Технологическая карта организованной учебной деятельности для КПП. Образовательная область: Коммуникация. ОУД: Развитие речи. Тема: «8 марта - праздник мам». Рассказывание из личного опыта.

Іс-әрекет-кезеңі/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті/

Деятельность воспитателя

Баланың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Ұйымдаст.қозғашы қыз.түрі/

Мотивационно-побудительный

Сообщение темы и целей занятия.

Воспитатель предлагает открыть шкатулку и посмотреть, что в ней.

Слушают . проявляют интерес.

Дети открывают шкатулку и находят нарисованные детьми портреты мам и бабушек , их фотографии.

Ұйымдастыру іздестіру/

Организационно-поисковый

Воспитатель загадывает загадку:

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто гладит и чинит бельё? (Е. Благинина)

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голубит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз? (И. Косяков

Дети отгадывают загадки и рассматривают иллюстрации.

Воспитатель задает вопросы:

- Кто изображен на фотографии?

- Вы любите свою маму?

- Кем является ваша бабушка маме?

- Кто изображен на фотографии?

- Вы любите свою маму?

- Кем является ваша бабушка маме?

сформировать представления детей о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка.

Воспитатель предлагает поиграть в дид. игру «Моя мама самая-самая»

Развито умение называть прилагательные – эпитеты.

Воспитатель задает вопрос:

- какой праздник наступает?

- что вы знаете об истории праздника?

И рассказывает о празднике «8 Марта, о семейных традициях, о роли самого доброго и близкого человека – мамы в нашей жизни.

Воспитатель спрашивает, как они помогают дома маме?

Закреплено умение рассказывания из личного опыта.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Свою маму я люблю».

Закрепляет умение выполнять соответствующие движения, снято эмоциональное напряжение.

Воспитатель предлагает послушать пословицы о маме и обсудить их значение:

- «На солнце тепло, при матушке добро».

- «Нет милее дружка, чем родная матушка».

Дети обсуждают значение пословиц:

- «На солнце тепло, при матушке добро»

- «Нет милее дружка, чем родная матушка».

Закрепляет умение находить главную мысль в пословицах и поговорках.

Звучит тихая спокойная музык

Воспитатель предлагает закрыть глаза и представить, как добрые нежные руки мамы гладят по головке, как им тепло и приятно.

Релаксация.

Воспитатель предлагает представить, что они цветы и поиграть в мини – этюд « Цветочная поляна».

Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Наши алые цветы».

Воспитатель выставляет на мольберт 4 репродукции картин .

Воспитатель включает песню о маме.

Предлагает рассмотреть их. Просит составить рассказы о маме.

Отвечают на вопросы.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Отвечают.

Дети отвечают на вопросы:

Дети передают друг другу мяч и называют прилагательные –эпитеты в дид. игре « Моя мама самая-самая».

Дети слушают

Дети рассказывают о том, как они помогают дома маме.

Дети играют в игру «Свою маму я люблю», выполняют движения в соответствии с текстом

Слушают.

Дети отвечают на вопросы .

Дети закрывают глаза и представляют.

Дети сидят на коврике и слушают.

Дети представляют, что они цветы на полянке и выполняют соответствующие движения под музыку «Вальс цветов».

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Наши алые цветы».

Составляют рассказы из личного опыта.

Рефлексивті түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

Проводит рефлексию.

Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием, кто считает, что ему не хватило времени или что-то не получилось, пусть погладит себя по голове и скажет: «не унывай дружок, в следующий раз я непременно успею и выполню задание лучше всех».

Дети отвечают.

Говорят, что было нового, интересного.

Дети выполняют соответствующие движения: кто справился хорошо - хлопают, кому не хватило времени или что- то не получилось -гладит себя по голове.

Самооценка собственной деятельности.