"The country across the ocean"

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Организационный момент

Цель: Активизация учащихся, настрой на урок.

Задачи: 1. Сформировать положительную мотивацию;

2. Создать благоприятную атмосферу для общения.

Приветствие обучающихся, настрой на работу на уроке, введение в иноязычную среду.

Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please. Who is on duty? Who is absent? What date is it today? What day is it?

How are you, Oksana?

And what about you, Vadim?

Отвечают на приветствие, на вопрос учителя.

Good morning, teacher.

I’m on duty today.

All are present.

Today is ….

I’m good/OK.

Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

Коммуникативные:

умение вступать в мини-диалог;

слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию

2. Определение темы урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: спланировать деятельность обучающихся на уроке.

Задачи:

• выяснить, как обучающиеся планируют действовать при изучении предложенной темы;

• определить, какие цели ставят для себя обучающиеся.

Необходимые материалы: фигуры для построения кораблика на ИД с написанными на них этапами урока.

Let’s begin our lesson. Watch the video and guess what the theme of the lesson is.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=9RhPlrgk0-0

That’s right. We will speak about the United States of America.

На ИД выводится тема урока. Слайд-1

(Определение плана работы на урок)

Look at the board, please. You see different parts of a ship. Let’s build a ship for our voyage to the USA. Слайд 2,3

Ok. That’s right. This is our plan for lesson.

Обучающиеся просматривают видеосюжет.

Дети формулируют тему урока.

I think we speak about the USA.

Обучающиеся

выбирают и строят кораблик из частей: learn new words, read texts about the USA, answer the questions, complete the sentences

Умение правильно понимать предложенную информацию по теме; используя уже знакомую лексику, догадка о значении новых лексических единиц

Обучающиеся самостоятельно планируют работу на уроке, высказывают свое мнение

Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

Познавательные: умение строить логическое высказывание, используя личный опыт

Личностные: уметь высказать свою точку зрения, проявлять интерес к содержанию

Коммуникативные: взаимодействие с одноклассниками

3. Актуализация ранее полученных знаний.

Цель: научить обучающихся самим анализировать имеющиеся знания и учиться предвидеть возможные сложности, подготовить детей к восприятию новой информации.

Children, on your desks there is a KWL – chart. Write down, please what you know about the USA, what you want to know. At the end of the lesson we will return to these charts and fill in the information which you will learn.

(таблички ЗХУ (знаю-хочу узнать-узнал).

Слайд -4

Приложение 1

Обучающиеся записывают знакомую информацию в виде слов и словосочетаний, например, 1.is situated in 2.who discovered America and so on.

Обучающиеся используют знакомую лексику и определяют свои познавательные запросы с ее помощью.

Личностные:

самоанализ, адекватная самооценка

Регулятивные:

прогнозирование результатов своих достижений, анализ своих слабых мест в своих знаниях

Коммуникативные:

умение ясно выражать свои мысли.

4. Ознакомление с новым материалом.

Цель: Введение и отработка новых лексических единиц. Снятие языковых трудностей, чтобы полнее понять текст

Цели:

Развитие навыка чтения с целью извлечения основной информации.

. Развитие лексико-грамматического навыка говорения на основе содержания прочитанного текста.

So, children, The main purpose of our lesson is to increase your knowledge about the USA, its history, culture, to improve our skills in reading, speaking and writing.

So we will read the text about America. But what should we do to understand the text?

That’s right, learn new words. Open your books at page 6. Let’s listen, repeat and learn them. Слай-5, 6

9. Let’s divide into two groups and read the text of the ex. 7(B) p. 8-9.

The task for you is the following:

Answer the questions, please.

1. Who discovered America?

2. When was it?

3. What is the official name of the country?

4. Who gave Columbus money for a voyage?

5. Whom did Columbus and his men meet in Central America?

6. How many voyages did Columbus make to America? Слайд -7

The time is over. Who is ready to answer the questions?

(Обучающиеся по очереди дают ответы на поставленные вопросы. Отвечают представители групп по очереди. Если другие группы согласны, поднимают зеленый стикер, не согласны – красный и право ответа переходит к другой группе) Слайд-8

Learn new words

Повторяют за диктором, отрабатывая произношение упр.4 стр.6-7, записывают в словари, читают и переводят словосочетания

Обучающиеся делятся на 2 группы, читают текст (стратегия чтения – извлечение конкретной информации) упр. 7(В) стр.8, находят ответы на вопросы. Работа в группах.

Отвечают на вопросы. Если одна команда не сможет ответить на вопрос, то отвечает другая команда.

Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;

умение отвечать на вопросы, используя знакомую лексику и информацию из текста.

Регулятивные:

оценивать правильность

выполнения учебной задачи, возможности её

решения.

Познавательные:

осознанное и

произвольное построение

монологических высказываний с

использованием вопросов, как плана ответа.

Коммуникативные:

уметь с достаточной точностью выражать свои мысли;

планирование учебного

сотрудничества с

партнёром.

Познавательные:

умение извлекать информацию;

анализировать информацию, развивать внимание, умение делать выводы из извлеченной информации

5.Эмоциональная разрядка.

Цель: помочь обучающимся переключить внимание и снять напряжение или усталость.

You have learnt new information about the USA. We have built the ship for a voyage. You work hard. Let’s have a rest. Close your eyes for a moment and imagine that you are sailing across the ocean, the sun is shining brightly, and the waves are so calm.

https://youtu.be/hUPbx02Nefw

Обучающиеся садятся спокойно, расслабляются, закрывают глаза и снимают напряжение и усталость, представляя спокойное море, волны, солнце, прослушивая звуки волн.

Развитие способности слышать, чувствовать и выражать свои ощущения в цвете.

Личностные: укрепление мотивации, развитие творческого мышления

6. Проработка содержания темы.

Цель: Закрепление изученной лексики. Развитие лексико-грамматического навыка говорения на основе изученного материала.

That’s right. Let’s summaries the most important information. Now I want to know how you remember the information about America, new words. Everybody works individually. I’ll give you the cards and you must complete the sentences with new words.

Приложение 2.

Слайд - 9

Ученики выполняют работу самостоятельно на карточках. По завершению работы сдают учителю.

Умение использования лексики, с которой познакомились на уроке.

Применение знаний страноведческого характера.

Познавательные: умение выделять главное, обобщать, структурировать информацию

Личностные: способность к самооценке

Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, корректировать и оценивать свою деятельность

1. Рефлексия

Цели и задачи: оценить свою деятельность на уроке

Необходимые материалы: карточки “KWL-chart” (использование карточек в начале урока)

Well, boys and girls, you worked hard today and I want you to fill in your “KWL-chart” the last column, what you learned about the USA.

Обучающиеся пишут в последней графе, что они узнали на уроке

формирование навыков учебной деятельности, способность к анализу

Коммуникативные:

умение ясно выражать свою мысль.

Личностные: понимание ценности знания.

Регулятивные: умение оценивать результат деятельности

8. Итоги урока. Домашнее задание

Now open your diary and write down your homework. Your homework is learn new words ex. 4 (A,B) p. 6-7,

Listen and read ex. 1 p. 5

Exercises for your choice 8 or 9 p. 10 – in written form. Слайд - 10

Your marks for the lesson …

Our lesson is over. Thank you all for a nice lesson. Good-bye.

Дети записывают домашнее задание. Прощаются с учителем.

Регулятивные:

Определение объема своей домашней работы.

discovered discovery voyages sailed seaman Indians round