СТУ_

7. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “А”: Н_РА   В_ ДА  ТР_ВА  ГР_ЗА

8. Подчеркни группу слов, которую нельзя назвать предложением:
   Днем солнце ярко светило.
   Ребята идут за грибами в лес и клюквой.
   Проснулись и запели птицы.

Вариант 2

1. Подчеркни слово, начинающееся с гласной буквы: ТЕТРАДЬ ИСКРА МЕДВЕДЬ ЛЕВ

2. Подчеркни слово, состоящее из одного слога: ЮБКА СЛОН ИВА ЁЛКА

3. Подчерки слово, которое нельзя перенести: ЗАВОД ЧАЙНИК ОГОНЬ МАЯК

4. Подчеркни слово, в котором нет мягких согласных: КАЛИНА ЗЕМЛЯ ПТИЦА ИГОЛКА

5. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “И”: КРУЖ_ЛСЯ  Д_М  МОТ_ЛЁК

6. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “К”: ПОДВИ_  ФЛА_  ЗВОНО_  УТЮ_

7. Подчеркни слово, в котором нужно вставить букву “А”: П_ЛЯ  ГР_ЧИ  ГР_ЗА  Д_СКА

8. Подчеркни группу слов, которую нельзя назвать предложением:
   Осенью часто идут дожди.
   Весёлые бегали по берегу и ребятишки играли.
   Белый снег покрыл землю.

Проведение предметной недели по русскому языку в 1 классе

При проведении предметной недели в 1 классе можно выделить следующие цели:

1. Углубить знания по предмету, привить интерес к изучаемой науке, учить самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить.

2. Развивать способности в умении находить нужную информацию, отбирать, редактировать; сравнивать факты, теорию и практику.

3. Воспитывать умение достигать намеченной цели, уважать чужое мнение, адекватно реагировать на критику.

План проведения « Недели русского языка в 1классе» :

1-й день. Знакомство с планом проведения. Классный час «Русский язык как школьный предмет». Подготовка к выпуску газеты.

2-й день. Отборочный тур олимпиады. Диктант.

3-й день. КВН по предмету (грамматический бой).

4-й день. Олимпиада.

5-й день. Итоги недели. Выпуск газеты.

Неделя русского языка началась с краткой беседы о могуществе, красоте и силе русского языка, после чего школьники ознакомились с планом проведения предметной недели. Знакомство состоялось в виде путешествия в сказку по книге В.Берестова «Как найти дорожку».

- Ребята, из сказки В.Берестова «Как найти дорожку», пошли в гости к дедушке-леснику. Пошли и заблудились. Поможем им найти дорожку? Угадайте, куда мы направляемся вместе с ребятами из сказки.

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

(Лес.) (картинка)

- Отгадайте, кого они увидели?

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка.) (картинка, вывеска с названием первого дня недели)

- Видят, над ними белка прыгает с дерева на дерево. Маленькая белочка готовилась к зиме. В дупле она утроила кладовую. Угадайте, что она заготовила?

И на горке, и под горкой,

Под берёзой и под ёлкой

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят.

(картинка гриба)

Дети решили помочь белке. Ребята помогли белочке заготовить грибы и просят её:

Белка, белка, расскажи,

Белка, белка, покажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

- Очень просто, - отвечает Белка.

- Прыгайте с этой ёлки вон на ту, с той – на берёзку. С берёзки – на большой дуб. С верхушки видна крыша. Это и есть сторожка. Ну что же вы, прыгайте!

- Спасибо, Белка, - говорят ребята.

- Только мы не умеем прыгать по деревьям. Лучше мы ещё кого-нибудь спросим.

Ребята пошли дальше и увидели … кого?

Через поле напрямик

Скачет белый воротник.

(Заяц.) (картинка, вывеска с названием второго дня недели)

- Куда же торопится заяц, что ищет?

Сидит девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Зайчик был очень рад, что не останется голодным и пустился в пляс. И все заплясали.

Физкультминутка «Заинька»

Заинька, выходи!

Заинька, выходи!

Серенький, выходи!

Вот так, этак выходи!

Вот так, этак выходи!

Заинька, повернись!

Серенький, повернись!

Вот так, этак повернись! (2 раза)

Заинька, поскачи!

Серенький, поскачи!

Вот так, этак поскачи! (2 раза)

Заинька, попляши!

Серенький, попляши!

Вот так, этак попляши! (2 раза)

Ребята попросили зайчика:

Зайка, зайка, расскажи,

Зайка, зайка, покажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

- В сторожку? – переспросил Заяц.

- Нет ничего проще. Сначала будет пахнет грибами. Потом - морковкой. Потом запахнет лисьей норой. Обскачите этот запах справа или слева. Когда он останется позади, понюхайте и учуете запах дыма. Скачите прямо на него, никуда не сворачивая. Это дедушка-лесник самовар ставит.

- Спасибо, Зайка, - говорят ребята. – Жалко, что носы у нас не такие чуткие, как у тебя. Придётся ещё кого-нибудь спросить.

Видят – ползёт…

Не то стойло, не то хата,

В ней скотинушка рогата,

Рожки высунуть боится,

Не мычит и не доится,

Не корова, не коза…

Непонятно, где глаза.

Для неё прогулка – пытка!

А зовут её…(улитка).(Картинка, вывеска с названием третьего дня недели.)

Эй, Улитка, расскажи,

Эй, Улитка, покажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

- Рассказывать до-о-о-лго, - вздохнула Улитка. – Лучше я вас туда провожу-у… Ползите за мной.

- Спасибо, Улитка, - говорят ребята.

- Нам некогда ползать. Лучше мы ещё кого-нибудь спросим.

На цветке сидит Пчела. (Картинка и вывеска с названием четвёртого дня недели). Ребята к ней.

Пчёлка, Пчёлка, расскажи,

Пчёлка, Пчёлка, покажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

-Ж- ж- ж, - говорит Пчела. – Покаж-жу. Смотрите, куда я лечу. Идите следом. Увидите моих сестёр. Куда они – туда и вы. Мы дедушке на пасеку мёд несём. Ну, до свидания. Я уж-жасно тороплюсь… Ж-ж-ж… и улетела.

Ребята не успели ей даже спасибо сказать. Они пошли туда, куда летели пчёлы и быстро нашли сторожку. (Картинка домика и вывеска с названием пятого дня недели). Вот была радость. А потом дедушка их чаем с мёдом угостил.

Особенно ученикам понравилось предложение о создании газеты. Они вспомнили, что у газеты должен быть редактор и корреспонденты. В течение недели выбранный классом редактор собирал заметки от корреспондентов о русском языке, советовался с учителем и очень тактично объяснял своим одноклассникам, над чем им нужно ещё поработать.

Во второй день дети писали диктант, по результатам которого были отобраны кандидаты на олимпиаду по предмету.

В этот день к ребятам приходила в гости Мудрая Черепаха. Сначала она эмоционально настроила ребят на диктант: «Нет ни одной профессии, чтобы не надо было уметь писать правильно и красиво. И этому умению вас учат с первых дней пребывания в школе. Вот послушайте, что рассказала нашим ученикам обыкновенная ручка.»

1-й у ч е н и к.

Да, буквы писать -

Очень трудное дело!

Другие вон

Пишут легко и красиво.

А я что ни сделаю -

Косо да криво!

2-й у ч е н и к.

Заглянешь, бывает,

В чужие тетради -

Слова, как солдаты,

Стоят на параде!

3-й у ч е н и к.

Словно буря

Прошла по странице.

Пора, эх, пора бы

И мне научится.

Обидно ведь, братцы!

4-й у ч е н и к.

И я бы не прочь

Постараться, собраться, налечь

И – добиться успехов

В науке…

Вот только попасть бы

В хорошие руки!

-Посмотрите, ребята, на свои руки. Какие они у вас старательные, трудолюбивые. Давайте вспомним, как правильно сидеть при письме. Вместе со мной выполним несколько упражнений для кистей и пальцев рук. (Дети выполняют упражнения.)

- А теперь выполним минутку чистописания «Пиши красиво!» (Выполняют.)

- На этом плакате я написала вам своё пожелание. Но что-то случилось с буквами… А я думаю, что это проделки буквоеда. Но всё-таки постарайтесь прочесть его. (Ребята! Желаю вам успеха!)

- К вам я пришла с наградами для победителей – это дипломы за лучшее написание диктанта.

Диктант

Русский язык.

Я люблю уроки русского языка. На этих уроках мы учимся понимать красоту и силу русского слова.

КВН по русскому языку (грамматический бой) начался с представления жюри, в которое вошли редактор классной газеты, учитель класса и директор школы. Команды обменялись приветствиями, сообщили названия своих команд.

Конкурс «В гости к Гласным».

- К нам приземлилось десять парашютистов-букв. Здесь и гласные и согласные. Составьте из этих букв разные слова, но так, чтобы в каждом было не меньше двух гласных.

САМЕНЛРОПС (село, сало, смена, пора, роса, пена, нота, рота…)

Конкурс « В гости к Согласным».

- Замените в слове одну согласную так, чтобы получились другие слова.

Фара(пара), игра, хата, кочка, лев, роща, крыса, чайка.

Конкурс «Отгадайте ребусы».

Конкурс «Доскажи словечко».

Портфель у меня не велик и не мал,

Лежат в нём задачник, букварь и …(пенал).

Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (Ученик).

Быть должны всегда в порядке твои школьные … ( тетрадки).

Чтобы было где писать, в школе нам нужна …(тетрадь).

Конкурс «Буква заблудилась».

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась:

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нём!

Но едва туда вошла

Буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Дети, заметив букву-путешественницу, хором называют нужное слово с буквой, соответствующей нужному звуку, взамен неверного.

1. Закричал охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной!»

2. На виду у детворы

Крысу красят маляры.

3. Тает снег. Течёт ручей.

На ветвях полно врачей.

4. Миша дров не напилил,

Печку кепками топил.

5. Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.

6. Жучка будку не доела.

Неохота. Надоело.

В четвёртый день была проведена олимпиада.

Олимпиада в собственной школе – это первая ступень к дальнейшему участию в конкурсах, интеллектуальных марафонах и олимпиадах более высокого уровня.

Олимпиада проводилась в праздничной обстановке. Были розданы готовые варианты заданий, куда ученики должны были вписать свои ответы, а также черновики для записи своих рассуждений.

В пятый, завершающий день предметной недели были подведены итоги олимпиады. Победителем стал ученик, набравший наибольшее количество баллов, был отмечен и призёр, у которого ответы были недостаточно полными, но в основе своей верными. Победитель и призёр были награждены грамотами, и их имена названы в колонке «Поздравляем!». В выпущенной газете с названием « Я – знаток русского языка» были подведены основные итоги проводимой недели.

Проведение предметных недель в начальной школе способствует повышению интереса в обучении, сплочённости детского коллектива, учит солидарности, взаимовыручке, позволяет выявить новых интеллектуалов, повысить самооценку школьников.

Тест 1.

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

1. Как отличить гласный звук от согласного?

а)

Гласный звук – при произношении воздух встречает препятствие;
Cогласный звук – при произношении воздух не встречает препятствие.

б)

Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;
Cогласный – при произношении воздух встречает препятствие.

в)

Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;
Cогласный – при произношении воздух не встречает препятствие.

2. Сколько гласных звуков и сколько гласных букв в русской речи?

а)

Звуков – 6
Букв – 10

б)

Звуков – 10
Букв – 6

в)

Звуков – 10
Букв – 10

3. Укажи буквы, которые обозначают гласные звуки:

1) В
2) И
3) К
4) А
5) С
6) Р
7) О
8) П
9) У

4. Укажи буквы, которые обозначают мягкость согласных:

1) Е
2) Ь
3) И
4) О
5) Ю
6) Р
7) Ё
8) А
9) Я

5. Укажи буквы, которые обозначают мягкие согласные:

1) М
2) Щ
3) И 
4) Ч
5) Р
6) З
7) У
8) Б
9) Й

6. Укажи слова, где нужно вставить ь знак после согласной буквы:

1) буквар… 
2) диван… 
3) морков… 
4) ден…ки
5) мебел…
6) пенал…
7) звер…ки
8) декабр…
9) август…

7. Укажите слова, в которых надо писать гласную О:

1) в…р…бей
2) л…сица
3) М…сква
4) вдру…
5) яг…да
6) п…суда

8. Укажите слова, в которых есть буква Э:

1) по…те
2) ча…ка
3) по…т
4) по… ка
5) стро…ка
6) голу….ка
7) муз…й
8) …таж
9) па…к

9. Укажите слова, в которых ударение падает на третий слог:

1) документ
2) далеко
3) инструмент
4) радио
5) статуя
6) заняли
7) начала
8) магазин
9) красивее

10. Укажите, сколько всего гласных и сколько согласных букв в предложении?

Собака Жучка резвится на снегу.

а)

Гласных – 12
Согласных – 14

б)

Гласных – 14
Согласных – 12

в)

Гласных – 11
Согласных – 15

Тест 2.

Тема: Правописание сочетаний ча – ща, чу – щу, жи – ши, чн, чк, щн.

1. Выбери шипящие согласные:

1) м
2) ч
3) ж
4) р
5) ц
6) о
7) ы
8) ш

2. Выбери правильный ответ:

1) ж…, ш… пиши с буквой ы;
2) ч…, щ… пиши с буквой а;
3) ч…, щ… пиши с буквой ю;
4) ч…к, ч…н, р…щ пиши без ь

3. Выбери слова, в которых есть сочетания с шипящей:

1) линейка
2) тарелочка
3) ночёвка
4) животное
5) чурбак
6) лужица
7) гнёздышко
8) школа
9) ручка

4. Выбери слова, в которых сочетания с шипящей написаны правильно:

1) машинист
2) жызнь
3) чяйка
4) щавель
5) чюлок
6) щука
7) чугун
8) перчатка
9) крючки

5. Выбери слова, в которых допущены ошибки в сочетаниях с шипящей:

1) зажыгалка
2) чайник
3) чюлок
4) животное
5) перчятка
6) щявель
7) гнёздышко
8) шына
9) ёлочька

6. Укажи предложения, в которых пропущена буква И:

1) Чинить кр…шу.
2) Сделать ош…бку.
3) Поздравить с…на.
4) Пятнистый ж…раф.
5) Сломать пруж…ну.
6) Легко дыш…тся.

7. Укажи пропущенный Ь знак:

1) птич…ка
2) ёлоч…ный
3) сил…ный
4) синен…кий
5) туч…ка
6) чудовищ…ный
7) пляж…ный
8) мален…кий
9) яблоч…ко

8. Укажи слова, в которых безударная гласная О:

1) к…пуста
2) х…роший
3) дев…чка
4) т…варищ
5) п…суда
6) с…рока
7) р…бота
8) м…роз
9) р…бочий

9. Укажите слова, в которых ударение падает на второй слог:

1) звонят
2) понял
3) помощник
4) инструмент
5) квартал
6) магазин
7) арбуз
8) алфавит
9) красивее

10*. Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Выпиши слова, в которых есть сочетания с шипящей.

1) Мальчики часто ходили в рощу.
2) Летом Вася и Юра жили в лагере.
3) Там было много душистых ягод.

Тест 3.

Тема: алфавит, или азбука

1. Укажите правильное число букв в алфавите:

а) 20
б) 30
в) 33

2. Укажите правильный вариант расположения букв в порядке алфавита:

1) н, о, п, р, у, ф, ц, щ, ш
2) и, й, к, л, м, н, о, п, р,
3) р, с, т, ч, щ, ы, ъ, ь, э, я

3. Укажите правильный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

а)

берёза
вечер
гнездо
рама

б)

берёза
вечер
ива
гнездо

в)

берёза
гнездо
вечер
рама

4. Укажи неверный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

а) алфавит, ворона, енот, кровать, тетрадь, ноты.
б) алфавит, ворона, енот, кровать, ноты, тетрадь.

5. Укажите правильный вариант расположения городов в алфавитном порядке:

1. Москва,

2. Бугульма,

3. Альметьевск,

4. Казань,

5. Лениногорск,

6. Самара,

7. Ульяновск,

8. Рязань.

1) 3, 2, 1, 4, 7, 6, 5, 8
2) 3, 2, 8, 4, 5, 1, 6, 7

6. Укажи пару, в которой надо поставить фамилии писателей в алфавитном порядке:

а) С. Михалков и В. Осеева
б) С. Пушкин и Л. Толстой
в) М. Лермонтов и И. Крылов

7. Укажи слова, в которых безударная гласная а:

1) к…пуста
2) х…роший
3) т…варищ
4) п…суда
5) р…бота
6) м…роз

8. Выбери группу слов, расположенных в алфавитном порядке и составь из них предложение:

1) Белые, красивый, летали, над, озеро, чайки.
2) Весёлые, бегали, по, ребятишки, берег.

9*. Какой вопрос поможет в изучении алфавита?

1) Что ешь?
2) Где ёж?
3) Куда идёшь?
4) Когда встаёшь?
5) Как уж?
6) Кто там?

Тест 4.

Тема: слог, слово, предложение.

1. Укажите правильный признак количества слогов в слове:

а) сколько в слове согласных;
б) сколько в слове гласных;
в) сколько в слове звуков.

2. Укажи правильный признак предложения:

а) группа слов, не отделяющихся запятой;
б) группа слов, расположенных в алфавитном порядке;
в) группа слов, обозначающих законченную мысль.

3. Укажи слова, которые состоят из двух слогов:

1) дружба
2) тень
3) осина
4) чайник
5) ёжик
6) клей
7) змея
8) фея
9) стриж

4. Укажи слова, которые нельзя переносить:

1) крайний
2) змейка
3) ежи
4) оса
5) олени
6) сказка
7) ёжик
8) Игорёк
9) печаль

5. Укажи слова, неверно поделённые чёрточкой для переноса:

1) ле – йка
2) май – ка
3) оси – на
4) гу – лять
5) гу – лять
6) уро – жай
7) э – таж
8) угол – ьки
9) Илья

6. Укажи группы слов, которые можно назвать предложением:

а) Из тёплые края летят птицами.
б) На берёзах грачи свили гнёзда.
в) Ласточка лепят гнездо под крыша.

7. Укажи предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак:

а) Вдали виден белый парус…
б) Как жарко на улице…
в) Какая на вкус морская вода…

8. Укажи предложение, в котором слово ПЕРЧАТКА является главным членом предложения:

а) На перчатке вышит узор.
б) Мальчик потерял любимую перчатку.
в) Тёплая перчатка хорошо согревает руку.

9. Расположи слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение:

Росла, густом, пушистая, ёлка, лесу, молодая, в, тенистом.

Тест 5.

Тема: предложение и текст.

1.Выбери верное утверждение:

а) если в предложении о чём–либо сообщается, то в конце предложения ставится восклицательный знак;
б) если предложение произносится с сильным чувством, то в конце его ставится точка;
в) если в предложении содержится вопрос, то в конце его ставится вопросительный знак.

2. Выбери неверное утверждение:

а) Текст – это два и более предложений, связанных по смыслу.
б) Тексту нельзя давать название и делить его на части.
в) Тексты бывают разные: текст – описание, текст – рассуждение, текст - сообщение.

3. Укажи сколько предложений в тексте:

Маша идёт в школу у неё в руках портфель там книги и тетради вот и школа скоро будет звонок на урок.

1) 4
2) 5
3) 6

4. Выбери правильно составленное из данных слов предложение:

Пушистый, белый, и, тихо, на, воздухе, землю, снег, кружится, ложится, в

а) Пушистый снег белый кружится в воздухе и на землю ложится тихо.
б) Снег пушистый белый в воздухе тихо кружится и на землю ложится.
в) Пушистый белый снег кружится в воздухе и тихо ложится на землю.

5. Укажи главные члены предложения:

На огороде выросла вкусная морковь.

1) на огороде выросла
2) вкусная морковь
3) морковь выросла

6. Сколько ошибок в записи предложений:

Жили-были дед и бабка. Долго у них не было детей решили. Они слепить себе из снега внучку. Снегурочку да такая славная вышла девочка. Стали они все вместе жить – поживать?

1) 3
2) 4
3) 5

7. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ “Лучший подарок”.

1) Поиграла Катя с куклой и уложила её спать.
2) Папа подарил Кате русские народные сказки.
3) У Кати был день рождения.
4) Мама подарила куклу.
5) Открыла Катя книгу и стала читать.

Тест 6

Тема: мягкий знак – показатель мягкости и разделительный ь знак.

1. Выбери неверное утверждение:

а) мягкость согласного на конце слова обозначает ь знак;
б) в сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН после Ч и Щ пишется ь знак;
в) разделительный ь знак пишется после согласной буквы перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.

2. Выпиши в две группы слова с разделительным мягким знаком и ь знаком – показателем мягкости:

Деревья, листья, серенький, перья, горький, пальто, бельё, варенье, сколько, вьюга.

а) мягкий знак – показатель мягкости;
б) разделительный ь знак.

3. Укажи слова, в которых пишется разделительный мягкий знак

Ноч…ю, вороб…и, вою…ют, мурав...и, руж…ё, зеленее…ет, затиш…е, пол…но, клюю…ёт.

4. Укажи слова, в которых пишется мягкий знак – показатель мягкости:

Пал….то, крыл…я, апел…син, ступен…ки, греч…ка, сед…мой, кол…я, удоч…ка, пал…ма.

5. Укажи правильный вариант переноса слов:

1) уголь – ки
2) Иль – я
3) вь – юнок
4) апель – син
5) оттоль – ю
6) му – равьи

6. В каждую строчку допиши слова, на данную орфограмму:

а) гроздья, вьюга, улья, …, …
б) пальто, угольки , пальма, …, …

Слова для справок: зор…ка, звер…ки, варен…е, бол…шой, туч…ка, Ил…я.

7. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.

а) … желтеют … .
б) в лужах купаются … .
в) Весной так чудно поют …!

Слова для справок: осен…ю, вороб…и, солов…и, дерев…я, лист…я, мурав…и.

Тест 7.

Тема: ударные и безударные гласные.

1. Укажи слова, в которых ударение падает на первый слог:

1) магазин
2) машина
3) кусты
4) ширина
5) звонят
6) алфавит
7) щавель
8) позвонишь
9) лисица

2. Выбери правильное утверждение:

Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так,

а) чтобы гласная слышалась ясно;
б) чтобы после безударной гласной стоял согласный звук;
в) чтобы безударная гласная стояла под ударением.

3. Укажи проверочное слово к слову ТЕМНО:

1) тёмный
2) темнота
3) темнеет

4. Укажи слова с безударной гласной а:

1) м…ря
2) гр…чи
3) ч…совщик
4) вр…ги
5) кр…ты
6) тр…ва
7) к…льцо
8) пл…ты
9) к…ток

5. Выбери из текста слова с безударной гласной е:

З…ма. В л…су т…шина. Под с…сной л…жат шишки. На сн…гу в…дны сл…ды л…сы. Они в…дут к домику л…сника.

6. Вставь подходящие по смыслу слова с безударной гласной.

а) Несёт меня … (…) в далёкие … (…).
б) Снесла курочка … (…), да не простое, а … (…).

Слова для справок: лиса, леса, яичко, иичко, золотое, залатое.

7. Отгадай загадку, припиши отгадку.

Летом я летаю, мёд собираю.
Но когда меня подразнишь,
Тогда я кусаю. (…)

1) оса
2) пчела
3) змея

8. Укажи в каждой строчке лишнее слово. Объясни, почему?

а) т… жёлый, пр…мой, в…сёлый, гл…дит;
б) м…рской, с…довый, сп…ртивный, х…лодный;
в) зв….зда, в…сло, уд…вление, в…дро.

Тест 8.

Тема: двойные согласные.

1. Слова с двойными согласными надо:

1) проверять
2) запоминать

2. При переносе слов с двойными согласными

а) нельзя разрывать двойную согласную;
б) одну согласную надо оставить на одной строке, а другую – перенести.

3. Укажи слова с двойными согласными.

1) ак…уратно
2) клас…
3) ак…робат
4) кос…мос
5) хок…ей
6) грам…
7) ал…ея
8) один…адцать
9) кал…ендарь

4. Выбери слова, которые правильно поделены на слоги для переноса:

1) групп – па
2) класс – сный
3) э – хо
4) один – надцать
5) льди – на
6) ё – жик
7) алл – ея
8) уточ – ка
9) здоровь – е

5. Выбери подходящие по смыслу слова с двойной согласной:

а) состояние, когда человеку не спится. (…)
б) свободный проезд, прорытый под землёй. (…)
в) День недели. (…)

Слова для справок: тун…ель, бес…оница, суб…ота, ус…талость, трол…ейбус.

6. Выбери слова с двойной согласной из предложений.

Наш клас… большой и светлый. Ан…а Иван…овна преподаёт рус…кий язык.

В суб…оту у нас урок внеклас…ного чтения. Грип… – это заразная болез…нь.

7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с двойными гласными.

а) Работа в … проходит быстро и интересно.
б) … – заразная болезнь.
в) Я прочитала интересный … .

Слова для справок: груп…а, рас…каз, грип…, повес…ть

8. Выберите слова, в которых пишется безударная гласная е:

1) л…сица
2) б…рёза
3) п…нал
4) товар…щ
5) р…бята
6) гр…бник
7) щ…вель
8) ж…вотное
9) хорош…й

9. Укажите строки, в которых пишутся слова с двойной согласной.

1) Если в доме много с…ора,
2) Может в доме вспыхнуть с…ора.
3) Кто получит низкий бал…,
4) Не пойдёт на школьный бал… .

Тест 9.

Тема: имена собственные.

1. Укажи правильное утверждение.

С большой буквы пишутся:

а) названия животных и растений;
б) названия городов, деревень, рек, озёр, морей, улиц;
в) имена, отчества, фамилии людей, клички животных.

2. Выпиши из текста имена собственные.

У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.

3. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:

1) …обака (С,с)
2) …точка (У,у)
3) …орова (К,к)
4) …урёнка (Б,б)
5) …ошка (К,к)
6) …урка (М,м)
7) …оза (К,к)
8) …елянка (Б,б)
9) …озёл (К,к)

4. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:

Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.

5. Укажи имена собственные, которые являются главными членами предложения.

Ранним утром Сергей бежит к своему другу Шарику. Собака Шарик любит своего хозяина Серёжу. Они часто ходят вместе на реку Быструю.

6. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.

Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.

7. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.

Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.

9. Укажи слова, ударение в которых падает на второй слог.

1) звонят
2) поняла
3) ожили
4) красивее
5) начал
6) щавель

10. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.

1.У леса стоит деревня … .
2. Рядом течёт река … .
3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .

Слова для справок: Фёдор, Зай, Матросскин, Иванов, Петровка, Шарик, Простоквашино, Печкин.

Тест 10.

Тема: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

1. Укажите правильное утверждение:

а) одушевлённые имена существительные отвечают на вопросы кто? кого? кому?;
б) имена существительные чаще являются главным членом предложения – сказуемым;
в) имена существительные обозначают предметы, животных, времена года, явления природы.

2. Укажи неправильное утверждение:

а) глаголы отвечают на вопросы - что делать? Что делает? Что сделает?; имена прилагательные отвечают на вопросы - какой? Какая? Какое?;
б) глаголы и имена прилагательные изменяются по числам;
в) (Кто?) Петя (что делал?) играет на (какое?) футбольном поле.

3. Выпиши из текста имена существительные.

В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.

4. Укажи в тексте глаголы.

Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.

5. Выбери из текста имена прилагательные.

Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.

6. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:

1) слабый
2) смелый
3) беззащитный
4) спокойный
5) озорной
6) боязливый
7) сильный
8) плохой
9) грозный

7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:

1) плохой
2) умный
3) хороший
4) старый
5) прекрасный
6) мировой
7) дурной
8) скверный
9) глупый

8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.

а) Возле дорожки выросла … ель.
б) По узкой тропке … заяц.
в) Испекла … румяный колобок.

Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.

Отк

рытый урок по русскому языку в 1 классе