|
|
|
|
| Ա Նվազագույն մակարդակ | Բ Միջին մակարդակ | Գ Բարձր մակարդակ |
|
| Armenien |
|
| Իմանալ տեղեկություններ իրենց հայրինիքի մասին,կարողանալ ներկայացնել դրոշը,մայրաքաղաքը, տեսարժան վայրերը մի քանի նախադասությամբ. Իմանալ ածականի քերականական կարգերը` թիվ, հոլովում.
| Կարողանալ կարդալ նոր, անծանոթ բառեր պարունակող տեքստեր և հասկանալ հիմնական բովանդակությունը. Իմանալ տեղեկություններ իրենց հայրինիքի մասին, կարողանալ ներկայացնել դրոշը,մայրաքաղաքը,տեսարժան վայրերը,մայրաքաղաք Երևանը ներկայացնել օտար լեզվով, իմանա ածականի քերականական կարգերի (, թիվ,ուժեղ,խառը,թույլ հոլովում, | Կարողանալ կարդալ նոր, անծանոթ բառեր պարունակող տեքստեր և հասկանալ հիմնական բովանդակու- թյունը. Ազատ խոսել Հայաստանի, տեսարժան վայրերի, մայրաքաղաք Երևանի,Մատենադարանի մասին ածականի քերականական կարգերի (, թիվ,ուժեղ,խառը, թույլ հոլովում, կարողանալ գրավոր և բանավոր խոսքում կիրառել |
| 1 | Armenien | 1 |
|
| 2 | Grigor präsentiert stolz seine Heimat | 1 |
|
| 3-4 | Armen spricht weiter.Wortschatz | 2 | Übung 6 Seite 80 |
| 5-6 | Mein Dorf | 2 |
|
| 7-8 | Deklination der Adjektive | 2 | Übung 4b Seite 88 |
| 9 | Wir wiederholen Wir haben fleißig gearbeitet | 1 |
| Իմանալ նոր բառապաշարը,կարողանալ կիրառել բանավոր խոսքում | Իմանալ յուրացրած կայուն բառակապակցություն- ների գործածության հիմնական դեպքերը. | Իմանալ յուրացրած դարձվածաբանական միավորների գործածության հիմնական դեպքերը.
|
| 10 | Thematische Arbeit N1
| 1 |
|
|
|
|
|
| Das Land dessen Sprache ich lerne |
|
| Իմանալ տեղեկություններ Գերմանիայի մասին,կարողանալ ներկայացնել դրոշը,հիմնը,մայրաքաղաքը,տեսարժան վայրերը մի քանի նախադասությամբ, իմանալ էական տեղեկություններ գերմանիայի մասին աշխարհագրական հիմնական տվյալներ, առանձին կարևոր փաստեր երկրի պատմու- թյունից, տեղեկություններ մշակույթի, Իմանալ ժամանակի պարագա երկրորդական նախադասությունը, շաղկապները, իմանալ մակբայները | Իմանալ տեղեկություններ իրենց հայրինիքի մասին,կարողանալ ներկայացնել դրոշը,մայրաքաղաքը,տեսարժան վայրերը քարտեզի վրա կարողանալ ներկայացնել մեծ քաղաքները,գետերը, լճերը,լեռները իմանա ուսումնասիրվող լեզվի երկրի մասին հանրահայտ հուշարձաններ, մշակույթի աշխարհահռչակ օջախներ, պատմության և մշակույթի ականավոր դեմքեր, հիմնական ազգային ավանդույթները, Իմանալ ժամանակի պարագա երկրորդական նախադասությունը,als,wenn շաղկապների տարբերությունը, իմանալ մակբայները | Իմանալ տեղեկություններ իրենց հայրինիքի մասին,կարողանալ ներկայացնել դրոշը,մայրաքաղաքը,տեսարժան վայրերը մի քանի նախադասությամբ, քարտեզի վրա կարողանալ ներկայացնել մեծ քաղաքները,գետերը ,լճերը,լեռները Իմանալ ժամանակի պարագա երկրորդական նախադասությունը, als, wenn շաղկապների տարբերությունը, իմանալ տեղի,ձևի,ժամանակի մակբայները |
| 11-12 | Deutschland | 2 |
|
| 13 | Der romantischste aller deutschen Flüsse | 1 |
|
| 14 | Deutsche Klassik | 1 |
|
| 15 | Berühmte Schriftsteller und Dichter | 1 |
|
| 16-17 | Temporalsatz. Adverbien | 2 | Übung 5b Seite 104 |
| 18 | Das Wochenende in Frankfurt | 1 |
|
| 19 | Wir wiederholen Wir haben fleißig gearbeitet | 1 |
| Կարողանալ կարճ անձնական նամակ գրել, ինչ-որ մեկին՝ հրավիրել կամ շնորհակալություն հայտնել՝ օգ- տագործելով լեզվակիր ժողովրդին բնորոշ բա- րեկիրթ արտահայտությունները և խոսքային նմուշները.
| Կարողանալ նամակ գրել ընկերոջը՝ պատմելով ընտանիքի, դպրոցի, քաղաքի, հետաքրքրությունների, սիրելի զբաղմունքի մասին.
| Կարողանալ կարդալով հասկանալ, թարգմանել Բեռլինից ստացված նամակը և գրել անձնական նամակներ ընկերներին և ծանոթներին, հետաքրքրվել նորություններով, հաղորդել նորություններ, նկարագրել տեղի ունեցած դեպքերը, իրադարձությունները, իրտպավորությունները. |
| 20 | Thematische Arbeit N2 | 1 |
|
|
|
|
|
| Gesundheit.Beim Arzt |
|
|
|
|
|
| 21 | Die Körperteile | 1 |
|
|
|
|
| 22
| Dialog
| 1 |
| Իմանալ յուրացրած բառերի գործածության հիմնական դեպքերը. Կարողանալ մասնակցել երկխոսություն-հարցազրույցի կամ հարցազրույց վարել ”բժշկի մոտ “և “առողջ սնունդ” թեմայի շուրջ՝ հարցերը նախապես պատրաստելով, կարողանալ նաև մի քանի հանպատրաստից հարց տալ.
| Իմանալ յուրացրած բառերի գործածության հիմնական դեպքերը. Կարողանալ մասնակցել երկխոսություն-քննարկումների” բժշկի մոտ “ և “առողջ սնունդ” թեմայի շուրջ, պարզ ձևակերպել իր տեսակետը, ըմբռնել քննարկման ընթացքում հնչած տարբեր տեսակետները. | Իմանալ յուրացրած բառերի գործածության հիմ- նական դեպքերը. Կարողանալ երկխոսություն-մտքերի փոխանակում վարել” բժշկի մոտ“և “առողջ սնունդ”թեմայի շուրջ ներկայացնել սեփական մտքերն ու կարծիքը, լսել և ըմբռնել զրուցակիցներինը, համաձայնել կամ առարկել
|
| 23 | Mein Arztbesuch | 1 |
|
| 24 | Fast Food | 1 |
|
| 25-26 | Wir arbeiten an der Grammatik | 2 |
|
| 27 | Ein Gesundheitstag in der Schule. | 1 |
|
| 28 | Wir wiederholen Wir haben fleißig gearbeitet | 1 |
| Իմանալ գոյականի քերականական կարգերը (սեռ, թիվ, հոլով, հոլովում), դրանց կազմության հիմնական ձևերը.
| Իմանալ գոյականի քերականական կարգերը (սեռ, թիվ, հոլով, հոլովում), դրանց կազմության հիմնական և անկանոն ձևերը. | Իմանալ գոյականի քերականական կարգերը (սեռ, թիվ, հոլով, հոլովում), դրանց կազմության հիմնական և անկանոն ձևերը. |
|
| Sport,Sportarten |
|
| Իմանալ ուսումնասիրվող օտար լեզվի հիմնա- կան նախդիրները (տեղ, ուղղություն, ժամանակ և այլն ցույց տվող) և դրանց գործածությունը. Կարողանալ կարդալ ծանոթ թեմաների մասին անծանոթ տեքստը և հասկանալ ընդհանուր բովանդակու- թյունը և հիմնական տեղեկատվությունը
| Իմանալ ուսումնասիրվող օտար լեզվի հիմնա- կան նախդիրները (տեղ, ուղղություն, ժամանակ և այլն ցույց տվող) և դրանց գործածությունը. Կարողանալ առանձնացնել ընթերցված նյութի գլխավոր մտքերը և փաստերը` բաց թողնելով երկրորդա- կանները.
| Իմանալ ուսումնասիրվող օտար լեզվի հիմնա- կան նախդիրները (տեղ, ուղղություն, ժամանակ և այլն ցույց տվող) և դրանց գործածությունը. իմանալ բազմիմաստ նախդիրները և դրանց գործածությունը. Կարողանալ կարդալ և հասկանալ թերթում, ամսագրում տպագրված իրեն հետաքրքրող թեմայով փոքր ու պարզ տեքստի հիմնական բովանդակությունը և մանրամասները. |
| 29 | Neue Sportarten | 1 |
|
| 30
| Kennt ihr diese Sportler Die Olympischen Spiele | 1
|
|
| 31 | Die Gefahr verachtend Ein chinnesischer Witz | 1 | Übung 7 Seite 132 |
| 32 | Wir wiederholen Wir haben fleißig gearbeitet | 1 |
| Կարողանալ պատասխանել հարցերին,վարել երկխոսություն | Կարողանալ պատասխանել հարցերին,վարել երկխոսություն,կրկնել բայերի խնդրառությունը | Կարողանալ պատասխանել հարցերին,վարել երկխոսություն,կրկնել բայերի խնդրառությունը |
|
| Verkehr und Verkehrsmittel |
|
| ընկալել և հասկանալ ունկնդրած տեքստի հիմ- նական բովանդակությունը՝ ընդհանուր գծերով, որոշել հիմնական փաստերն ու դեպքերի հա- ջորդականությունը:
| ունկնդրած տեքստում հասկանալ և դուրս բերել իրեն անհրաժեշտ կամ հետաքրքրող տեղեկա- տվությունը, օրինակ՝ - ընկալել և առանձնացնել գործող անձանց անունները, գործողության ժամանակը, տեղն ու վայրը, որոշակի փաստարկներ և այլն. | ունկնդրած ծանոթ թեմայով տեքստում հասկանալ և ամբողջապես ըմբռնել տեքստի բովանդակության մանրամասները, օրինակ՝ - հնչող տեքստում գտնել, որոշել էական փաստերը. - տարբերակել հիմնական տեղեկատվությու- նը երկրորդականից.
|
| 33 | Verkehrsmittel.
| 1 |
|
| 34 | Aus der Geschichte des Autos | 1 |
|
| 35 | Führerschein . Das populärste Verkehrsmittel. | 1 |
|
| 36 | Die Zeitformen. Wir haben fleißig gearbeitet | 1 |
| Կարողանալ զրուցել գերմանական ավտոմեքենաների մասին Կարողանալ հասկանալ հնչող խոսքի հիմնական բովանդա- կությունը՝ հարցնելով, ճշգրտելով անհասկանա- լի կամ անծանոթ բառերի իմաստը. | Կարողանակ զրուցել գերմանական ավտոմեքենաների մասին Կարողանալ հասկանալ հնչող խոսքի հիմնական բովանդակությունը՝ հարցնելով, ճշգրտելով անհասկանա- լի կամ անծանոթ բառերի իմաստը. | Իմանալ յուրացրած բառերի գործածության հիմ- նական դեպքերը. Կարողանալ մասնակցել երկխոսություն-քննարկումների գերմանական ավտոմեքենաների մասին Կարողանալ ունկնդրելիս հասկանալ հնչող տեքստի ընդհա- նուր իմաստը.
|
| 37 | Abschlussarbeit | 1 |
|
| 38 | Zusammenfassung Lesebuch | 1 |
|
2 279
27 523 
