Технологическая карта организованной учебной деятельности возраст 3-4 Тема: "Обувь. Головные уборы"

Этапы деятельности

Деятельность учителя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!

Здравствуйте дети!

Сегодня мы с вами будем учиться произносить звук [И], а ну-ка произнесем этот звук.

Учитель показывает перед зеркалом и объясняет артикуляцию звука [И ]:

Когда мы произносим [И], то

-Губки- вытягиваются в «трубочку», округляются;

-Зубки сближены; но не сомкнуты;

Ребята этот звук поется?

А теперь научимся проговаривать этот звук:

Иа-аи;

Иу-ио;

-Молодцы.

На доске развешаны сюжетные картинки.

А ну-ка ребята посмотрим, есть ли на этих картинках предметы, которые начинаются со звука [И].

Дети произносят звук

Дети отвечают и поют звук и-и-и-и

Дети учатся проговаривать этот звук.

Дети рассматривают картинки и находят предметы.( иголка, игрушка, изюм)

Организационно-поисковый

Учитель дает задание:

-На стул садится только, тот кого я назову по имени.

Учитель проводит беседу с детьми на тему «Обувь»

-Для чего нужна человеку обувь?

Из чего делают обувь?

Почему мы меняем обувь?

Назовите обувь, которую носят в холодное время года. Какую обувь носим летом?

Учитель перечисляет названия предметов обуви.

Игра «Большой маленький»

Шапка – шапочка, туфли – туфельки, сандалии –сандалики, кепка – кепочка,

На доску выставляются две сезонные картинки с изображением лета и зимы, а также предметные картинки с изображением обуви, головных уборов.

Отгадай загадку: кто мы?

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой,

Утром в садик, вечером домой? (Валенки)

Игра с речевым сопровождением

Нарядили ножки в новые сапожки;

Вы шагайте ножки прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,

В грязь не заходите,

Сапожки не рвите.

Игра « Один – много»

Учитель называет существительное в единственном числе, а дети подбирают пару.

Шапка – шапки, панамка– панамки, кепка – кепки, туфля-туфли.

Игра: « Да- нет»

Учитель называет предметы обуви и в качестве отвлекающего момента – другие слова.

Дети стоят у своих стульчиков и по очереди присаживаются.

Дети с интересом рассказывают о своих наблюдениях, о своей обуви...

Дети тренируются в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

Дети подбирают обувь в соответствии с погодой и объясняют свой выбор.

Дети отгадывают загадку.

Дети встают в круг, и повторяют движения вслед за учителем.

Дети образуют множественное число имен существительных.

Дети внимательно слушают и хлопают в ладоши только, когда услышат название обуви.

Рефлексивно-корригирующий

Молодцы ребята, вы сегодня хорошо по работали. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Матрешка»

Учитель произносит текст.

Ты беги, беги, матрешка;

Быстро, быстро в хоровод.

У кого в руках матрешка,

Тот одежду назовет.

Дети сидят на стульчиках, расставленных по кругу.

Они передают друг другу матрешку. Тот, у кого в руках окажется матрешка

на последних словах текста называет любой предмет обуви и головного убора.